初中历史人教版（2024）九年级下册第5课 第二次工业革命教学设计及反思

这是一份初中历史人教版（2024）九年级下册第5课 第二次工业革命教学设计及反思，共10页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好！今天我说课的内容是部编版历史九年级下册第二单元第 5 课《第二次工业革命》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面展开我的说课。
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《第二次工业革命》在世界历史发展进程中具有极为关键的地位。它承接了第一次工业革命开启的工业化浪潮，进一步推动了生产力的巨大飞跃，使人类社会从蒸汽时代迈入电气时代。这次革命不仅深刻改变了经济结构和生产方式，还对社会生活、国际关系以及世界格局产生了全方位、深层次的影响。在本单元中，它是理解资本主义进入帝国主义阶段以及世界市场最终形成的重要基石，为学生构建完整的世界近现代史知识体系提供了不可或缺的环节。
（二）教材内容分析
本课主要围绕第二次工业革命的背景、主要发明成果、特点以及影响展开叙述。教材首先阐述了第二次工业革命发生的背景，包括自然科学的重大突破、资本主义经济的发展以及世界市场的初步形成等因素，这些因素相互交织，为新技术的产生和应用创造了有利条件。接着，详细介绍了电力的广泛应用、内燃机的创制和使用、化学工业的兴起以及新交通工具的发明等一系列重大发明成果，这些成果极大地改变了人们的生产和生活方式。在特点方面，教材分析了第二次工业革命与第一次工业革命相比，呈现出科学与技术紧密结合、多个国家同时进行、重工业成为主导等显著特点。最后，深入探讨了第二次工业革命对生产力发展、生产关系变革、世界市场形成以及国际关系格局变化等多方面的深远影响，展现了这一时期世界历史发展的复杂性和多元性。
二、学情分析
九年级学生已经对世界历史有了一定的了解，在之前的学习中掌握了一些历史学习的基本方法，对工业革命的概念也有了初步认识，具备一定的分析和理解能力。然而，由于第二次工业革命涉及到众多复杂的科技发明、经济变革和社会现象，学生在理解其背后的科学原理、发明成果之间的内在联系以及对世界历史发展的广泛而深刻的影响时可能会遇到困难。此外，学生对于如何从宏观角度把握第二次工业革命在人类历史长河中的地位和作用，以及如何将历史知识与现实生活相联系，仍需要教师的引导和启发。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
1.了解第二次工业革命的背景，包括自然科学的发展、资本主义经济的需求以及世界市场的状况等。
2.掌握第二次工业革命的主要发明成果，如电力的广泛应用（电灯、电话、电车等）、内燃机的创制和使用（汽车、飞机等）、化学工业的兴起（塑料、人造纤维等）以及新交通工具的发明，理解这些发明对人类生产和生活方式的变革作用。
3.理解第二次工业革命的特点，通过与第一次工业革命的对比，分析其在科学与技术关系、发生国家范围、工业部门侧重等方面的独特之处。
4.认识第二次工业革命对生产力发展、生产关系变革（垄断组织的形成）、世界市场最终形成以及国际关系格局变化（帝国主义国家之间的矛盾与竞争）的重大影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生归纳、总结和评价历史事件的能力。
（二）过程与方法目标
1.指导学生阅读教材、历史文献、图片、图表等资料，培养学生获取有效信息的能力，并学会从史料中分析历史事件的因果关系和发展规律。
2.组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，例如让学生扮演科学家或企业家，探讨某项发明的产生过程和应用前景，使学生在合作探究中深入理解第二次工业革命的复杂性和创新性，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。
3.引导学生制作时间轴或思维导图，梳理第二次工业革命的主要发明成果及其影响，帮助学生构建知识体系，培养学生的逻辑思维能力和综合归纳能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.使学生认识到科学技术是第一生产力，第二次工业革命中众多的发明创造极大地推动了人类社会的进步，培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
