五年级上册9 古代科技 耀我中华第3课时教学设计

这是一份五年级上册9 古代科技 耀我中华第3课时教学设计，共9页。教案主要包含了改变世界的四大发明，七嘴八舌说感悟等内容，欢迎下载使用。
《改变世界的四大发明》教学设计
作者简介：义乌市、金华市优质课获得者 苏溪二小 蒋晓飞
设计简介：
本课以学生的自主学习、自主体验、自我发现的方式，通过视频、图片、实物展示等学习活动，一方面，让学生对中国古代的四项技术发明创造以及它们对西方社会和世界文明的影响有更细致的了解；另一方面，让学生从中领悟到中国古人善于思考、积极创新的科学精神，从而受到感染启迪。
教材分析：
本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第二课。教村包合了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独領风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。这些内容意在让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界領先水平，了解中华民族对世界文明的重大贡献。建立学生的民族文化认同，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的真爱之情。同时，学习古代劳动人民的创新精神和开拓进取精神。
学情分析：
通过调查问卷了解到，学生借助课本以及课外书对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家已经有所了解；大部分同学都知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖的中国女科学家；知晓中国的四大发明和遥遥领先的古代科技技术创造。但在认知上仅局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深运影响，并不清楚其对世界的影响，同时也无法感受到中国古代劳动人民的智慧和创新精神。此课就是让学生认识到，中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，做出了巨大贡献，而这一切都来源于古代劳动人民的开拓创新。
教学目标：
更细致地了解我国古代的四大发明。
认识四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
培养勤于思考、勇于创新的能力。
教学重难点：
了解我国古代领先世界的技术创造和对世界文明影响深远的四大发明。鼓励学生勇于创新并把自己培养成创新型人才。
教学过程：
导入新课
同学们，你们知道中国古代的四大发明（板贴：四大发明）吗？谁能完整地说出来。
是的，造纸术、印刷术、指南针和火药，是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就。
二、改变世界的四大发明
（一）造纸术
1.同学们，有谁知道从古至今“纸”的演变呢？
（1）指名交流
兽骨龟甲——金属器皿——竹木简——丝帛。
在发明和大量使用纸之前，我国通常用竹木简或丝帛作为书写材料。
（2）为什么在纸发明以后，人们就不再使用竹木简或丝帛当书写材料了呢？
指名交流
出示：
竹木简——笨重，携带不便
丝帛——昂贵，不易吸墨，材料有限
纸——书写方便，轻便、携带方便、便宜
小结：是的，竹木简和丝帛的缺点，正成了纸张的优点。
2.蔡伦改进造纸术
课件出示：甘肃天水放马滩纸
师：什么时候真正有了纸呢？
其实啊，考古学家在甘肃天水等地发现了西汉时期的麻纸，上面还有文字和地图。这证明了西汉前期中国已经有了纸。但是因为那时的技术薄弱，纸张比较粗糙，所以麻纸在西汉时期并没有盛行。
是谁在前人的基础上改进了造纸术呢？——是的，蔡伦。
板贴：造纸术
出示视频《蔡伦改进造纸术》
请你想象一下，当造纸术普及之后，会出现哪些情景呢？（穷苦人家也买得起纸张学写字、文人的墨宝可以保存得更久、读书人的书房也不用腾出很多空间放文章了；搬家时，也不用大箱小箱搬运竹简了；皇帝批阅奏折也快起来了……）
说说你此时的想法吧。
小结：蔡伦好厉害哦，他改进的造纸术，造出了成本低廉、便于书写的纸，的确是书写材料的一次伟大革命。
3.造纸术的传播
（1）出示书本79页阅读角的“中国造纸术外传路线”示意图
在蔡伦改进造纸术后不久，造纸术不仅风靡全国，还传播到了许多其他国家，请同学们仔细观察，谁来说说造纸术在不同方向的传播路线。
指名交流：向东，传到了日本；向北，传到了当时的一些部落，如匈奴；向南，传到了越南等国；向西，又传到了中亚的一些国家，又传到了印度、阿拉伯、埃及、非洲、欧洲、美洲等。
造纸术先后在世界的传播，从中你又感受到了什么？
小结：造纸术的发明与改进，让知识得到了便宜好用的载体，让知识的传播变成现实，学知识也不再是达官贵族的专利。如果没有造纸术，西方世界又怎能一次次改革呢？！
