八年级下册小石潭记图文课件ppt

这是一份八年级下册小石潭记图文课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了第1课时，新课导入，作者简介，课前预习，初读课文，积累词汇，一词多义，全石以为底，卷石底以出，水尤清冽等内容，欢迎下载使用。
今天我们一起来认识一位古代文化名人。长期的贬谪生活，使他的内心十分郁闷，因此，他寄情山水，写下了著名的山水游记“永州八记”，他就是——柳宗元。余秋雨先生曾这样评价柳宗元：“灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。”今天，就让我们一同走近柳宗元，走进他的《小石潭记》。
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。著有《柳河东集》。他与韩愈共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并称“韩柳”。他的山水游记，不局限于描摹客观景物的自然美，而是把自身遭际和主观情感融入其间，境界凄清幽峭，动人心魄。
自读课文，读准字音，读出节奏。
篁竹（ ） 珮环（ ） 清冽（ ）坻（ ） 嵁（ ） 参差（ ）佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ）
借助工具书和课下注释疏通文意并积累词汇。
古今异义：①乃记之而去②崔氏二小生
[古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。]
（古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。）
（连词，相当于“而”）
①从小丘西行百二十步②下见小潭③心乐之
（方位名词作状语，向西）
（形容词的意动用法，以……为乐）
①如鸣珮环②全石以为底
（谓语前置，正常语序应为“如珮环鸣”）
（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）
本文的题目是“小石潭记”，这里的“记”是什么意思？
“记”是古代的一种文体，这里是用来记游，说明本文是一篇游记。
在文中标示出表明作者游踪变化的词句。说一说，作者是怎样描写发现小石潭的经过及其周边景物的。
①表明游踪变化的词语：从小丘西行百二十步—下见小潭—近岸—潭中—潭西南—坐潭上—记之而去。
②作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物：由小丘走到竹林，听到水声，再由水声寻到小石潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方法，由近及远，写出了小石潭及其周边景物的特点。
小结：“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述出来。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。他笔下的山水，风景如画。接下来，我们就一起走进小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭的美景。
找出课文中写小石潭的水的句子。
①闻水声，如鸣珮环。②水尤清冽。③全石以为底。④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
朗读这些句子，用一个字概括“水”的特点。
作者是如何表现潭水的清的？用了什么手法？
“闻水声，如鸣珮环”，运用比喻的修辞手法，将水声比作珮环撞击发出的声音，写出了水声清脆悦耳的特点。“水尤清冽”从视觉上直接写出水的清。“全石以为底”，正是因为水清，
才能看到潭底是“全石”，这是从侧面写出了水清。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，作者并未直接描写水的清澈，而是描写了游鱼、阳光、影子这几个具体景物的静止和活动的画面，运用侧面描写的手法，无处不在写水清。
小石潭的其他景物也都各具特色，选择你感兴趣的一处景物进行分享。
赏析方法：①选择你最喜欢的一处景物；②朗读相关的语句；③抓住重点字词品味景物特点；④分析描写方法。
（1）小石潭的鱼“乐”：作者采用动静结合的手法，先描绘生动的画面，再加上拟人化的手法。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，正面写鱼儿的数量、活动；“日光下澈，影布石上”“佁然不动”，先写鱼儿一动不动、憨态可掬，潭底石头上印着鱼清晰的影子，这是静止的画面；“俶尔远逝，往来翕忽”，忽然，鱼儿们飞快地游往远处，这是活动的画面。“似与游者相乐”，这些鱼儿好像是在跟游人嬉乐，这是作者把自己游乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人一样会感到快乐。
（2）小石潭的石“奇”：潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，这些都突出了小石潭的石的特点——奇。
（3）小石潭的树“美”：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，“青”“翠”写其颜色，“蒙络摇缀，参差披拂”写其形貌动态，生动地刻画了小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛是远离人间的仙境。
（4）小石潭的源流“曲折”：抓住溪身的曲折、蜿蜒和岸势的参差不齐来写，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇那样蜿蜒前行，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
小结：侧面描写、动静结合、修辞手法，这就是作者写这篇文章的精妙之处。因此说它是精品，是经典。
我们学习写景文章时，常常会听到一句话——一切景语皆情语。这是提醒我们，好的景物描写中一定融入了作者的情感，赋予了它某种意蕴。因此我们阅读的时候，要时时留神，注意作者在字里行间流露出来的情绪和情感，这样，我们才能深入理解作者想要表达的内容，才能真正读懂文章。
背景链接：永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。
欣赏美景时，作者的心情有变化吗？请同学们从文中找出直接体现作者心情的句子。
心情变化：先乐后悲。 能直接体现作者情感的句子：“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
作者面对小石潭的美景，本来是很快乐的，但“坐潭上”后又忽觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，寒意袭人，悲从中来，这是为什么？作者的心境什么时候发生了改变？
第3段写小石潭的水源。那条溪流“斗折蛇行，明灭可见”，溪岸“犬牙差互”，处处显示并强调着溪流“曲折”的特点，这使作者不由得联想到自己曲折坎坷的人生经历，与这条溪流何其相似！第4段中的“四面竹树环合，寂寥无人”写出了环境的空旷、凄清，触发了作者的“迁谪意”；“凄神寒骨，悄怆幽邃”进一步强化了这种感情，进而凸显出作者寄寓其中的悲凉心情，所以作者“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。
结束语：在被贬谪到永州后，柳宗元寄情于自然山水，写下了《小石潭记》。这篇游记抒发了柳宗元对自身遭遇的不满与苦闷，同时也体现出他面对困顿时的人生态度——他始终保持着审美情趣和哲理思考，通过追求自然山水美景的方式来排遣自己心中的苦闷，并以文学创作展现出这种高洁的情怀。那么，当我们遇到人生的逆境时，又该如何面对呢？这是值得我们深思的问题。
（1）合理安排写景方法，如移步换景、定点观察等。（2）细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。（3）巧妙地运用修辞手法、描写方法等，使语言生动优美，富于变化。（4）融情于景，情景交融。
背诵全文。课后阅读“永州八记”中的其他篇目。