部编版初中语文八年级下册同步讲练测八年级下册第一单元03巩固练（2份，原卷版+解析版）

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03 巩固练阅读下面文章，完成后面小题马吴伯箫①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：阖村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一 鞭 扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。弛骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑦真是家乡的日子是有趣的。⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！⑨祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫；别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。⑩最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去守了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。⑪说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。⑫徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。……⑬十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。⑭落日照大旗，马鸣风萧萧。⑮哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。─—弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月，青岛（选自《现代散文鉴赏辞典》。有删减。）[注]斩将搴（qiān）旗：杀死敌方将领，夺取敌方旗帜。1. 作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。2. 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑二马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。3. 文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？4. 文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？【答案】1. ①姐姐回家，快活迎接。②年初三四，雪野赛马（春郊试马）。③春节期间（直到上元），骑马访亲。④孟春时节，骑马踏青。⑤放假回家，骑马过瘾。 2. 通过叙述，交待了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人物衣着途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。 3. 文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。 4. 感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。【解析】【1题详解】此题考查的是对文章内容的感知和概括。答题思路：明确已给信息的位置，进而确定要概括信息位置；概括时注意概括的角度，都是从“我”的角度概括的，抓住关键词句，选取关键词进行概括。（1）结合②段“姐姐出阁了呢。……每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的……快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去”可概括：姐姐回家，快活迎接。（2）结合第③段“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛”可概括：年初三四，雪野赛马（春郊试马）。（3）结合第④段“直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气”可概括：春节期间（直到上元），骑马访亲。（4）结合第⑤段“孟春雨霁……骑了马看卷去凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾”可概括：孟春时节，骑马踏青。（5）结合第⑧段“当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的”可概括：放假回家，骑马过瘾。【2题详解】此题考查的是表达方式的作用。扣住第⑥段赏析。表达方式有：记叙，描写，议论，抒情，说明。有的时候记叙和描写是融合在一起的，议论和抒情是融合在一起的，不能完全拆分开来。（1）“端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声”采用了记叙的表达方式，交代了时间是端阳时分；地点是在途中；人物是“去看亲友的人”；事件是骑马去看戚友，沿途赏景。