人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引示范课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引示范课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了赏析音乐描写，教学目标，知人论世，写作背景，品读诗词，李凭箜篌引，明确概念，夸张双关，侧面烘托，侧面描写等内容，欢迎下载使用。
《李凭箜篌引》精品课件1
　 白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。　　 ——清·方扶南《李长吉诗集批注》卷
李凭箜篌引 李贺
1.了解李贺的生平及其文学成就。2.了解诗歌充满浪漫主义色彩的创作风格和侧面烘托的艺术特色。3.背诵全诗。
李贺（790年—816年），字长吉。河南府福昌县昌谷乡（今河南省宜阳县）人，祖籍陇西郡。唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。 李贺出身唐朝宗室大郑王（李亮）房，门荫入仕，授奉礼郎。仕途不顺，热心于诗歌创作。作品慨叹生不逢时、内心苦闷， 抒发对理想抱负的追求，  反映藩镇割据、宦官专权和社会剥削的历史画面。 诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”。  27岁（一说24岁）英年早逝。  李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人， 有“太白仙才， 长吉鬼才”之说。作为中唐到晚唐诗风转变期的代表人物，李贺与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名，著有《昌谷集》
此诗大约作于元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎（唐代官名，属太常寺。原名治礼郎，唐高宗李治即位后为避讳而改称。） 本首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、 泣鬼神著名诗篇。
李凭是当时供奉宫廷的梨园弟子(宫廷乐师)，因善弹箜篌，名噪一时，关于他当时的身价与声名史书上是这样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们尤其是时任太常寺奉礼郎的李贺的热情赞赏。
《李凭箜篌引》中的“引”表示其诗属于“歌行体”。高适《燕歌行》中的“歌行”、李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”、白居易《琵琶行》中的“行”、白居易《长恨歌》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”
箜篌:又名“坎侯”“空侯”，我国古代弹拨乐器,从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵琶坚抱在怀,用两手齐奏。 引：曲调的开头部分。 箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这里指诗体的一种。篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。与歌、行一样，是乐府诗。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。　　江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。　　昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。　　十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。　　女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。　　梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。　　吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
1.正面描写：也叫直接描写，是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
2.侧面描写：又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托表现所要描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”。
行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》
找出诗歌中正面描写和侧面描写箜篌曲的诗句。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
侧面烘托音乐效果： 李凭出场情景
侧面描写音乐效果： 浪漫主义神话
正面描写音乐效果
二、赏析技巧——正面描写
请赏析诗中正面描写箜篌曲的诗句。（提示：用了什么修辞，写出音乐什么样的特点？）
昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑
比喻（以声写声）：乐声清脆响亮
比喻（以声写声）：乐声悲切
通感（以形写声）：乐声欢快
表现出音乐的起伏变化:清脆——和缓—— 凄凉——欢快
乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——《荷塘月色》
二、赏析技巧——侧面描写
请赏析诗中侧面描写箜篌曲的诗句。（提示：从什么角度，用了什么手法，写出音乐什么样的特点？）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
【典故1:空山凝云】 “抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”——《列子·汤问》（(秦青)击打着节拍，高唱着悲壮的歌。歌声振动了林木，那音响让浮动着的云彩也止住了。）　　
在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成的精美箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
“空山凝云”“江娥”“素女”等意象表现音乐的悲哀情绪由强到弱，由突然爆发到舒缓低回。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
【典故2:江娥】传说中的湘水女神。因为丈夫舜的去世，她伤心欲绝，泪水落在竹子上化为斑竹，听了李凭弹奏的箜篌，她又泪洒斑竹。 【典故3:素女】古代神话中的女神，善鼓瑟。素女被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。
湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。
思考：这四句表现了乐声什么特点？
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷月光。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。
十二门：指长安，当时的京城长安四面，每面有三个门，所以说是十二门。
紫皇：双关语，指道教传说中地位最高的神仙，也指当时的皇帝。巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人间扩大到仙府。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。
【典故4:女娲】中华上古之神，人首蛇身，为伏羲之妹，风姓。
想象大胆：乐曲震破女娲补的苍天拟人新奇：逗秋雨通感精妙：秋雨密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，也可以象征铺天盖地的茫茫愁绪，听觉中有视觉感受，视觉感受中又有动感。
景物角度：音乐柔和、高亢、迷人、有震撼力
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
【典故5:神妪】指女神成夫人(好音乐，能弹箜篌)。《搜神记》卷四：“永嘉中，有神现兖州，自称樊道。有妪号成夫人。夫人好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄便起舞。”
对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞赏
鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐感染力之大。 蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了忘我的境界。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。【典故6:吴质】即吴刚。《酉阳杂俎》卷一：“旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。”【典故7:寒兔】传说月中有玉兔，故称。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的玉兔也伫立聆听，不顾露珠坠落冷飕飕。
听众角度：音乐余味无穷
天空流云为之停步聆听，湘妃素女为之愁啼哀思，至上紫皇为之扣动心弦，补天女娲为之忘乎所以，山中神妪为之折服求教，老鱼瘦蛟为之翻跃起舞，伐树吴刚为之通宵不眠，月宫玉兔为之如醉如痴。
通过这些“听众”的反应烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。
借代、夸张、双关、用典、想象、拟人、通感
结合全诗，从艺术手法上欣赏，这首诗的特点是什么？请作简要分析。
①描绘感受，惊心动魄。这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的，惊心动魄的艺术感染力。②想象奇特，瑰奇绚丽。诗人借助想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山。把自己对箜篌声的抽象感觉借助联想转化为具体的物象，使之可见可感，引人人胜。③活用典故。这首诗用典灵活，将众多神话传说进行了综合加工，熔铸在诗人独特的奇峭词句和想象中，创造了神奇瑰丽的艺术境界。
诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。
有人说在“惊天地，泣鬼神”的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际。请谈谈你的看法。
李贺年少就有才名，却因父亲名讳不能参加科考，仕途坎坷、怀才不遇，又体形细瘦，一生多病，故自认丑陋，被称为“苦闷诗人”。 李贺特殊的艺术创造力，正来源于他心灵苦闷之极而生起的幻想。而此时李凭弹奏的箜篌曲主体情绪又是哀怨、凄婉的，故而诗人选取一组组奇异瑰丽而具有悲感的意象，不仅形象地描摹和烘托了这哀怨凄婉的音乐，又巧妙地把自己身世的凄凉和不得志的抑郁寄托在其中。
诗人凭借想象的翅膀,飞向广阔的宇宙，飞向天庭,飞上神山,把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。这种想象是何等大胆神奇,出人意料,而又感人肺腑。把一首乐曲描写得惊天动地，充分体现了浪漫主义风格。 诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质.
1、联系所学诗歌，找出正面描写音乐的诗句。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ——苏轼《赤壁赋》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。——白居易《琵琶行》
2、联系所学诗歌，找出侧面描写音乐的诗句。
舞幽壑之浅蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——苏轼《赤壁赋》
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。如听仙乐耳暂明。满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。
3、补充其他描写音乐的诗句。
自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ ——韩愈《听颖师弹琴》
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。——钱起《归雁》
曲终人不见， 江上数峰青。——钱起《省试湘灵鼓瑟》
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 ——韩愈《听颖师弹琴》