人教部编版（2024）七年级上册（2024）7* 散文诗二首教案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）7* 散文诗二首教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，自主学习，文体知识，新知授课，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
2.理解文章的主题思想，品味作者的思想感情。
3.体味人间挚爱亲情，接受美的熏陶和感染，提高审美能力，培养高尚的审美情趣。
教学重难点
1.重点：整体感知课文，理解诗歌的思想内容。
2.难点：联系生活，细致、深入地体味挚爱亲情，品味作者的思想感情。
教学过程
第一课时
一、新课导入
有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那无微不至的爱？今天，我们要学习的《金色花》就是这样一首歌咏母子之情的散文诗。
二、自主学习
1.作者简介。
泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭。他一生创作丰富，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》，长篇小说《沉船》《戈拉》《家庭与世界》等。1913年，凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。
2.检测生字词。
（1）读准字音，记准字形。
匿笑（nì） 祷告（dǎ） 嗅（xiù）
（2）理解重点词语的含义。
匿笑：偷偷地笑。
祷告：向神祈求保佑。
三、文体知识
散文诗是一种现代文体﹐是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。一般表达作者基于社会和人生背景的感触﹐注重描写在客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些决定了它在题材上的丰富性、形式上的短小灵活。
四、新知授课
步骤一：朗读指导
老师配乐朗读诗歌，引导学生回答下面的问题。
1.你认为该用什么样的感情基调来朗读课文？
预设：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。
2.请揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
预设：要读出孩子的调皮、得意和骄傲。
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
预设：要读出母亲的焦急、惦念。
（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
预设：要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
（4）“我不告诉你，妈妈。”
预设：要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
步骤二：理解内容，体会情感
请同学们分小组交流。
1.这首诗向我们展现了一幅怎样的图画？
预设：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
2.为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？
预设：我想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。
3.“看着你工作”“你会嗅到这花香”“我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？
预设：我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。
4.妈妈为什么责怪孩子？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
预设：诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想象，孩子不见了，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加开心，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的爱。
步骤三：深入理解，拓展延伸
1.诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金色花象征着什么？结合注释，谈谈你的看法。
预设：金色花，印度将其视为圣树，开金黄色花朵。诗人把孩子想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的纯洁、可爱。那金黄的色彩，正反映出母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，这正可以象征孩子回报母亲的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想象。
2.请用“假如我变成了……”说一句话，来表达对母亲（父亲）的爱。
预设：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
五、课堂小结
《金色花》以一位成年人真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，构思虚拟之境，塑造了一位贤淑温良、有文化修养的印度母亲形象，表现了动人的母爱和童真。语言活泼，富有口语化，令人印象深刻。
六、布置作业
以“我为妈妈做件事”为题，写一篇作文，表达自己对妈妈的爱。（要求：有新意，有文采，有丰富的想象力）
七、板书设计