小学语文统编版（2024）五年级上册牛郎织女一多媒体教学课件ppt

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运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。
故事是以牛郎的成长经历为线索展开的，大家可以围绕“童年-成人-成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。小组合作梳理故事的脉络。
身世凄苦，与老牛相依为命
被赶出家门，依旧细心照看老牛
得老牛相助，与织女相识
梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
心地善良  吃苦耐劳
心灵手巧  善良勇敢 追求自由
嫂子 勤恳 筛选 好歹 稀罕 监狱 酿酒 瞌睡 梭子 落在 结婚
一种可以把细东西漏下去、粗东西留下来的有孔器具。
本义指死人残骨，现指“不好、坏” 。
落（là）：丢下、遗漏。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 游泳 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
眉开眼笑 恋恋不舍 一五一十无拘无束 相依为命 干干净净勤勤恳恳 晃晃荡荡 花花绿绿
提示：点击生字进入详细讲解。
课文在讲述牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节时，写得详细、生动，下面我们一起来练习讲述这些情节，学习如何把情节说具体。
朗读课文第3、4自然段，想想课文是通过哪些细节把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
课文是通过哪些细节把牛郎和老牛的亲密相处写具体的？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
课文是怎样把牛郎和老牛的亲密相处写具体的？
班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
快速默读课文第9自然至末尾，梳理牛郎织女相识的具体情节。
梳理牛郎织女相识的具体情节
小组内采用故事接龙的方式讲述牛郎织女相识的过程。讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。
通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、讲生动。梳理清楚故事的主要情节，依据情节就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
要想把故事讲得吸引人，可以进行合理创编。快速默读课文第4自然段，找一找：有哪个地方是你想知道，却写得不详细的吗?
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。
牛郎看见了什么？听见了什么？他又是怎么和老牛商量事情的呢？发挥想象，创编故事，同桌互讲、互评。
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你真是个善良的人,就听你的。”
课文里还有哪些地方是你想了解，但是写得不详细的呢？快速默读课文，用波浪线画出这样的句子。
哥哥嫂子想独占爹娘留下的家产，把他看成眼中钉。
课文中哪些情节可以进行合理创编?
织女下凡的消息，老牛是怎么知道的？
姑娘穿上纱衣，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。
她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。
小组合作，选择一个情节创造性复述故事：可以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节……既可以讲一讲，还可以演一演。
选两到三个小组班级汇报表演，其他同学认真倾听，点评创编情节是否有意思，是否合理，讲得是否生动等。
为了把故事讲得更精彩、更生动，刚才我们用了哪些方法呢？
大胆想象,补充合理情节；把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲；用合适的语气、语调,还可以加上动作。
说一说： 《牛郎织女》这个故事中有哪些地方让你觉得不可思议的？如果已经提前阅读了下一课，也可以联系下一课说。
这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
1.牛勤勤恳恳（kěn kěnɡ）地干活。2.王母娘娘喝千年酿（liànɡ niànɡ）的 葡萄酒，多喝了点儿……3.织女想多玩一会儿，没想到就落（luò là luō là）在了后边。
1.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
2.善解人意的老牛是牛郎从小到大相依为命的伴儿。（缩写句子）
课后搜集并阅读其他民间故事，找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
造句：牛郎织女的故事是一个美丽的传说。
造句：爹妈都不在家，只好自己动手做饭了。
造句：我的嫂子是一名小学老师。
造句：爸爸新买了一辆新车。
造句：这个人得寸进尺，真不知好歹。
造句：这些玩具我根本就不稀罕。
造句：小姑娘穿上这件纱衣简直成了小仙女。
造句：牛郎织女夫妻俩被分开了。
造句：这一趟旅行最少得走三天。
造句：小明托着下巴正在认真思考问题。
组词：溜出来 溜走
造句：他见势不妙,乘机溜走了。
造句：今天是爸爸妈妈的结婚纪念日。
造句：对待长辈要尊敬。