小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级上册3 我们班 他们班第1课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级上册3 我们班 他们班第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了引学，引探，引练，引展，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
教学目标：
知识与能力：认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
2. 过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学模式：
引学、引探、引练、引展
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法、小组合作探究。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2、能力目标：培养观察和合作的能力。
3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学重难点：
重点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。难点：明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学过程：
一、引学（创设情景，自主学习）
1. 播放视频:《文化班级评比活动》
2. 班长手札。
3. 提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗?你们班也经常在某些方面不如别的班级吗?
二、引探（合作探究，解决问题）
第一部分 【走进他们班】
教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。
张小文的疑惑：
(1) 你的老师也经常夸赞某个班级吗?是哪个班级?夸赞他们什么呢?
(2) 回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多?
2. 思考(提问过渡)：
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢?你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞?
3. 班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的?有哪些值得我们学习的地方呢?
(1)四(2)班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
(2)四(3)班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4. 班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5. 观察与思考：这张调查表格你满意吗?请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6. 调查小贴士。
（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
7. 调查分析表：请根据调查的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
8. 班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢?
9. 教师总结：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
第二部分 【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大
新学期的”文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
班级合作更精彩
（1）生阅读教材P18页内容。
（2）小组合作，探究问题：
①你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
②如果有的话，你们在活动中是怎样合作的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）教师指导，引导学生发现班级合作成功的好办法。
3.教师总结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
三、引练（运用知识，训练技能）
1. 班级活动大设计：
(1)请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
(2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。
(3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
2. 征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示要求。
小组合作要求：
（1）每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定。
（2）组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单。（设计单附后）
（3）讨论时声音适度，音乐停止讨论结束。汇报时，每位成员轮流发言。
教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价。
“金点子”设计单示例：
3．小组汇报，完善班级合作设计。
教师组织各小组全班展示，进行“金点子”设计分享会。引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见。
在交流中明确班级合作活动要点：班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力。
四、引展（总结升华，拓展提高）
大家认为开展这类班级合作活动有什么意义? 大家可以从中收获什么? 请同学们说一说。
五、课堂总结
学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
六、课后作业
请同学们按照班级合作活动方案合作开展活动，把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你们在本次活动中的感受。
板书设计
我们班 他们班
走进他们班
增进班级间的合作