2.让学生了解到第二次工业革命在促进世界经济联系和文化交流的同时，也加剧了帝国主义国家之间的矛盾和竞争，引发了一系列国际冲突，从而使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的国际观和历史观。
3.通过对第二次工业革命中发明家们创新精神和奋斗历程的了解，激发学生为实现个人价值和社会发展而努力学习的动力。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要发明成果及其对人类生产和生活方式的影响，如电力的广泛应用如何改变了人们的照明、通讯、交通等方面的状况，内燃机的发明如何推动了汽车和飞机工业的兴起等。
2.第二次工业革命的特点，特别是科学与技术紧密结合这一特点在各项发明中的体现，以及多个国家同时进行对世界历史发展格局的影响。
3.第二次工业革命对生产力发展的巨大推动作用，如工业生产效率的大幅提高、新兴工业部门的兴起等，以及对生产关系变革的影响，即垄断组织的形成及其原因、特点和影响。
（二）教学难点
1.深入理解第二次工业革命中科学与技术紧密结合的内涵和意义，以及这种结合如何促进了发明创造的大量涌现和快速应用，如何改变了人类社会的发展进程。
2.全面分析垄断组织的形成对资本主义经济、政治和社会生活的复杂影响，包括其在一定时期内促进经济发展的积极作用和加剧资本主义基本矛盾、引发社会不平等的消极作用，以及垄断组织与帝国主义对外侵略扩张政策之间的内在联系。
3.准确把握第二次工业革命对世界市场最终形成的多方面推动作用，如工业生产的国际化、交通运输和通讯手段的进步如何加强了世界各地的经济联系，以及世界市场最终形成对世界各国经济、政治和文化发展的深远影响，引导学生从全球视野理解这一历史时期的国际关系格局变化。
五、教学方法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
（一）讲授法
通过系统、清晰的讲解，为学生阐述第二次工业革命的背景、主要发明成果、特点和影响等基础知识，使学生对课程内容有一个全面、准确的认识，为学生进一步的思考和探究奠定基础。
（二）史料分析法
提供丰富多样的历史史料，包括科学家的实验记录、发明家的专利文献、当时的新闻报道、统计数据以及反映社会生活变化的图片等，引导学生阅读、分析史料，培养学生 “论从史出” 的历史学习方法和思维能力。让学生在对史料的分析解读中，深入理解第二次工业革命的各种现象和问题，如某项发明产生的背景和应用效果，垄断组织形成的原因和过程等。
（三）讨论法
组织学生针对第二次工业革命中的关键问题进行小组讨论，如 “电力的广泛应用对人类社会产生了哪些革命性的影响？”“垄断组织的出现是历史的进步还是倒退？”“第二次工业革命对国际关系格局产生了怎样的重塑作用？” 等。鼓励学生各抒己见，在讨论中相互启发、相互学习，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和语言表达能力，促进学生对历史问题的多角度思考和深入理解。
（四）情境教学法
创设生动的历史情境，如讲述爱迪生发明电灯的故事时，模拟当时的实验室场景，让学生感受发明家在探索过程中的艰辛与执着；或者假设学生穿越到第二次工业革命时期的某个城市，体验新发明带来的生活变化，增强学生的历史体验感和学习兴趣，使学生更好地理解历史事件与人物。
（五）比较分析法
引导学生对比第一次工业革命和第二次工业革命的异同点，从背景、主要发明、特点、影响等方面进行详细比较分析。通过比较，帮助学生更好地理解工业革命的发展脉络和规律，明确第二次工业革命在人类历史进程中的独特地位和作用，培养学生的比较分析能力和综合归纳能力。
六、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
展示一组现代生活中与电、汽车、飞机等相关的图片或视频片段，如璀璨的城市夜景、繁忙的高速公路、翱翔的飞机等，提问学生：“这些现代生活中的常见事物都与哪一次重大历史变革密切相关？” 引导学生回顾第一次工业革命的相关知识，然后引出本节课的主题 —— 第二次工业革命。接着提问：“第二次工业革命是在怎样的背景下发生的？它又给人类社会带来了哪些前所未有的变化呢？” 通过这样的导入方式，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新课（32 分钟）
1. 第二次工业革命的背景（8 分钟）
（1）自然科学的重大突破
展示牛顿、法拉第、达尔文等科学家的图片，介绍 19 世纪自然科学领域的一系列重大成就，如电磁感应现象的发现、进化论的提出等。讲解这些科学理论为新技术的发明提供了坚实的基础，例如电磁感应现象的发现为发电机的发明奠定了理论依据，使人类能够将自然界的能量转化为电能，从而开启了电气时代的大门。
