小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级上册1 我们班四岁了教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级上册1 我们班四岁了教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课题设置了三个话题：“我们班的成长足迹”“我们班很棒”“班徽设计大赛”。
“我们班的成长足迹”这个话题设置的目的是通过回忆，聚合学生对班级的情感，培养学生对班级的归属感。
“我们班很棒”这个话题设置的目的是让学生发现和总结班级的特点和优点，引导学生对班级进行综合评价。
“班徽设计大赛”这一活动设置的目的是培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。
这三个板块在逻辑上的关系是：通过回忆聚合学生对班级的情感——通过对班级的评价升华学生对班级的热爱情感——通过班徽设计活动固化学生对班级的热爱情感。
二、学情分析
对于小学四年级的学生来说，班级仍然是其参与社会生活的重要舞台。经历了几年的小学生活，他们对班级有了理想和希望，对班级有了看法和不满，也对班级和班级之间的关系有了重新的认识。
四年级的学生仍处于儿童到少年的过渡时期，由于学生的心智发展水平不一，教师在组织小组活动时，要注意每组学生中都有心智成熟一些的孩子，这样能更好地贯彻课堂活动的意图。
三、教学目标
1.认识班徽和了解班徽的象征意义。
2.参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。
四、重点难点
教学重点：认识班徽，了解班徽的作用，积极参与班徽设计。
教学难点：设计出能体现班级理念和风采的班徽。
五、教学准备：
教师准备：课时活动用的资料。
学生准备：1.记录三年来在学校生活的照片、视频等资料。
2.了解本校校徽的含义。
3.准备设计校徽的简单工具和用品。
六、教学过程
(一)图片激趣,导入新课
1.图片引入
出示图片“国徽”“团徽”“队徽”“警徽”“城管徽”“消防徽”“清华大学校徽”“北京大学校徽”。
老师：这些是什么徽章，有什么含义和作用？
2.资料助读：我们班的成长足迹
徽章：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。
3.新课导入
老师：国家有国徽，学校有校徽，而班级也是可以有自己的班徽的。
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
(二)交流,了解班徽
1.示例交流：出示三个班徽示例。
老师：下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标？
①我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油吧，四年级（3）班！
②我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！
③我们的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
2.了解思考：
班徽通常来源于班级的口号、班号，它是一个班的标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心；它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感；它是班级活力和荣耀的象征。
老师：我们能不能设计一个我们班级的班徽呢？怎样设计？
(三)开展活动,设计班徽
1.活动说明：
①分小组设计和制作班徽；
②小组派代表展示制作好的班徽，并说明含义；
③评选出最佳的班徽。
2.设计步骤：
①确定能体现班级奋斗目标的主题词。
②选定体现主题词的象征图案和颜色。
③把选定的图案有机地组合起来。
④写上解说词。
3.全班讨论：我们班的口号（精神追求）是什么？
示例：①开拓自我 勇往直前
②开拓自我 勇往直前
③阳光 自信 活泼 向上……
4.小组合作：请设计一个班徽，可参考以下几方面，注意选择的图案要有明确的含义，简洁美观。
5.小组展示：
①每个小组派一个代表参加；
②展示本组设计好的班徽，并讲一讲设计理念和其中的含义；
③注意态度自然大方，声音洪亮，表达清晰。
6.评选标准：全班投票选出最佳的班徽。
①主题明确、简洁美观；
②体现班级的奋斗目标；
③最能表现班级的风采特点；
④图案线条明快，色彩协调；
7.成果展示
示例：
班徽释义：
太阳花象征着阳光、朝气、向上，画中跳跃的人物代表全体同学，头顶两颗五角星分别代表学校和老师。整个图案寓意着：健康、快乐、好学的同学，在学校和老师的关怀教育下，像太阳花一样充满阳光，富有朝气，积极向上。
(四)师生总结
我的收获：
1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
2.设计班徽活动能培养我们对班级的了解和热爱，增强集体荣誉感。
3.我们可以以自己的班级为背景，设计出一个能表现我们风采的班徽。
(五)随堂练习
一、填空题。
1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
(六)布置作业
1.交流：还可以结合哪些方面来设计班徽。
2.实践：以班徽为主题制作一份手抄报。