政治 (道德与法治)人教版（2024）认识自己教学设计

这是一份政治 (道德与法治)人教版（2024）认识自己教学设计，共8页。教案主要包含了认识自己，评价自己等内容，欢迎下载使用。

2.1 认识自己 教学设计
学习目标
课标要求：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
核心素养目标：培养健康人格。有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。
核心素养
1.政治认同：
懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；
2.道德修养：
激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；
3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价；
4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。
教学重难点
教学重点 人贵自知，正确认识自己的途径和方法。
教学难点 人贵自知
教学方法
1.情境体验法。
2.合作探究法。
学习过程
1.温故知新
（1）规划的意义？
（2）怎样做好初中生活规划？
教师提问:
人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。
那么如何正确认识自己呢？
引入课题: 2.1认识自己
讲授新课
一、认识自己
1.生活观察：自画像
每个人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。
谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？
2.寓言故事
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”至的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？
提示：青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。
最终在“自大”中丧命。
教师总结：
1.正确认识自己的意义
人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
二、评价自己
活动一：照镜子
我身材、身高、长相（ ）
我的性格（ ）
我在班级是个（ ）
我 在家里表现得（ ）
我…
思考一：完成句子，越多越好哦！
思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？
1.怎样正确认识自己？
（1）通过自我的全面分析来认识自己
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
活动二: 如何认识“我”
参照示例：名字：王辉
① 身高中等、
②性格开朗，喜欢与人交流，善于辩论
③班里同学非常喜欢跟我玩
发现同学身上的闪光点。
归纳：通过以上的活动，我们得到什么启示？
（2）通过他人的评价来认识自己
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
思考：不同的人对我们的评价各不相同，我们该如何对待这些评价？
正确对待他人的评价。
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
（3）在生活实践中认识自己
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
（4）认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行。
随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
课堂小结
正确认识自己的意义
认识自己 正确认识自己的途径
正确对待他人的评价
反馈检测
1．人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。“殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”，这强调正确认识自己（ ）
A．完全取决于他人的评价
B．可以促进自我发展
C．需要掌握科学有效的方法
D．能够决定一个人的前途命运
2．初中学生综合素质评价采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，这有利于中学生（ ）
①全面客观认识自己
②更好地与他人比较
③促进和他人的交往
④不断发现发展自己
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
3．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（ ）
①冷静分析，理性面对他人评价
②尊重权威，养成勤学善思的好习惯
③认识自己要不断探索和发现
④劳逸结合，学会合理规划和管理时间
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
4．老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ）
A．用心聆听，照单全收
B．迷失自我，无所适从
C．客观分析，勇于面对
D．置若罔闻，平静拒绝
5．正确认识自己是一项终身事业，在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下说法正确的是（ ）
①正确认识自己，可以让我们认清方向，在人生道路上不犯任何错误
②正确认识自己，可以让我们充满自信，促进自身发展
③正确认识自己，可以更好地理解、宽容和善待他人
④正确认识自己，可以促进与他人的交往
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
6．正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是（ ）
A．小美认为自己性格开朗——通过自我评价认识自己
——能帮助我们接受自己
B．同学们说小花乐于助人——通过他人评价认识自己
——对自己有更客观的认识
C．默默说自己胆子小、内向——从社会方面认识自己
——就能促进自己全面发展
D．磊磊觉得自己长得很高——从生理方面认识自己
——发挥所长，培养篮球爱好
7．小伟是班级宣传委员。一天中午，他正在绘制板报，围观同学纷纷发出赞叹，但小刚却提出了一些不同意见。小伟不高兴了，扔下粉笔，冲着小刚大声吼道：“你行，你来，我不干了！”随后，他扬长而去……此时，小伟应该做到（ ）
①接纳自己，欣赏自己，增强自信
②理性思考，正确对待他人评价
③用心聆听，勇于面对，完善自我
④转移话题，忽视别人不同意见
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
8．“人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”这强调正确认识自己（ ）
A．取决于他人的评价 B．可以促进自我发展
C．需要掌握科学方法 D．朋友决定一个人的前途命运
9．“升入初中后，大家对我的评价发生了很大的变化，数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向，妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价（ ）
①提醒“我”既看到自己的优势，也要看到自己的不足
②可能会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往
③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识
④需要“我“独立思考，批判所有于“我”不利的评价
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
10．阅读材料，回答问题。
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”也有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”
(1)这两句话都在强调可以通过哪种途径认识自己？
(2)通过这种途径认识自己具有什么意义？
(3)对于这种认识自己的途径，我们应如何正确对待？
2024年5月4日 天气：晴
要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？