部编版七年级下册《第20课 外国诗二首》同步练习卷

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部编版七年级下册《第20课 外国诗二首》同步练习卷一、单选题1．（3分）下面对《未选择的路》理解不正确的一项（　　）A．这是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。 B．这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。 C．本诗采用暗喻手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。 D．诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜。2．（3分）下列句子中没有语病的是（　　）A．在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D．他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。3．（3分）选出加横线字注音有误的一项（　　）A．欺骗（qī） 忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn） B．瞬息（shùn） 怀恋（liàn） 涉足（shè） 丛林（cónɡ） C．岔开（chà） 伫立（chù） 足迹（jì） 征途（tú） D．茸茸（rónɡ） 污染（wū） 流逝（shì） 践踏（jiàn）4．（3分）下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急! B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁。 C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去。 D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。5．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（1）心儿永远________（憧憬　渴望　向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的________（留恋　怀恋　怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下________（行人　人们　旅人）的足迹。A．憧憬　怀念　旅人 B．渴望　留恋　人们 C．向往　怀念　行人 D．向往　怀恋　旅人6．（3分）对“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”这句诗理解有误的一项是（　　）A．人有时候会被生活所欺骗，但是不能被暂时的欺骗所吓倒。 B．“假如生活欺骗了你”仅仅是假如，生活不会欺骗人。 C．人有时候会被生活所欺骗，但是悲伤和心急都不是办法，无济于事。 D．人有时候会被生活所欺骗，但并不是所有的生活都是欺骗人的，仅仅是一部分而已，其中并不排除人的失误的原因在内。7．（3分）依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（　　）象征是文学创作中的一种重要的表达方法。 ， ， ， ，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。 ①使思想更加形象、可感②委婉、曲折、含蓄地表达出来③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情④而且化“抽象”为“具体”A．①③④② B．①④③② C．③④②① D．③②④①二、填空题8．（3分）升华全诗《未选择的路》主旨的诗句是 　 　。9．（3分）《未选择的路》运用的表现手法是 　 　。10．（3分）《假如生活欺骗了你》作者　 　，　 　诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“　 　”。11．（3分）选择恰当的词语填在横线上。（1）心儿永远　 　（憧憬　渴望　向往）着未来；现在却常是忧郁。（2）而那过去了的，就会成为亲切的　 　（留恋　怀恋　怀念）。（3）虽然在这条小路上，很少留下　 　（行人　人们　旅人）的足迹。12．（3分）《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句 　 　。13．（3分）给下列加点文字注音，并解释词语三、综合题14．（3分）综合性学习。班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，　 　；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，　 　。四、诗歌鉴赏15．（3分）阅读下面一首诗歌，完成小题。帆莱蒙托夫那大海上淡蓝色的云雾里有一片孤帆儿在闪耀着白光！……它寻求什么、在遥远的异地？它抛下什么、在可爱的故乡？……波涛在汹涌——海风在呼啸，桅杆在弓起了腰轧轧地作响……唉！它不是在寻求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比蓝天还清澄的碧波，上面是金黄色的灿烂的阳光……而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在风暴中才有着安详！（1）本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？（2）这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？（3）“帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。A．“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”B．“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”（4）风暴中的“帆”有着怎样的品质？（5）对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是 　 　A．向往自由，追求自由。B．痛恨黑暗，不向现实妥协。C．离乡远行的乡愁。D．表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。16．（3分）阅读诗歌，完成下列各题。