湘艺版（2024）一年级上册（2024）同他去教学设计

这是一份湘艺版（2024）一年级上册（2024）同他去教学设计，共8页。
课时
1课时（40分钟）
教材分析
《同他去》是一首富有童趣和情感的歌曲，适合一年级学生的音乐学习。教材通过简单的旋律和易于理解的歌词，引导学生感受音乐的美好，培养他们的音乐兴趣和审美能力。歌曲的主题围绕友谊与探索，能够激发学生的想象力和创造力，为后续的音乐活动打下良好的基础。
学情分析
一年级学生正处于语言和认知发展的关键阶段，他们对音乐的感知能力逐渐增强，喜欢通过歌唱和游戏来表达自己的情感。大部分学生对新事物充满好奇，乐于参与互动，但注意力集中时间较短，因此需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
教学目标
审美感知
学生能够通过聆听和演唱《同他去》，感受到音乐的旋律美和情感表达。
艺术表现
学生能够用简单的动作和表情来表现歌曲的内容，增强对音乐的理解和表现力。
创意实践
学生能够在小组活动中，尝试创作与歌曲主题相关的简单歌词或动作，培养他们的创造力和合作意识。
文化理解
学生能够理解歌曲所传达的友谊和探索的主题，感受到音乐在生活中的重要性。
教学重点和难点
教学重点
引导学生通过演唱和表演，深入理解歌曲的情感和主题。
教学难点
帮助学生在表演中自信地表达自己的情感，并与同伴进行有效的合作。
教具准备
音响设备（播放《同他去》的伴奏）
课件（包含歌词和相关图片）
简单的乐器（如小铃铛、沙锤等，供学生在演唱时使用）
纸张和彩笔（用于创作歌词和绘画）
教学过程：
环节一: 导入新课（5分钟）
教学环节：
教师活动：
教师以轻松愉快的语气与学生互动，首先提问：“同学们，你们有没有和朋友一起去过有趣的地方？那是什么样的体验呢？”接着，教师可以分享自己的一段小故事，描述与朋友一起探险的乐趣，激发学生的兴趣。然后，教师引入今天的主题《同他去》，并简要介绍这首歌的背景和内容，强调友谊和探索的主题。
学生活动：
学生积极参与讨论，分享自己的经历，表达对探险的期待和想象。通过教师的引导，学生们开始思考与朋友一起去探险的乐趣，营造出轻松愉快的课堂氛围。
设计意图书写：
通过引导学生分享个人经历，教师不仅能够激发他们的兴趣，还能让学生在情感上与歌曲产生共鸣。这样的导入方式能够有效地吸引学生的注意力，为后续的学习打下良好的基础。
环节二: 讲授新课（25分钟）
教学环节：
感知（10分钟）
教师活动：
教师播放《同他去》的音乐，让学生闭上眼睛，专心聆听。播放结束后，教师提问：“你们听到这首歌时，有什么样的感觉？它让你想到了什么？”教师鼓励学生自由表达自己的感受，并适时引导他们关注歌曲的旋律和情感。
学生活动：
学生在聆听后积极发言，分享他们的感受。有的学生可能会说：“这首歌让我想到了和朋友一起玩耍的快乐。”教师可以记录下学生的反馈，进一步引导他们思考歌曲的主题。
设计意图书写：
通过感知环节，教师帮助学生建立对音乐的初步理解，培养他们的审美能力和情感表达能力。让学生在音乐中找到共鸣，增强他们的参与感。
探究（10分钟）
教师活动：
教师引导学生深入探讨歌曲的内容，询问：“这首歌讲述了什么故事？你们觉得歌曲中的人物在做什么？”教师可以通过提问引导学生思考歌词的含义，鼓励他们进行小组讨论。
学生活动：
学生分成小组，讨论歌曲的主题和故事情节。每组可以选择一名代表分享他们的讨论结果，教师在此过程中给予指导和补充，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
设计意图书写：
通过探究环节，教师鼓励学生主动思考和讨论，培养他们的合作意识和表达能力。这样的互动不仅能加深学生对歌曲的理解，还能提升他们的思维能力。
示范（5分钟）
教师活动：
教师示范演唱《同他去》，并结合简单的动作，展示如何通过肢体语言表达歌曲的情感。教师可以选择一些简单的手势和动作，帮助学生理解歌曲的意境。
学生活动：
学生观察教师的示范，尝试模仿教师的动作和表情，感受歌曲的情感。教师可以鼓励学生在模仿的过程中大胆表达自己的情感。
设计意图书写：
通过示范，教师为学生提供了一个直观的学习范例，帮助他们理解如何将音乐与动作结合起来。这样的示范能够激发学生的表现欲望，增强他们的参与感。
环节三: 巩固延伸（10分钟）
教学环节：
教师活动：
教师组织学生进行小组活动，要求每个小组围绕《同他去》的主题，创作简单的歌词或设计与歌曲相关的动作。教师可以提供一些启发性问题，如：“如果你们要去探险，会遇到什么有趣的事情？你们想用什么样的动作来表现这些情景？”教师在各组之间巡回指导，给予建议和鼓励。
学生活动：
学生在小组内讨论并创作，积极参与到创意实践中。每个小组可以选择一名代表在全班分享他们的创作，展示他们的成果。学生们在这个过程中不仅锻炼了合作能力，还提升了创造力。
设计意图书写：
通过巩固延伸环节，教师鼓励学生将所学知识应用于实践，培养他们的创造力和团队合作精神。这样的活动能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，增强他们的自信心。
小结拓展
小结：
在课程结束时，教师可以总结今天的学习内容，强调音乐在表达情感和传递友谊中的重要性。教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得音乐如何影响我们的生活？”通过这样的总结，教师帮助学生回顾所学知识，巩固他们的理解。
板书设计
板书内容：
课程主题：《同他去》
主要内容：
感知音乐的旋律与情感
探究歌曲的主题与故事
创作与表现
教学目标：
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
教学反思
在本次《同他去》的教学过程中，学生们展现出了极大的热情和参与感。通过导入环节，教师成功地激发了学生的兴趣，让他们在分享个人经历中感受到与歌曲主题的共鸣。在感知和探究环节，学生们积极参与讨论，展现了对音乐的敏感性和理解力。教师通过引导性问题，鼓励学生深入思考，帮助他们更好地理解歌曲的情感和内涵。
在示范环节，教师通过生动的演唱和动作展示，让学生们直观地感受到音乐的魅力。学生们在模仿中不仅提高了表现能力，还增强了自信心。巩固延伸环节的创作活动更是让学生们发挥了想象力和创造力，团队合作的氛围也让他们在互动中收获了友谊。
然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。部分学生在小组讨论时表现得较为内向，参与度不高。教师可以在未来的课程中，尝试采用更多的激励措施，鼓励每位学生积极发言，确保每个孩子都能在课堂上找到自己的声音。此外，教师在指导创作活动时，可以提供更具体的示例，帮助学生更好地理解任务要求。
总体而言，本次教学活动达到了预期目标，学生们不仅学会了歌曲，还在互动中提升了音乐素养和团队合作能力。未来的教学中，教师将继续关注每位学生的参与情况，努力创造一个更加包容和鼓励的学习环境，让每个孩子都能在音乐的世界中自由探索与成长。