（2）“穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声”“恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着‘闻香下马’那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？”运用了描写的表达方式，描写了人物的穿着、动作，运用了外貌描写、动作描写，骑马访亲友，河边停步，攀折柳条，乘凉数鱼，这些行为给人的感觉都是非常惬意的，表达了看到美景，享受到美食的愉悦之情。“这境界一品尚书是不换的”“才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。”采用了议论的表达方式，表现对美好境界和美食的赞美之情。“最喜那满天星斗”采用抒情的表达方式，表现了对家乡夜景的赞美之情。【3题详解】此题考查的是文章的语言特点。对于此类试题。我们可以从文中寻找句子，结合句子分析特点。例如⑥段“穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，……不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处”该句运用了三字、四字短句，朗读起来有节奏感，有韵律感，使文章语言节奏明快。⑪段“可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢‘泥马渡康王’的传说”，⑬段“飞将在时，阴山以里就没有胡儿了”等句子，化用古诗，引用典故，让文章内容更加丰富，引人遐思，使文章语言典雅。【4题详解】本题考查比较阅读。本文以时间为序，回忆了家乡与马相关的乐事，春日赛马、端阳骑马逍遥，孟春走马踏青，这些都给作者留下了美好的回忆，愉快而温馨。长大以后，想到与马相关的典故与古诗词，弥漫着热烈和豪迈的感觉。作者回忆家乡生活图景，表现了往事的怀念，对家乡的眷恋，同时，对于古时马在战争中发挥的巨大作用的表述，也有一定的家园情怀在其中。这一点与课本当中的《灯笼》有相似之处，《灯笼》回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。阅读文章回答问题家乡的渔鼓①我出生在微山湖畔的一个小村庄，在我童年的记忆里，除了几本翻得破破烂烂的小人书，能滋养我干涸而荒芜心灵的就是乡村渔鼓了。相传渔鼓始自唐代道教的一种劝善方式，后来演变成历史小说、神话典故的传播载体传入民间。渔鼓这种器乐是用三尺左右的圆竹筒，外敷油漆，一端用猪或羊的护心皮或鱼皮绷蒙做成的。演奏时左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩击，发出“嗡铿”之声。左手持简板，鼓与板相互交叉或同时击敲，以配合说唱。简板的尺寸、质地各有不同，一般以竹木制作，长者约五十厘米，短者约二十五厘米。一面渔鼓、一副简板，再加上伶牙俐齿，乡村的渔鼓艺人行走天下，云游四方。 ②童年的印象里，到村子里唱渔鼓的艺人很多，隔三差五地来一个，大都以乞讨为生，现在想来，或许是受“蓝采和持简板唱踏歌行乞于市”的影响，渔鼓仿佛是为募捐化缘量身定做的工具。多年后，脑海中时常浮现出这样的情境：每当大门口有“渔鼓拍到主人家，六畜兴旺人丁发”之类的渔鼓词唱起来，母亲总会接过艺人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半碗粮食端到门口，唱渔鼓的人便会将随身背着的布袋打开，将粮食倒进去。有时遇上家人正在吃饭，唱渔鼓的人便会递上一个大碗，让母亲给他盛上一碗热饭，夹一些菜卷在煎饼里。接过饭菜，唱渔鼓的人收起渔鼓和简板，蹲在门口的大槐树下香甜地吃起来。吃完，有时还会唱上一段《十三款》或《张果老逃婚》以示感谢，俚语民谣，声情并茂，唱完拱手而别，再前往下一家。③三十年前，微山湖区运河两岸的渔民逢年过节、生辰喜庆、婚丧嫁娶，渔鼓助兴是必不可少的。尤其是红白喜事，乡下人讲究个排场，图个热闹，请来一班渔鼓艺人，常常是唱到大天亮，一个人唱累了下去休息，另一个人接着上场，轮番登台演唱，吸引四面八方的村民都来看热闹。尤其是我们这些上小学的孩子，每每周围十里八村有唱渔鼓的，总是追着看热闹，不顾饥寒，乐而忘返。那时，演唱渔鼓的舞台也不尽相同，逢年过节大的喜庆活动，往往在村中学校的操场上搭个舞台，那是一种正规的场所，听渔鼓的人来自四邻八乡，场面比较隆重。其他情况下大多因地制宜。④人们多称渔鼓艺人为“先生”，因他们要穿长袍马褂。演出之前，“先生”敲响渔鼓，听众来得差不多了，然后开书。说唱时，坐唱为主，兼有站立和走动。说、唱结合，讲究赶板、夺词，叙述故事时则强调情、气、神的表现。唱渔鼓的师傅不仅会演唱，而且会说故事、会表演，技艺高超的还精通口技。说唱时，可根据不同情节或情绪的变化，产生快慢不同的节奏。鼓与板相配合，板以重拍为主，通常以五鼓三板进行伴奏。印象中的唱渔鼓类似于说书，但不同的是要以渔鼓来伴奏。渔鼓的故事丰富多彩，有缠绵缱绻的男女恋情，有闻所未闻的历史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪传说，但更多的还是风云际会的英雄传奇，像《三国》《水浒》《西游》《杨家将》《岳飞传》之类，内容绝对老少皆宜，雅俗共赏。⑤我已离开家乡多年，很长时间没有听到渔鼓的声音了，现在无论在繁华的都市还是在偏远的山村，都很难觅到说唱渔鼓的艺人了，然而，我对那如泣如诉、如诗如歌的乡村渔鼓，却有着独特的感情。我爱声声渔鼓，它像家乡的大运河一样在我心中长流不断，充满了浓浓的乡情风韵，犹如穿越岁月时空的天籁之音，在我耳畔久久回响。“咚咚咚——”暮霭中，童年的渔鼓声又有节奏地响了起来。