不幸袭来的时候汪国真不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香①我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长【注】①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。（2）“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理？参考答案与试题解析一、单选题1．【解答】本题考查课文内容分析。ABD.正确。C.有误，本诗用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。故选：C。2．【解答】A．缺主语，删除“使”；B．正确；C．搭配不当。应该把“和谆谆教导”去掉；D．句子有歧义，去掉“面”。故选：B。3．【解答】ABD.正确；C.有误，“伫立”的“伫”应读作“zhù”。故选：C。4．【解答】A.正确；B.有误，应为：心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁；C.有误，应为：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；D.有误，应为：黄色的/树林里/分出两条路，可惜/我不能/同时/去涉足。故选：A。5．【解答】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：迫切地盼望，殷切地希望。就像饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比较三个词语的意思，″向往″比″憧憬″″渴望″的程度更深，是强烈要得到地意思，而″憧憬″和″渴望″都只是停留在期待和盼望的程度。所以选″向往″贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。 怀恋：在怀念的基础上加了情感。一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用″依恋″合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选“旅人”恰当。故选：D。6．【解答】ACD.正确。B.有误，人有时候会被生活所欺骗。故选：B。7．【解答】③由句中的“它”这一代词，可判断此为第一句；②从语意方面判断与上句句意衔接最紧密（不容易或不便于直接﹣委婉、曲折、含蓄），可作为第二句；④“而且”与上句表关列关系，后两句语意紧密，而且在①前。综合以上分析可排序为：③②④①。故选：D。二、填空题8．【解答】而我却选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路9．【解答】象征10．【解答】答案：普希金|俄国|俄罗斯文学之父11．【解答】（1）憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往；渴望：迫切地希望；殷切盼望；向往：指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思；结合语境“心儿”应该“向往”着未来。（2）留恋：不忍离开或舍弃；怀恋：对过去往事（人或事物）的一种思恋（眷恋）状态；怀念：指思念、关心。也有想念的意思通常用于已经过去的事物。结合“过去了”分析状态应该是“怀恋”。（3）行人：在路上行走的人；人们：泛指许多人；旅人：旅行在途、奔走在外的人；从语境“很少”分析说明人很少，应是“旅人”。答案：（1）向往（2）怀恋（3）旅人12．【解答】心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁；一切都是瞬息；一切都将会过去；而那过去了的；就会成为亲切的怀恋13．【解答】答案：yù，情绪低落；zhèn，情绪稳定，心态安稳；shùn，极短的时间；liàn，对过去往事（人或事物眷恋）三、综合题14．【解答】答案：（1）失败是成功之母。（2）①收集关于“笑对人生”的材料（准备演讲稿）；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。（3）别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（4）这是微笑的魅力；这是微笑的神圣。四、诗歌鉴赏15．【解答】（1）本题考查诗歌意象。《帆》是俄国作家米哈伊尔•尤里耶维奇•莱蒙托夫创作的一首诗歌。该诗从不同角度描绘了帆的象征性形象，表达了诗人当时的迷惘，以及对行动的追求和对风暴的渴望。该诗善于运用通篇象征，巧妙地化抽象的感情、复杂的思绪为具体可感的形象，“帆”的象征意义超越了个人、超越了时代，概括了一切渴望冲破平庸与空虚的宁静生活，力求有所行动、有所创造的人们的共同特征。据此可知本诗中的“帆”可以看作是诗人的象征。（2）本题考查对诗歌的理解。结合“那大海上淡蓝色的云雾里”“有一片孤帆儿在闪耀着白光”“波涛在汹涌——海风在呼啸”“桅杆在弓起了腰轧轧地作响”“上面是金黄色的灿烂的阳光”等诗句可知，这首诗写了孤帆、波涛、海风、桅杆、阳光等景物。以笼罩着海雾的大海做背景。（3）本题考查对诗歌主题的理解。该诗善于运用通篇象征，巧妙地化抽象的感情、复杂的思绪为具体可感的形象，“帆”的象征意义超越了个人、超越了时代，概括了一切渴望冲破平庸与空虚的宁静生活，力求有所行动、有所创造的人们的共同特征。所以B项与本诗中心不符。回答选A项的理由时，可联系高尔基的《海燕》中的“海燕”的形象，围绕诗的中心作答。（4）本题考查对诗歌主题的理解。解答时，结合诗句及中心思想理解，寻求、呼唤着风暴，不顾“波涛在汹涌一海风在呼啸”等，都可看出“帆”的战斗风格。（5）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，诗中看不到“乡愁”的影子。故选：C。答案：（1）帆（2）写了孤帆、波涛、海风、桅杆、阳光等景物。以笼罩着海雾的大海做背景。（3）选A。理由：对暴风雨的渴望表现的是一种勇敢战斗的精神，符合诗中“帆”的形象特点。（4）执着、坚定，勇敢奋斗，富有反抗精神。（5）C16．【解答】解析：（1）本题考查学生诗句的理解，和知识迁移，注意结合作者的思想感情去体会，并对题干中的句中加以理解。题干中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达的意思是没有任何事情可以阻挡生活的快乐，所以《假如生活欺骗了你》与之意思相近的是“相信吧，快乐的日子将会来临”。（2）本题考查对诗句含意的理解。抓住“不幸”“鲜花”“很短”“好长”理解困难、失意、欺骗都是暂时的。答案：（1）相信吧，快乐的日子将会来临。（2）一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。忧郁　 　 镇静　 　 瞬息　 　 怀恋