安徽省宣城市第六中学2024-2025学年九年级上学期11月月考化学试题

这是一份安徽省宣城市第六中学2024-2025学年九年级上学期11月月考化学试题，共10页。试卷主要包含了 可能用到的相对原子质量等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1. 本卷共两大题，17小题，满分40分，化学与物理考试时间共120分钟；
2. 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 Na：23 Cl：35.5
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个合理选项）
1. 下图是《天工开物》中记载的甘蔗制作红糖的主要步骤，主要涉及化学变化的是
A. 削蔗去杂B. 石辗碎蔗
C. 渣汁分离D. 热锅熬糖
2. 2024年中国水周的主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。以下认识或做法符合这一主题的是
A. 我国淡水资源非常丰富B. 用淘米水浇花
C. 用工业废水浇灌农田以降低成本D. 生活污水直接排入宛溪河
3. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是
A. 检查气密性B. 液体读数
C. 点燃酒精灯D. 过滤
4. 下列化学用语及名称表示不相符是
A. 2个氯原子：B. 铁离子：
C. 氧化铝：D. 硫酸铵：
5. 某兴趣小组利用氨水和无色酚酞溶液探究“分子运动现象”，下列图标与本实验无关的是
A. B. C. D.
6. 中国文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是
A. 熔点高B. 常温下呈固态C. 常温下稳定D. 难溶于水
7. 液氦是制造超低温的“神器”，我国自主研发的超流氦大型低温制冷装备，打破了发达国家的技术垄断。根据图示信息分析，下列关于氦的说法不正确的是
A. 氦属于非金属元素
B. 氦的质子数是2
C. 氦的相对原子质量是4.003
D. 氦原子在化学反应中容易失去2个电子
8. 下列关于物质的性质与用途对应关系不正确的是
A. 金刚石硬度大，可用于做钻石
B. 氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐
C. 稀有气体通电能发光，可用作霓虹灯
D. 单质碳具有还原性，用于冶炼金属
9. 下图是一种新型火箭推进剂在火箭发射过程中的微观反应示意图。根据图示得到的下列信息正确的是

A. 反应中各原子数目明显不同，说明该反应不遵循质量守恒定律
B. 反应中有两种氧化物
C. 甲物质中氮元素的化合价为＋2
D. 该反应的化学方程式为
10. 2024年诺贝尔化学奖授予美国生物化学家和英国人工智能科学家，以表彰他们在计算蛋白质设计和结构预测方面的贡献。氨基酸是构成蛋白质的基本结构单元，已知甘氨酸分子式为，下列关于甘氨酸的说法不正确的是
A. 相对分子质量为75
B. 氢元素质量分数最小
C. C、H、N、O四种元素质量比为
D. 甘氨酸是由2个碳原子、5个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成
11. 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列说法错误的是
A. 变化观：氢气在空气中燃烧生成水
B. 微粒观：分子、原子和离子都可构成物质
C. 守恒观：镁条在空气中燃烧前后质量对比，发现固体质量增加，不符合质量守恒定律
D. 结构观：和电子层结构不同，化学性质不同
12. 某小组同学通过铜与氧气反应验证质量守恒定律（图a所示），锥形瓶中固体部分变为黑色，实验过程中瓶内物质质量变化与图b相符的是
A. 铜粉的质量B. 氮气的质量C. 氧化铜的质量D. 固态物质的质量
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13. 某小组以水为研究对象，开展针对水的构成奥秘的任务式学习。
【任务一】设计净化水的简易装置
图1是小组设计的简易饮水装置。
（1）该饮水装置的净水措施是______（填字母）。
A. 静置B. 过滤C. 吸附D. 蒸馏
【任务二】探究水的组成
小组同学用图2装置进行电解水并测得每分钟产生的气体体积数据如下表：
（2）写出图2中反应的化学方程式：______。
（3）仔细分析以上实验数据，从第______分钟之后，负极、正极产生的气体体积之比约等于。
（4）请解释反应开始时负极生成的气体和正极生成的气体体积比大于的原因可能是：______。
【任务三】微观探析水的构成
（5）以“”表示氢原子，“”表示氧原子，请在下面的方框中绘制出电解水的微观示意图。
14. 根据下列实验装置图回答问题。
（1）写出标有序号①的仪器名称______。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合是______（填字母），发生反应的化学方程式为________。
（3）装置F中，集气瓶底部水作用是________。
（4）化学制氧机（如图G）利用过碳酸钠固体和二氧化锰同时加入水中来制取氧气。其中加湿过滤仓可以根据________来判断产生氧气的速率。