我合上眼睑，倾听这带有浓郁乡土气息的声声渔鼓，伴着低沉苍老的唱词，那么亲切，又仿佛那么遥远。5. 渔鼓的演奏方式是怎样的？用文中的话回答。6. 选文主要描写了哪几种渔鼓艺人的故事？7. 作者为什么对渔鼓有着“独特感情”？8. 如何理解本文第5段划线句的意思？9. 简要分析在表达方式和情感上，选文和我们学过的《安塞腰鼓》有什么不同？【答案】5. 左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩击，发出“嗡铿”之声。左手持简板，鼓与板相互交叉或同时击敲，以配合说唱 6. 主要有三种：以乞讨为生的渔鼓艺人；为红白喜事助兴的渔鼓艺人；类似说书的渔鼓“先生” 7. 是因为渔鼓包含着浓浓的乡情风韵，我怀念家乡的渔鼓，它带给了我太多美好的回忆，让我不能忘怀。 8. “亲切”是因为“我”对乡村渔鼓有着独特的感情，时时在耳畔回响；“遥远”是因为“我”很长时间没有听到渔鼓的声音了，现在无论在繁华的都市还是在偏远的山村，都很难觅到说唱渔鼓的艺人了。 9. 课文《安塞腰鼓》运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；而选文只运用了记叙的表达方式。安塞腰鼓是气势磅礴的，而渔鼓是包含着浓浓的乡情风【解析】【5题详解】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文章先介绍了渔鼓这种乐器的特点，从下文的“演奏时左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩击，发出‘嗡铿’之声。左手持简板，鼓与板相互交叉或同时击敲，以配合说唱”可知问题的答案，难度不大。【6题详解】此题考查学生对文章的整体感知能力，可以直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子。从“到村子里唱渔鼓的艺人很多，隔三岔五地来一个，大都以乞讨为生”“微山湖区运河两岸的渔民逢年过节、生辰喜庆、婚丧嫁娶，渔鼓助兴是必不可少的”“人们多称渔鼓艺人为‘先生’”可以提炼出问题的答案。【7题详解】这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。渔鼓在“我”的心里就是家乡的象征，给童年的“我”留下了美好的回忆，“独特的感情”就是代表了“我”对家乡的爱与思念。【8题详解】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。“亲切”是因为“我”对乡村渔鼓的声音非常熟悉；“遥远”指的是时间上和空间上的距离遥远，体现了对家乡的思念。【9题详解】此题考查学生对表达方式的辨析能力和作者情感的分析。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式，包括记叙、说明、议论、描写和抒情。选文运用的是记叙的表达方式，借渔鼓表现了对家乡的思念；《安塞腰鼓》综合运用多种表达方式，赞美激荡的生命和磅礴的力量。A这张铜刻的题名是《书痴》。画面是一间藏书室，四壁都是直达天花板的书架，在一架高高梯凳顶上，站着一位白发老人，也许就是这间藏书室的主人，他肋下夹着一本书，两腿之间夹着一本书，左手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本。天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。B读书是一件乐事，藏书更是一件乐事，但这种乐趣不是人人可获得，也不是随时随地可以拈来即是的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍，这是在购物，不是读书。版本家的藏书，斤斤较量着版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城，那更是书的敌人了。C真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重视版本，但不是为了市价；他固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。节选自叶灵凤的《书痴》10. 填空：A段文字的语言表达方式以_________为主。能证明它是藏书室的显著特征是__________。选文主要从①__________②__________③__________等方面来介绍。11. “天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。”根据这句话的意思判断：①这时的太阳所表示的时间大约是___A.早上太阳升起不久 B.傍晚临近太阳快下山之前C.上午十点以后至下午四点以前 D.正午时分②“梯凳”在室内所摆的方位应是___A.室内偏北 B.室内偏南C.室内偏西 D.室内偏东12. “也不是随时随地可以拈来即是的”中的“拈”应该为( )A. zhān B. niān C. liǎn D. zān13. 对“开卷有益”解释符合上下文意的一项是( )A. 一种可以自由查阅资料的考试B. 一打开卷子就能受到好处C. 打开书本，受到读书的好处D. 打开卷绸，就能受到好处14. B段写了三类人，即___________、__________、___________。15. “读书是一种乐事”，读书之乐表现在______________；“藏书更是一件乐事”，藏书之乐表现在_______________。“学问家的读书……估量着书中每一个字的价值而定取舍”这句话的含义是_____________________；“抱着‘开卷有益’的野心”表现出学问家读书的目的在于_________________。