初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第7课 百家争鸣一等奖课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第7课 百家争鸣一等奖课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了第7课百家争鸣，核心素养，治国方略等内容，欢迎下载使用。
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1、了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就。（史料实证）2、知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感。（史料实证、家国情怀）3、理解百家争鸣的背景及其历史影响，认识社会变革与思想发展的关系。（历史解释、唯物史观）
教学重点:孔子和儒家学说。教学难点:理解百家争鸣局面出现的原因及其影响。
“百家”为泛指，意为数量多，主要分为儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
是指各学派或思想家著书立说、广收门徒、高谈阔论、互相辩难，争相发表自己的见解，提出自己治国救世的主张。
目标导学一：老子和《道德经》
姓名：时期：籍贯：著作：地位：
老子（姓李，名耳，字聃）
《老子》（又称《道德经》）
【史料证实】从《道德经》看老子思想
人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——第二十五章道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——第四十二章
“道”是世界万物的本原和总规律，应顺应自然。
我们学过的哪一历史事件能体现出人类在生活中是依“道”而行的呢？
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——第五十八章天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。柔之胜刚，弱之胜强，天下莫不知，而莫能行。 ——第七十八章
一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化；以柔克刚。
说到祸福相依大家能想起哪一个寓言故事呢？
民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。 ——第七十五章小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ——第八十章
老子的“无为而治”是指统治者什么都不做么？
无为并不是不为，而是不过多干预、让万物按自然规律发展。
目标导学二：孔子和儒家学说
老子和孔子的治国理念有什么不同呢？
老子主张无为而治孔子提倡周礼治国
思想家、大教育家、儒家学派创始人
【史料证实】从《论语》看孔子思想
樊迟问仁。子曰：“爱人”。
己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。
人要有爱心、同理心和同情心
“仁”处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”[人如果没有仁德，如何遵守礼仪呢？人如果没有仁德，如何遵守礼乐呢？]
一个仁德的人，他的外在表现应该是什么样的？
子曰：“克己复礼为仁。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
恢复西周礼乐制度；为政以德，反对苛政。
统治者爱护百姓，体现出民本思想，有利于改善民生；道德教育，有利于社会教化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。
子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
孔子在教育上有哪些主张及成就？
创办私学，主张有教无类
“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“不愤不启，不悱不发”
提出一系列教学原则和方法。
在学习态度上，孔子强调，要诚实求学、虚心请教，向能者学习，甚至向不如自己的人请教。在学习方法上，孔子认为要把经常复习旧知和探求新知相结合；要把理论学习和实践思考有机结合起来。这些对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。
孔子的理想是什么？在周游列国的过程中实现了么？
结合当时的背景思考为何孔子的思想主张没能得到各诸侯的重用？
传播“仁”和“礼”没有
分封制走向瓦解，周王室衰微，周礼制度已经不适应当时的社会；诸侯为了追逐利益，相互争霸，孔子仁的思想显然无法满足诸侯的现实需要。
孔子在文化上有哪些贡献？
对中国古代社会有何影响？
孔子思想被整理成《论语》； 孔子整理“六经”
①对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。②其创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
【唯物史观】根据材料思考百家争鸣发生的背景有哪些？
经济：铁农具牛耕推广，生产力极大发展，为文化的繁荣提供了物质基础。
政治：王室衰微，分封制进一步瓦解，士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。
文化：私学兴起，为学术繁荣提供了阵地
阅读课本P41-P42页，梳理儒、墨、道、法、兵家的基本信息。
“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争
兼爱、非攻、尚贤、节俭
顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。
以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。
懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形势，重视人的作用；
仁爱是有等级的爱。先爱父母子女，再爱他人，是一种有秩序的关爱；兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱的，是一视同仁的博爱。
孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”，二者相同么？
孔子的“仁者爱人”，是人与人相处的关系准则；孟子的“仁”是要求君主实施仁政，是一种治国理政的策略。
孔子的“仁”与孟子的“仁政”有区别吗?
“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》
根据材料说一说百家争鸣的影响。
百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【历史解释】你认为哪一学派的主张最符合当时统治者的需求？请说明你的理由。
战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。各学派学者在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。
法家；当时王室衰微、诸侯争霸、兼并战争不断、社会动荡不安，法家主张以法治国，建立中央集权专制统治的思想迎合了历史发展的趋势。
【家国情怀】在建设中华民族现代文明的过程中，先秦诸子的哪些思想为我们提供了根基？
江山就是人民，人民就是江山。
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
这段话表达了墨子"尚贤"的主张。他认为任命贤能的人是管理国家的根本，国家的兴亡成败关键在于用人。从春秋到战国，社会变动剧烈，原有的社会秩序逐渐解体，为了富国强兵，统治者不得不改变传统选官用人方式。在这种情况下，墨子提出"尚贤"，试图打破贵族垄断官职的状况。
1．（2024·湖北武汉·中考真题）一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（     ）A．无为而治 B．仁者爱人 C．以法治国 D．民贵君轻
2．（2023·江苏盐城·中考真题）他的思想包含了对世界本原的认识、朴素的辩证法，以及“无为而治”的政治理想等。“他”是（    ）A．老子 B．孔子 C．主父偃 D．董仲舒