2020-2021学年9 古代科技 耀我中华第三课时教案

这是一份2020-2021学年9 古代科技 耀我中华第三课时教案，共3页。教案主要包含了自主阅读，观看图片，合作探究，操作训练，小链接，彰显世界地位，总结收获，作业等内容，欢迎下载使用。

第3课时
导学目标
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
4.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
导学过程：
一、自主阅读，观看图片。（引学）
生选择最感兴趣的图片。说说自己感兴趣的原因，或是谈谈自己对它的了解。
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二、合作探究
除了图中介绍的这些，你还知道哪些中国古代的技术创造?
（1）分组将搜集到的资料进行探究。
（2）记录资料。
（3）推选代表在班级交流和展示。 _______________________________________________________
三、操作训练、体验生活（引练）
根据自己的兴趣，介绍四大发明并自己试着用橡皮或胡萝卜作材料，刻制一枚自己的印章，体验一下雕版印刷的神奇吧!
四、小链接，彰显世界地位（引展）
学术界对四大发明的看法：
（1）印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——【英】培根
（2）早在文艺复兴时期意大利数学家卡丹就高度赞誉了中国人发明的指南针、印刷术和火药。后来，培根、伏尔泰和马克思等思想家进一步指出这三项发明对世界历史进程的重要影响。到19世纪下半叶，来华传教士艾约瑟将造纸术与印刷术、指南针、火药并列为中国的卓越发明。此后，“四大发明”成为中华文明一种标志。
但它还不足以全面展现中华名族的科技成就，因为我国古代的重要发明创造远不止于此。
五、总结收获：
你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示? _______________________________________________
六、作业：
把今天的练习册完成。