16. “在旦夕之间便坐拥百城”中词语含义的理解：①“旦夕之间”的含义是___A.早晨或晚上 B.早晨与晚上C.早晚之间 D.短时间内②“百城”的含义是___A.一百座城市 B.周长有百里的城C.一百座城装的书 D.一百座城里的书17. 你认为读书的乐趣在于_____________________________________18. 写出两句关于读书的格言、警句。①_____________________________________________________②_____________________________________________________19. 从选文C中找出下列词语的反义词：①广阔——___________②哀——________【答案】10. ①. 说明 ②. 四壁是书架 ③. 书架 ④. 取书读的白发老人 ⑤. 天窗 11. ①. C ②. A 12. B 13. C 14. ①. 学问家 ②. 藏书家 ③. 暴发户和大腹贾 15. ①. 用书中知识来充实自己 ②. 拥有知识 ③. 从中选取做学问有用的知识 ④. 为做学问服务 16. ①. D ②. C 17. 获得体验 18. ①. 读书破万卷，下笔如有神； ②. 读万卷书，行万里路。 19. ①. 狭隘 ②. 乐【解析】【10题详解】本题考查表达方式和信息提取。①空：表达方式是指写文章时所选用的反映社会生活、表示思想情感、讲解事物事理的方式。常用的表达方式有5种，即：记叙、议论、抒情、描写和说明。A段用简洁的文字介绍了藏书室的显著特征，因此运用了说明的表达方式。故①空填写“说明”。由A段中“四壁都是直达天花板的书架”可知，能证明它是藏书室的显著特征的句子是“四壁是书架”。故②空填写“四壁是书架”。③④⑤空考查信息的提取。由A段中“四壁都是直达天花板的书架”可概括出“书架”；由“在一架高高梯凳顶上，站着一位白发老人，……他肋下夹着一本书，两腿之间夹着一本书，左手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本”可概括出“取书读的白发老人”；由“天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上”可概括出“天窗”。故③④⑤空填写“书架、取书读的白发老人和天窗”。【11题详解】本题考查语句内容的理解。①要根据对阳光照射的方位来判断。由“天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。”可知，这时的太阳所表示的时间大约是上午十点以后至下午四点以前；故选C②由“阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上”可推断出“梯凳”在室内所摆的方位应是室内偏北；故选A。【12题详解】本题考查字音。拈：读音是niān，意思是用手指搓捏或拿东西。注意不要读成“zhān”；故选B。【13题详解】本题考查成语的含义。根据语境解释成语。B段写“藏书更是一件乐事”，由“学问家的读书，抱着‘开卷有益’的野心”可知，这里的“开卷有益”应该解释为打开书本，受到读书的好处；故选C。【14题详解】本题考查文章内容的筛选和提取能力。由B段中“学问家的读书”“版本家的藏书”“至于暴发户和大腹贾”可提取出“学问家”“藏书家”“暴发户和大腹贾”三个关键词填空。【15题详解】本题考查对文章内容的理解。阅读ABC三段文字可知，“读书之乐”需要结合自己的阅读体验回答，由“读万卷书，行万里路”可知，读书的乐趣在于“用书中的知识来充实自己”。由C段“他是将书当作了友人，将书当作了和朋友谈话一样的一件乐事”可知，藏书之乐表现在“拥有知识”。由B段“学问家的读书……估量着书中每一个字的价值而定取舍”中“估量”“取舍”可知，这句话的含义是“从书中选取做学问有用的知识”。“开卷有益”意思是读书总有益处。由B段“学问家的读书，抱着‘开卷有益’的野心”说明学问家读书的目的是“为做学问服务”。【16题详解】本题考查重要词语的含义。①“在旦夕之间”与“便坐拥百城”采用了对比的写法，强调的是在很短的时间内就拥有很大的成果，因此“旦夕之间”的含义是短时间内；故选D。②由B段“至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城”提供的语境可知，“百城”的含义是一百座城装的书，用以讽刺“暴发户和大腹贾”为装点门面而藏书的做法；故选C。【17题详解】本题考查阅读感悟。由题干中“你认为”可知，这是个开放性试题。可以参考选文，可以根据自己的读书体验来回答。但不要消极，不要绝对，不要偏激。示例：读书的乐趣在于获得体验。【18题详解】本题考查阅读积累。本题侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多记忆有关读书的格言警句，这是解答这类题的关键。示例一：书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。示例二：劳于读书，逸于作文。【19题详解】本题考查反义词辨析。反义词就是两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词。由C段“他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人”可知，“广阔”的反义词是“狭隘”；“哀”的反义词是“乐”。三四岁时，骑马唱歌家乡的日子是有趣的④①端阳访友，骑马赏景②⑤③祖孙骑马，郊野漫游