15. 氨气（）既是一种重要的化工产品，又是一种重要的化工原料。如图为合成氨以及以氨为原料制硝酸（）的流程示意图。
（1）单质A为空气中含有的一种物质，它在空气中的体积分数约为________。
（2）反应①的基本类型为________。
（3）化合物X为氧化物，而且它是人体中含量最多的一种物质，写出反应②的化学方程式：________。
（4）硝酸是一种强氧化剂，能与碳发生反应，反应的化学方程式为，则X的化学式是________。
16. 化学兴趣小组对“化学反应前后物质的质量关系”进行项目式探究，实验方案如下：
【项目一】初探质量守恒定律
（1）方案一：将盛有铜粉的锥形瓶放在电子天平上称量，装置总质量。然后加热锥形瓶，观察到红色粉末逐渐变黑，小气球先鼓起，一会儿又变瘪了。装置冷却后再次称量总质量。小气球发生上述变化的原因是_________，的原因可能是_________。
【项目二】异常现象的探究
（2）方案二中实验现象有铁丝表面析出红色固体，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，反应的化学方程式为_________。
（3）方案一中因有氧气参加，故采用密闭装置。方案二中铁与硫酸铜反应，反应物和生成物都没有气体，为何也要采用密闭装置呢？在老师的指导下，小组同学查阅资料如下：
【查阅资料】表示溶液的酸性或碱性强弱程度。，溶液显酸性，越小，酸性越强；，溶液显碱性，越大，碱性越强。
小组同学使用传感器测定锥形瓶内溶液的，数据如图。分析图像可知，反应开始阶段溶液的酸性逐渐_________（“增强”或“减弱”）。出现这一现象的原因是什么呢？
【提出猜想】
猜想Ⅰ：硫酸铜溶液与铁作用所致；
猜想Ⅱ：硫酸铜溶液与空气作用所致；
猜想Ⅲ：硫酸铜溶液与铁、空气共同作用所致。
【进行实验】为验证上述猜想，现提供如下用品：用煮沸并迅速冷却的蒸馏水配制4%的硫酸铜溶液、洁净的铁钉、传感器，实验过程如下：
上述实验结论为猜想_________成立。
（4）通过以上实验活动，请分析方案二中用橡胶塞密封装置原因是_________。
【项目三】再探质量守恒定律
（5）小组同学又进行了方案三实验，检查装置气密性良好，称量装置质量为，将气球中二氧化锰倒入锥形瓶中，立即产生大量气泡，气球迅速鼓起。待反应停止后再次称量质量为，发现，原因可能是_________。
（6）蜡烛燃烧固体质量减小，请设计实验验证该反应是否遵守质量守恒定律，写出简明方案_________。
17. 固体燃料氧气发生器是中国天宫空间站航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（），点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为和，反应方程式为。
（1）铁丝在空气中不能燃烧，而铁粉可以在空气中燃烧，说明影响燃烧的因素之一是________。
（2）三名航天员4天所需共，则理论上至少需要加热分解的质量为多少？（写出计算过程）
2024—2025学年第一学期第三次限时练习
九年级化学
注意事项：
1. 本卷共两大题，17小题，满分40分，化学与物理考试时间共120分钟；
2. 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 Na：23 Cl：35.5
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个合理选项）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】A
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】C
【12题答案】
【答案】A
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
【13题答案】
【答案】（1）D （2）2H2O2H2↑+O2↑
（3）5 （4）氧气与电极反应##氧气比氢气易溶于水
（5）
【14题答案】
【答案】（1）水槽 （2） ①. AC ②.
（3）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
（4）产生气泡的快慢
【15题答案】
【答案】（1）78% （2）化合反应
（3）
（4）
【16题答案】
【答案】（1） ①. 加热时锥形瓶内气体受热膨胀，使气球鼓起，随着反应的进行，锥形瓶内氧气被消耗，气体减少，压强减小，所以气球变瘪 ②. 装置漏气，冷却时外界空气进入瓶中
（2）
（3） ①. 增强 ②. Ⅲ
（4）锥形瓶内有气体参加反应，密封可以防止外界空气进入瓶内
（5）气球膨胀后所受浮力变大，使得＜
（6）在密闭装置中点燃蜡烛，并称量反应前后装置及装置内物质的总质量大小
【17题答案】
【答案】（1）可燃物与氧气的接触面积
（2）解：设至少需要加热分解的质量为x。
答：理论上至少需要加热分解质量为21.3kg。时间/分钟
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
负极生成的气体体积（）
6
12
20
29
39
49
55
65
75
85
正极生成气体体积（）
2
4
7
11
15
20
23
28
33
38
实验序号
实验1
实验2
实验3
实验内容
实验现象
先减小后略增大
略增大
不变