统编版（2024）一年级上册16 新年的礼物第一课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册16 新年的礼物第一课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入，阅读故事，互动交流，练习，总结等内容，欢迎下载使用。
统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十六课
课时安排：
2课时
学情分析：
本节课的学生为小学一年级学生，年龄在6-7岁之间，正处于身心发展的关键期。学生具有好奇心和求知欲，但是注意力不稳定，易分心。学生还缺乏自我控制和解决问题的能力，需要教师的引导和帮助。学生的阅读能力和表达能力有所提升，但仍需要加强。
教学目标：
知识目标：
（1）了解自己在成长过程中的变化和进步；
（2）理解故事《新年的礼物》，认识主人公的成长经历；
（3）认识到自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法；
（4）学会感恩他人，表达感恩之心。
能力目标：
（1）培养学生的自我认知和自我控制能力；
（2）培养学生的解决问题和合作能力；
（3）培养学生的感恩和表达能力。
情感目标：
（1）引导学生积极进取，勇于挑战；
（2）培养学生感恩他人、感恩生活的态度。
教学重点：
（1）让学生认识到自己在成长过程中的变化和进步；
（2）让学生了解故事《新年的礼物》，认识主人公的成长经历；
（3）让学生认识到自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法。
教学难点：
（1）如何引导学生认识到自己在成长过程中的变化和进步；
（2）如何让学生理解故事《新年的礼物》，认识主人公的成长经历；
（3）如何引导学生解决问题和培养感恩心态。
教学准备：
1.课件、绘本故事《新年的礼物》；
2.照片、PPT；
3.角色扮演道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，现在请看一下这些照片，这是我们在入学时拍的照片。你们看看，现在的你们和当时相比有什么变化吗？
学生：我长高了，牙齿也掉了，学习成绩也进步了。
老师：不错，每个人都在不断地成长和进步。现在请你们跟旁边的同学说一下自己的成长经历和感受。
（设计意图：通过展示照片和让学生们回忆自己的成长经历，引导学生们认识到自己在身体外形、学习能力、生活技能等方面的变化和成长，并产生自豪感和偷悦的心情。）
二、阅读故事（10分钟）
老师：接下来，我们要一起来看一本绘本故事《新年的礼物》。这是一个小兔子的故事，它在成长过程中遇到了很多挑战，但它通过自己的努力和他人的帮助，最终克服了困难，取得了成功。
老师：请你们仔细听故事，并思考一下小兔子在成长过程中遇到的困难和挑战，以及是如何克服困难和挑战的。
（设计意图：通过阅读绘本故事，让学生们了解主人公小兔子的成长经历，引导学生们认识到自己的进步和成长需要自己的努力和他人的支持和帮助。）
三、互动交流（15分钟）
老师：现在，请同学们以小组为单位，互相分享自己的成长经历和感受，并让组员们互相表扬和鼓励。
老师：请你们思考一下，在成长过程中，你们遇到了哪些困难和挑战？是如何克服困难和挑战的？
老师：请你们说出自己在成长过程中得到过哪些他人的支持和帮助，并让你们说出自己的感恩之心。
（设计意图：让学生们通过互相分享自己的成长经历和感受，加深对自己成长的认识和感悟；引导学生们感恩他人、学会取得进步需要自己的努力和他人的支持和帮助。）
四、练习（10分钟）
老师：现在，请你们在小组内讨论一下，在成长过程中遇到的困难和挑战，并想出克服困难的方法。
老师：请你们模拟克服困难的场景，进行角色扮演，以此锻炼你们解决问题的能力。
（设计意图：通过让学生们讨论和模拟克服困难的场景，锻炼学生们解决问题的能力。）
五、总结（5分钟）
老师：同学们，今天我们学习了自己成长的故事和《新年的礼物》。你们有什么收获和感悟？
学生：我知道自己在成长过程中需要努力和他人的支持和帮助，也知道要感恩他人，要学会解决困难和挑战。
老师：非常好，希望你们能够继续保持进步和成长。记得要努力学习、勇于挑战自己，同时也要感恩身边的人，让我们一起努力成长！
（设计意图：回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生们继续努力，为自己的成长和进步而努力奋斗。）
板书设计：
成长经历
困难和挑战
解决问题的方法
感恩他人
作业布置：
回家后，写一篇关于自己成长经历的文章，内容包括自己在身体外形、学习能力、生活技能等方面的变化和进步；
家长和孩子一起讲一讲自己在成长过程中遇到的困难和挑战，并思考如何解决。
教学评价：
教学评价应包括学生的知识、能力和情感三个方面的评价，其中重点评价学生的解决问题能力、合作和表达能力，以及感恩和积极进取的态度。
教学反思：
教学反思应包括对教学过程的总结和对教学效果的评价，以及对教学不足和改进措施的思考。教师应根据学生的学情和反馈，对教学内容、方法和策略进行反思和调整，以便更好地促进学生的学习和发展。在本节课中，教师可以反思以下几个方面：
教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度；
教学内容是否符合学生的认知水平和发展需求，是否能够达到既定的教学目标；
教学评价是否全面客观，是否能够准确反映学生的学习情况和进步；
教学反馈是否及时有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。