（2）资本主义经济的发展
讲述 19 世纪中期以后，资本主义经济在第一次工业革命的基础上得到了进一步的发展，主要资本主义国家的经济实力不断增强，企业规模逐渐扩大，对新技术、新设备的需求日益迫切。例如，工业生产的扩张需要更高效的动力来源，传统的蒸汽动力已不能满足大规模生产的要求，这促使人们寻求新的能源和动力技术。
（3）世界市场的初步形成
展示世界地图，结合第一次工业革命后世界贸易和殖民扩张的情况，讲解世界市场的初步形成使各国之间的经济联系日益紧密。一方面，世界市场为工业生产提供了更广阔的原材料供应地和商品销售市场；另一方面，各国之间的经济竞争也日益激烈，这推动了企业不断进行技术创新，以提高自身的竞争力，从而为第二次工业革命的发生创造了有利的市场环境。
2. 第二次工业革命的主要发明成果（10 分钟）
（1）电力的广泛应用
① 介绍发电机和电动机的发明，展示发电机和电动机的图片或模型，讲解它们的工作原理和发明过程。发电机的发明使电能的大规模生产成为可能，电动机则将电能转化为机械能，为工业生产和交通运输等领域提供了新的动力来源。
② 讲述电灯、电话、电车等一系列以电力为基础的发明对人类生活的影响。例如，电灯的发明改变了人类的照明方式，使人们的生活和工作时间得以延长，城市的夜晚变得更加明亮和繁华；电话的发明实现了远距离的即时通讯，极大地缩短了人与人之间的空间距离，促进了信息的快速传递和交流；电车的出现改善了城市的公共交通状况，方便了人们的出行。
（2）内燃机的创制和使用
① 展示内燃机的图片或示意图，讲解内燃机的工作原理和发明过程。内燃机以汽油或柴油为燃料，具有体积小、效率高、动力强等优点，它的发明为汽车和飞机等新型交通工具的出现提供了关键的动力技术支持。
② 介绍汽车和飞机的发明及其对交通运输和社会生活的影响。展示汽车和飞机的图片或视频资料，讲述卡尔・本茨发明第一辆汽车和莱特兄弟发明飞机的故事，让学生了解这些发明如何彻底改变了人类的交通方式和出行速度，使世界变得更加紧密相连。汽车的普及促进了公路建设和旅游业的发展，飞机的出现则使人类实现了空中旅行，大大缩短了国际间的旅行时间，加强了世界各地的联系。
（3）化学工业的兴起
介绍化学工业在第二次工业革命中的兴起和发展，如塑料、人造纤维等新材料的发明和应用。展示塑料和人造纤维制品的图片，讲解这些新材料的性能和用途。塑料的发明和应用为工业生产和日常生活提供了轻便、耐用、廉价的材料，广泛应用于包装、建筑、电器等众多领域；人造纤维的出现丰富了人们的服装面料选择，改变了纺织工业的生产格局。
3. 第二次工业革命的特点（6 分钟）
（1）科学与技术紧密结合
通过对比第一次工业革命中许多发明是工匠经验的积累，而第二次工业革命中的发明大多是在科学理论指导下进行的这一差异，深入讲解科学与技术紧密结合的特点。例如，电磁感应理论直接催生了发电机和电动机的发明，化学理论的发展推动了化学工业的兴起。这种结合使发明创造更加具有系统性和科学性，大大加快了科技成果转化为生产力的速度。
（2）多个国家同时进行
展示第二次工业革命时期主要资本主义国家如美国、德国、英国、法国等在科技发明和工业生产方面的成就数据或图片，说明与第一次工业革命主要发生在英国不同，第二次工业革命在多个国家几乎同时展开。这是因为各国在自然科学研究、资本主义经济发展和世界市场竞争等方面都具备了一定的基础和条件，多个国家的参与使第二次工业革命的规模更大、影响更广，也加剧了各国之间的经济和科技竞争。
（3）重工业成为主导
结合主要发明成果如电力工业、钢铁工业、汽车工业、化学工业等都属于重工业领域的情况，讲解第二次工业革命中重工业逐渐占据主导地位。与第一次工业革命以轻工业为主不同，重工业的发展需要大量的资金、技术和资源投入，这也促使资本主义国家加强对经济的干预和对殖民地的掠夺，以满足重工业发展的需求。
4. 第二次工业革命的影响（8 分钟）
（1）对生产力发展的影响
通过数据对比和实例分析，讲解第二次工业革命极大地提高了生产力水平。例如，新的生产技术和设备使工业生产效率大幅提升，产品产量和质量都有了显著的提高；新兴工业部门的兴起如电力工业、汽车工业、化学工业等，进一步丰富了工业生产的门类和结构，推动了整个工业体系的发展和完善。
（2）对生产关系变革的影响 —— 垄断组织的形成
① 介绍垄断组织形成的原因，由于第二次工业革命中生产技术的进步和生产规模的扩大，企业之间的竞争日益激烈。为了在竞争中获取优势，企业纷纷通过联合、兼并等方式扩大规模，形成了垄断组织。
② 分析垄断组织的特点，如控制生产、销售和价格，垄断市场份额等。展示一些垄断组织的图片或图表，如美国的标准石油公司、德国的西门子公司等，讲解它们在经济领域的影响力。