（二）印刷术
自从蔡伦改良造纸术以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和丝帛要轻便、经济多了，但是要抄写大量的一册册书籍还是非常费时间的，抄书人很辛苦。中国古代劳动人民又开动脑筋，终于发明了——印刷术。（板贴：印刷术）
1.印刷术聊一聊
（1）关于印刷术你了解多少呢？
（2）指名交流
（3）是呀，其实隋唐时候，中国就出现了雕版印刷术。雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘贴上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔画清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。
（4）说说你的感觉。（预设：很方便，比一个个字抄写方便多了；比如要抄写一本本的小说，可以重复拓印，方便快捷。）
2.印刷术玩一玩
（1）小组合作：拿出发放在抽屉里的印刷文具。比一比，哪一组可以最快拓印出“可以清心也”。
要求：
①将字拼接成句
②在纸上拓印，比一比哪组最快
③分享经验
（2）小组展示
（3）说说你们玩之后的感受
师：这就是活字印刷。
（4）结合你的实践经验和知识储备，谁能给大家介绍一下活字印刷术呢？
小结拓展：北宋时，毕昇发明了活字印刷术。他把胶泥刻成一个个字模，然后烧制成陶活字，有需要时，按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。
（5）你觉得活字印刷术怎么样呢？（预设：可以组合成你想要的书稿，更自由方便。）
3.印刷术辨一辨
（1）雕版印刷术和毕昇发明的活字印刷术，你更喜欢哪一个呢？说说你的理由（2）预设：
雕版印刷：如果要多次拓印小说，如《三国演义》，只要刻好底板，就可以重复拓印。但如果是活字印刷，每次都要找字组装，而且同一个字在书稿中出现很多次，就要重复刻很多个，比较费时。
活字印刷:可以自由组合你想拓印的内容，可以弥补雕版印刷只能拓印一种书稿的缺陷；雕版印刷时，如果出现错别字就很麻烦了，就要毁掉同一版底板；而且雕版印刷太死板，只能为一个书稿服务，换成另一个书稿之后，又需要重来，太费时费力了。
小结：每位同学都有自己的道理，分析得非常正确。的确如此啊，它们各有各的优点和缺点。而活字印刷术是对雕版印刷术的改良，这个发明是印刷发展史上的一座里程碑，被称为“文明之母”。
3.印刷术的意义
（1）请你思考一下印刷技术的发明对于人类文明有何意义？
（2）师：当你在尽情享受阅读书籍的乐趣时，一定要记得是古代中国人最早发明和使用了印刷术。
4.印刷术体验园
请同学们拿出抽屉里的柱状橡皮，先在上面写上一个字，可以是你名字中的一个字，再用小刀刻出阳文反字，然后配合印泥，制作你的印章吧。时间为5分钟。
（1）展示印章并说说你的体会（大部分同学没有完成）
小结：要完成一个字模是相当不容易的，需要花费很多时间，工程量很大，中国古人的吃苦耐劳精神值得我们学习。但是，活字做完后，就可以方便后人学习，造福于后代，不得不感叹古人的创新精神。
（三）指南针和火药
四大发明中，还差谁呢？（板贴：指南针 火药）
1.自学书本81页
说说你的收获。
明原理：出示视频《指南针》
孩子们，你感受到了什么？（中国古代劳动人民善于观察、积极创新的精神。）
（3）那你知道，火药广泛运用于军事外，还可以用来做什么呢？（烟花、武器）
（4）结合你的所学，说说它们对世界产生了什么影响？
指南针：促进了欧洲的远洋航海和地理大发现，欧洲人可以更远的地方。
火药：应用于军事后，征服新的大陆，扩充领地；发展了采矿业和金属业。
（5）出示：
印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。——[英]培根
板贴：改变世界
【设计意图：通过学生的自主体验、讨论学习，辅以教师的讲解，有详有略，更全面地了解四大发明以及它们对世界的影响。】
三、七嘴八舌说感悟
1. 你能从古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？
2. 总结：
造纸术使信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步；指南针，对军事、经济、航海意义重大，推动了近代的地理大发现；火药，推动欧洲火药武器发展及采矿业、金属制造业的发展；印刷术为世界文明作出重大贡献，为文艺复兴运动准备了条件。|
这些值得我们为之自豪的发明创造，是中国人民的智慧结晶，来源于中国古人的创新精神。它们改变了中国，影响着世界。我们为之自豪。
【设计意图：通过自由交流，让学生谈谈启示，总结课堂所学。】
板书设计：
9古代科技 耀我中华
改变世界的四大发明
作者简介：蒋晓飞, 义乌市道德与法治优质课一等奖获得者，金华市道德与法治优质课一等奖获得者，所撰写的论文多次获义乌市一二三等奖，多次参加市级示范课、公开课。