小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）5 小小的船优质课教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）5 小小的船优质课教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.会认“儿、船”等11个字。会写“月、儿”等5个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“舟、门”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学重点】
朗读、背诵课文和识字、写字。
【教学难点】
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.创设情境，激发学习兴趣。
（1）（课件出示渡船、货船、小木船、打捞船图）学生观察图片，说说自己看到过的船，理解“船”的意思，识记“船”字。
2.激情谈话，导入新课。
示例：船本来是一种水上交通工具。可叶圣陶爷爷笔下“小小的船”不仅仅是我们刚刚所说的小木船，那还是什么呢？我们一起来读读吧！
教师板书课题（板书：小小的船），生齐读课题。
初读课文，随文识字
1.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。
我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。
（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）
学习“儿”
2.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？
在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。
（闪闪的）星星 （蓝蓝的）天
认识生字“闪、星、蓝、看、见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。
复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。
学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。
接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？
大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？
编顺口溜，巧记“两”和“头”
指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。
三、指导书写
1.（课件出示田字格中的“月、儿、头”）学生观察生字在田字格中的位置，同桌之间交流小发现。
2.教师范写并讲解书写要领，学生观察并书空。
独体字。第一笔为竖撇，两个短横紧靠竖撇，与右边的竖段不粘连。
注意：对于横折钩，教师要进行示范：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
独体字。竖弯钩比竖撇略高，写在竖中线右侧。
注意：对于竖弯钩，教师要进行示范：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
见 竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩要写得舒展。
3.随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。
四、课堂小结
导语：今天，我们学习了儿童诗歌，诗的内容很美，从中读到了很多优美的词语，如“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”，还学会了几个个生字和1个新偏旁，收获可真不少呢！
第二课时
一、温故知新，导入新课
1.点亮星星游戏
指名读，该生读出这个字的字音。若正确，教师予以鼓励，让其领读；若错误，其他学生举手改正并领读。
2.谈话导入。
示例：，真棒！上节课，我们初步学习了课文，你们还记得课文写了什么吗？（生答，教师配乐，出示星空图）看，这片星空是不是特别让人向往呢？让我们飞起来吧，飞向美丽的夜空！
研读课文，重点探究
（一）自由朗读课文
（二）学习第一、二行诗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
1.（课件出示第一、二行诗）学生自由读，个别读，互相评。
2.指导画出写“月儿、船”的词语。（弯弯的、小小的。）
3.设疑：为什么用“弯弯的、小小的”，而不用“弯的、小的”？
（投影句子比较：弯的月儿小的船——弯弯的月儿小小的船）
课件出示句一个句子：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。学生比较朗读，说体会。
“弯弯的”更突出了月亮的弯的程度，“小小的”更突出了船儿的小和可爱，读起来更上口。
总结：像“弯弯、小小”这样两个字叠在一起组成的词，我们称为“叠词”。有了叠词的帮助，月儿、船儿就更加可爱了。谁来把它们可爱的样子读出来？看看谁的月儿更弯，船儿更小，夜空更美。（先自由练习，然后指名读）
4.（课件出示月儿和小船的图片）提问，引导学生理解句意。
（1）第一个“小小的船”指的是什么？（真实的小船。）第二个“小小的船”指的是什么？（月儿。）
（2）为什么把“弯弯的月儿”说成是“小小的船”呢？
提示：通过图片对比，让学生明白这句话不是说月亮弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小小的船。因为月亮离我们很远，看上去很小，所以是“小小的”，而“弯弯的、两头尖”其实都在说月亮和小船形状相似，让学生明白第二个“小小的船”指的是月亮，不是真的船。
5.①生活中还有什么和船儿、月儿很像？
②生活中，还有哪些事物相似？说一说。
6.学生自由读，全班齐读，抓住“弯弯的月儿、小小的船”来背诵。
（三）学习第三、四行诗：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
过渡：我们划船在天上到处走，哟，你们看到了什么？（星星、蓝天。）
1.（课件出示第三、四行诗，星星、蓝天的图片）引导学生大声朗读。
2.交流：课文写的星星是怎样的？（闪闪的。）天空呢？（蓝蓝的。）
3.教师范读，学生听，引导学生质疑：为什么用“闪闪的”“蓝蓝的”？
4.课件出示下列句子，让学生分别比较朗读，看有什么不同。
只看见星星和天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
总结：星星在天空中一闪一闪的，一会儿明一会儿暗，我们就说这是“闪闪的星星”；“蓝蓝的”是很蓝很蓝的意思，让我们觉得天空是那么好看，那么美。
5.指导朗读。读出星星的可爱、天空的美丽。
6.师生互说，练习叠词。
师：诗歌中，月儿是——生：弯弯的。师：弯弯的月儿像什么？——生：弯弯的月儿像小小的船。师：在这小小的船里，能看到什么？——生：闪闪的星星蓝蓝的天。
7.语言训练，感受夜空的美。
（1）课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。
闪闪的星星像 ，多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）
弯弯的月亮像 ，真好看哪！（小船、眉毛、镰刀）
蓝蓝的天空像 。（写比喻句）
洁白的云朵像 。 圆圆的苹果像 。 像 。
（2）学生自由选择句子，先组内练说，再汇报。
（3）教师鼓励学生说出与众不同的内容。
8.想象：小女孩坐在月亮上会干什么？
9.联系生活：假如你坐在月亮上，你会干什么？
10.学生自由读，全班齐读，抓住“小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”来背诵。
三、欣赏歌曲，拓展延伸
过渡：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。（音乐声响起）
1.比赛读课文
2.学唱《小小的船》的歌曲。
3.想象：在美丽的夜空下，星星和月亮会做些什么呢？
示例：星星一会儿躲进云层，一会儿眨着明亮的大眼睛。月亮一会儿和星星说说笑笑，一会儿又静静地听人们说话。
试着背课文
四、指导书写
（1）（课件出示田字格中的“头、里”）学生观察生字在田字格中的位置，同桌之间交流小发现。
（2）教师范写并讲解书写要领，学生观察并书空。
独体字。3个点的位置、大小有变化。第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，与竖撇不粘连。
注意笔顺。先写上面的“日”，再写竖，最后写两横。
随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。