初中课题3 利用化学方程式的简单计算教案

这是一份初中课题3 利用化学方程式的简单计算教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，学前分析，学习过程，作业等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.进一步认识化学方程式的意义，在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算。
2.掌握有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式。
3.熟悉有关化学方程式计算的基本题型。
（二）过程与方法
1.通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
2.培养学生化学思维习惯和计算技能。
（三）情感态度与价值观
1.认识定量研究对于生活、生产及科学发展的重大作用。
2.培养学生严谨求实、实践创新的学习态度和科学精神。
二、教学重点
根据化学方程式计算的规范格式和步骤。
三、教学难点
化学反应中物质间量的关系。
四、学前分析
本节课在学习了相对原子质量、化学式计算、质量守恒定律、化学方程式等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养学生一丝不苟的科学态度。
五、学习过程
活动1：知识摸底，挑战竞赛
1.课前热身：写出下列反应的化学方程式
（1）碳、硫、磷、铁与氧气反应。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气
【请学生选出一位代表和老师比赛书写化学方程式，其他同学当裁判，找错误，时间1分钟。】
活动2：情境引路，形成方法
1.情境创设：播放“嫦娥3号”发射视频
师：如果火箭携带的燃料为液态氢，助燃剂为液态氧，点火后会发生什么反应？
反应方程式：
师：反应物氢气、氧气与生成物水之间的质量比是多少？相对原子质量H—1；O—16。
m（H2）：m（O2）：m（H2O）=____︰____︰____。（不约简）
师：假如火箭的燃料舱内装入100kg的液态氢，助燃舱内理论上应装入多少千克的液态氧？【分组讨论学案上的问题，写出算式并计算。】
师：同学们在列出以上算式时，除了题中所给数据，还利用了什么？
生：化学方程式、相对分子质量。
师：（板书课题）利用化学方程式，我们可以精准地计算出这艘火箭的燃料和助燃剂的相关质量。试想如果没有计算，燃料加多了或加少了会怎么样？
生：少了飞不出地球；多了太重，成为太空碎片……
师：因此，利用化学方程式进行准确地计算就非常重要，也非常必要了。大家讨论并利用化学方程式列式计算时，具体是依据什么量进行计算的？
请整理、归纳利用化学方程式进行计算的依据。
生：我发现，利用化学方程式计算的依据是反应物与生成物之间的____，即各物质的____之比。【学生回答完成后，教师给出结论。】
师：只有我们列出的算式，计算的过程是否完整呢？
生：不完整！
师：接下来，请大家认真观看微课，归纳利用化学方程式计算的步骤、格式及计算过程中的注意事项。
生：通过观看微视频，得出解题步骤及方法。
（1）____________________________________。
（2）____________________________________。
（3）____________________________________。
（4）____________________________________。
（5）____________________________________。
师：黑板例题需要补充哪些内容？
生：需要补充解设未知量、化学方程式、计算过程和答案。
【根据学生的回答，请同学上台补充板书例题的计算过程。】
师：经过大家的补充，这样的计算过程是否完整了？
生：完整！
师：请同学们指出例题中的相关量是什么？观察题中单位的使用有什么不同？
生：例题中的相关量是高锰酸钾和氧气。
生：算式中已知量要带单位，未知量不带单位。
师：同学们看得很仔细，把握了解题的关键。相关量是指已知量和待求的量，待求的量有时会不止一个，以后的学习中会碰到。
师：请同学们利用总结的五步计算法，按例题的标准格式独立完成练习。
【学生练习】煅烧100克碳酸钙可制得二氧化碳多少克？
活动3：辨析错误，尝试评价
学生完成练习后，教师给出常见的错误解答过程，学生纠错。
师：这是小明完成这道题的过程，同学们仔细观察，看谁发现问题多，看谁是火眼金睛。
生：看完后，学生举手修改解题过程。
师：及时表扬仔细观察、积极帮助老师修改错误的学生。
师：请解题中出现错误的同学也来说一说，自己刚才解题时哪些地方出现了错误？
生：方程两边的质量没有配平、相对分子质量算错了、未知量写了单位……
师：请同学们改正自己解题中的错误，并将你认为最容易出现的错误列在学案表中。
【我的评价表】我最容易出错的地方是：
师：根据学生的讨论，归纳易错点
1.化学方程式错误。
2.相对分子质量计算错误。
3.格式不规范。
4.比例式列错。
5.单位使用不规范。
6.计算错误。
7.不写解、答。
活动4：达标检测，大显身手
1.基础题
通电
（1）化学方程式2H2O ==== 2H2↑+ O2↑提供的信息有：
①_____在_____的条件下生成_____和_____；
②每____份质量的H2O完全分解生成了____份质量的H2和____份质量的O2 。
（2）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，写出该反应的化学方程式，并计算燃烧100g氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？
2.提高题
①锌与盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室里用6.5g锌与足量盐酸反应，可以制得氢气和氯化锌的质量各是多少？
【教师将几位学生完成的解题过程投影出来，学生对同学完成的解题过程进行纠错和评价。】
师：本节课同学们的活动内容非常充实，相信大家的收获一定很丰富，说说自己的收获。
生：我学会了用化学方程式的计算方法。利用方程式计算，最重要的是找出已知量和未知量，分清他们之间的关系。
师：利用化学方程式计算，可以帮助我们解决生产和科研以及生活中的许多问题，接下来请大家欣赏改编版青花瓷《利用化学方程式的简单计算》。愿同学们成为徜徉知识海洋的勇者！
六、作业
教材P103页第2题1
2
3