小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖16 新年的礼物第二课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖16 新年的礼物第二课时教学设计，共7页。教案主要包含了导入，新知呈现，知识点讲解，活动设计，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十六课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识与技能：
（1）了解新年祝福和心愿卡的概念；
（2）初步了解道德和法治的概念；
（3）学会制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。
过程与方法：
（1）通过视频和问题的引导，让学生了解故事情节，理解礼物的价值；
（2）通过知识点的讲解和案例分析，让学生初步了解道德和法治的概念，增强他们的法律意识和社会责任感；
（3）通过活动设计，让学生动手制作心愿卡，提高他们的创造力和表达能力，同时培养他们的合作意识和分享精神。
情感态度价值观：
（1）培养学生的社会责任感和法律意识；
（2）鼓励学生树立正确的价值观和目标，激发他们的学习热情。
教学重点：
新年祝福和心愿卡的概念；
道德和法治的概念；
制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。
教学难点：
如何让学生初步了解道德和法治的概念；
如何引导学生在心愿卡上写下自己的憧憬和希望，同时培养他们的创造力和表达能力。
教学准备：
教学资源：《新年的礼物》视频，纸张、彩笔等材料；
教学环境：教室；
教学工具：多媒体设备。
教材分析：
本节课的教材来源：教师自编；
教材内容：新年祝福和心愿卡的概念，制作心愿卡；
教材特点：简单易懂，符合小学生的认知水平，能够引发学生的兴趣。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师说：“同学们，大家好！新年伊始，你们收到了什么礼物呢？”
老师说：“请你们和同桌分享一下你们收到的礼物，并说一下为什么喜欢这个礼物。”
【设计意图】通过导入环节，让学生积极参与到课堂中来，建立良好的课堂氛围，引导学生思考“礼物”这一话题，为后续的学习打下基础。
二、新知呈现（15分钟）
老师播放《新年的礼物》视频。
老师问：“小熊在新年时收到了什么礼物？”
学生回答：“小熊收到了一张纸片。”
老师问：“为什么小熊会觉得这个礼物很珍贵？”
学生回答：“因为小兔子把自己的爱心写在了纸片上。”
老师介绍新年祝福和心愿卡的概念。
老师问：“大家知道什么是新年祝福吗？”
学生回答：“是向别人表达美好的祝愿和同侯。”
老师问：“大家知道什么是心愿卡吗？”
学生回答：“是表达自己对新年的憧憬和希望的方式。”
【设计意图】通过视频和问题的引导，让学生了解故事情节，理解礼物的价值。同时，介绍新年祝福和心愿卡的概念，为后续的活动做好铺垫。
三、知识点讲解（10分钟）
老师介绍道德和法治的概念。
老师问：“大家知道什么是道德吗？”
学生回答：“是做人应该遵循的行为准则。”
老师问：“大家知道什么是法治吗？”
学生回答：“是社会公正、秩序、稳定的基础，是国家公权力的行使。”
老师解释道德和法律的关系。
老师问：“道德和法律有什么区别呢？”
学生回答：“道德是自觉的，是内心深处的约束。法律是外在的、强制性的规定。”
老师强调道德和法治的重要性。
【设计意图】通过知识点的讲解，让学生初步了解道德和法治的概念，增强他们的法律意识和社会责任感，同时培养他们做一个有道德修养和法律意识的公民。
四、活动设计（10分钟）
老师分发纸张、彩笔等材料，让学生制作自己的心愿卡。
老师问：“你们制作心愿卡时，应该写些什么内容呢？”
学生回答：“我们可以写下自己对新年的憧憬和希望。”
老师引导学生思考，让他们在心愿卡上写下自己的心愿。
老师鼓励学生互相交换心愿卡，分享自己的心愿。
【设计意图】通过活动设计，让学生动手制作心愿卡，提高他们的创造力和表达能力，同时培养他们的合作意识和分享精神。
五、总结（5分钟）
老师让学生分享自己在制作心愿卡时的感受。
老师强调道德和法治的重要性，鼓励学生要遵守道德，遵守法律，做一个合格的公民。
老师鼓励学生在新的一年里努力学习，实现自己的心愿和梦想。
【设计意图】通过总结环节，让学生分享课堂体验，巩固学习内容，同时鼓励学生树立正确的价值观和目标，激发他们的学习热情。
六、作业（5分钟）
老师布置作业：让学生在家中制作一份心愿卡，写下自己对新年的憧憬和希望，并在下一节课上分享自己的心愿卡。
老师提醒学生注意道德和法治的问题，在日常生活中要做到遵守好规则，尊重他人，做一个有责任感的好孩子。
【设计意图】通过作业设计，巩固学生的学习内容，同时让学生在家中完成作业，培养他们的自主学习能力。同时提醒学生注意道德和法治的问题，加强他们的社会责任感和法律意识。
板书设计：
新年祝福和心愿卡的概念；
制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。
教学评价：
教师观察学生在制作心愿卡时的表现，评价他们的创造力和表达能力；
学生交换心愿卡，评价他们对彼此心愿的理解和关注；
教师根据学生的表现，对本节课的教学效果进行评价。
作业布置：
让学生在家里制作一张自己的心愿卡，表达对新年的憧憬和希望；
让学生写一篇关于如何能够做一个有道德、有责任感的小学生的文章。
教学反思：
教师应该更加关注学生的思维过程和创造能力，给予更多的鼓励和肯定；
在设计活动时，应该更加注重学生的参与度和互动性，让课堂更加生动有趣；
在教学过程中，应该更多地借助多媒体设备和互联网资源，让教学更加丰富多彩。