③ 探讨垄断组织对资本主义经济和社会的影响，垄断组织在一定时期内促进了生产的集中和资本的积累，有利于企业进行大规模的技术研发和生产投资，推动了经济的发展；但同时也加剧了资本主义的基本矛盾，导致贫富差距进一步扩大，社会不平等现象加剧，并且为了追求高额利润，垄断组织往往会推动资本主义国家对外进行侵略扩张。
（3）对世界市场形成的影响
讲述第二次工业革命推动了世界市场的最终形成。工业生产的国际化程度不断提高，各国之间的经济联系更加紧密，形成了全球范围内的工业分工体系。交通运输和通讯手段的进步，如铁路、轮船、电报、电话等的广泛应用，使世界各地的商品、资本、人员和信息能够更加便捷地流动，进一步加强了世界市场的一体化程度。世界市场的最终形成也使世界各国的经济相互依存度加深，任何一个国家的经济波动都可能对全球经济产生影响。
（4）对国际关系格局的影响
分析第二次工业革命后主要资本主义国家经济实力的变化，如美国和德国在第二次工业革命中迅速崛起，经济实力超过了英国和法国等传统强国。这种经济实力的变化导致了国际关系格局的调整，帝国主义国家之间为了争夺殖民地、原料产地和商品销售市场，矛盾日益尖锐，最终引发了第一次世界大战。展示列强在世界各地争夺殖民地的地图或图片，让学生直观地感受当时国际关系的紧张局势。
（三）课堂小结（3 分钟）
与学生一起回顾第二次工业革命的背景、主要发明成果、特点和影响，强调第二次工业革命是人类历史上一次具有深远意义的科技和经济变革。它以科学与技术的紧密结合为显著特征，众多的发明创造不仅极大地提高了生产力水平，改变了人类的生产和生活方式，还对生产关系、世界市场和国际关系格局产生了全面而深刻的影响。通过小结，帮助学生梳理知识脉络，加深对本节课内容的理解和记忆。
（四）课堂练习（5 分钟）
展示一些与第二次工业革命相关的选择题、材料分析题或简答题，如 “第二次工业革命中电力广泛应用的重要意义有哪些？”“分析垄断组织形成的原因和影响。”“比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同点，并说明第二次工业革命对世界历史发展的独特贡献。” 等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并进行讲解。
（五）布置作业（2 分钟）
1.请学生撰写一篇短文，论述第二次工业革命对当今社会科技发展的启示，要求观点明确，论据充分，字数不少于 300 字。
2.推荐学生阅读相关的历史书籍或观看历史纪录片，如《大国崛起之电气时代》等，加深对第二次工业革命的了解和认识。
七、板书设计
我将采用提纲式板书，设计如下：
第二次工业革命
一、背景
1.自然科学突破
2.资本主义经济发展
3.世界市场初步形成
二、主要发明成果
1.电力应用：发电机、电动机、电灯、电话、电车等
2.内燃机：汽车、飞机
3.化学工业：塑料、人造纤维
三、特点
1.科学与技术紧密结合
2.多国同时进行
3.重工业主导
四、影响
1.生产力：大幅提升
2.生产关系：垄断组织形成
原因：竞争激烈
特点：控制产销价
影响：促进与矛盾并存
3.世界市场：最终形成
国际化分工
交通通讯助力
4.国际关系：格局变动
列强实力消长
矛盾引发一战
这样的板书设计条理清晰，能够直观地呈现出第二次工业革命的主要内容及其内在逻辑关系，有助于学生在学习过程中抓住重点，理解难点，从而更好地掌握本节课的知识体系，提高学习效果。
八、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对第二次工业革命表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习，大部分学生能够掌握第二次工业革命的基本史实、特点和影响，教学目标基本达成。然而，在教学实践中也发现了一些不足之处。例如，在讲解科学与技术紧密结合这一特点时，部分学生对一些科学理论的理解较为困难，导致对相关发明成果的理解不够深入，今后应进一步优化教学内容的呈现方式，采用更通俗易懂的例子或类比帮助学生理解。在小组讨论环节，个别小组的讨论效率不高，可能是由于小组分工不够明确或引导问题不够精准，需要进一步加强对小组讨论的组织和引导。此外，在联系现实生活方面，虽然学生能够认识到第二次工业革命对当今社会的一些影响，但在引导学生深入思考如何借鉴历史经验推动当代科技与社会发展方面，还可以进一步挖掘。在今后的教学中，我将不断反思和改进自己的教学方法和策略，关注学生的学习情况和需求，努力提高教学质量，使学生在历史学习中获得更全面的发展和提升。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！