高中人教统编版李凭箜篌引精品课件ppt

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李凭箜篌引 李贺 像空山凝云一样谛听名家的朗诵， 掌握字音与节奏。
1、男同学像不眠的吴刚一样如痴如醉地朗诵，女同学像 能歌善舞的神女心怀折服地朗诵。2、找出几句你最喜欢的诗句深情地读给你的同桌。 李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
清人方扶南将《李凭箜篌引》与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”并评论李诗足以泣鬼，涵泳咀嚼诗句，探究本诗音乐描写手法。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语， 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅， 不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
找出正面描写的句子。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。请按下列的格式并用诗意的语言来描述这两句诗： 乐声有时 （ ），像是昆仑山玉石的碎裂； 有时（ ），像是凤凰的鸣叫； 有时（ ），像是带露的芙蓉花在哭泣； 有时（ ），像是盛开的兰花在微笑。这两句诗，想象奇特，从手法上都是正面描写，但是细细品味同中有异，前句是（ ），后句是（ ）。
找出正面描写的句子。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。请按下列的格式并用诗意的语言来描述这两句诗： 乐声有时 （清脆悦耳），像是昆仑山玉石的碎裂； 有时（优美和缓），像是凤凰的鸣叫； 有时（凄伤哀怨），像是带露的芙蓉花在哭泣； 有时（明朗欢快），像是盛开的兰花在微笑。这两句诗，想象奇特，从手法上都是正面描写，但是细细品味同中有异，前句是（以声摹声），后句是（ 以形摹声）。
1、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。
2、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插 。 以形摹声
清脆又铿锵、舒缓又悠扬、哀怨亦明朗的箜篌曲吸引了众多听众来欣赏： （1）可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论，讨论的内容：他们听了箜篌曲之后有什么反应？他们的反应又有什么作用？（2）前后桌为一组，时间3分钟，小组代表发言，要求声音洪亮，吐字清晰。
石破天惊逗秋雨： 补天的五色石都被乐音震破，上天因之震惊，把音乐的忽而高亢的特点和震撼力描摹得无以复加。 “石破天惊逗秋雨”，为什么 不是“下”“落”“降”秋雨呢？ 连秋雨都被招引逗引下来了，写出了音乐的强大魅力。 “秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。
老鱼、瘦蛟： 老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞。箜篌曲具有化腐朽为神奇的力量！
写听众的反应来表现音乐这种手法是侧面烘托，又叫间接描写。 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
白居易通过琵琶曲寄寓了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，苏轼通过客之洞箫抒发盼神宗垂顾而不得的怅恨不已的情怀，那么《李凭箜篌引》又寄寓了作者什么样的人生感慨呢？
话题一：知人论世，补充资料。①虽为王孙，家道却中落，科举是唯一出路；敏而善文，七岁能诗，十五岁誉满京华；守丧三年后轻取府试，然时人妒其才，谓其“父名晋肃，子不得举进士”。②白日骑驴觅句，暮则探囊整理，焚膏继晷，太夫人见所书多，辄曰：是儿要当呕出心乃始已尔！③更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。《昌谷北园新笋》它们会一夜之间猛长千尺，远离竹园的数寸泥，直插云霄，冲天而立。
④少年心事当拏云《致酒行》⑤长安有男儿，二十心已朽。《赠陈商》⑥此诗大约作于公元811年至公元813年，当时李贺任职于长安，官奉礼郎（执掌祭祀的九品小官）你从中认识到了一个什么样的李贺？ 才高志远 呕心沥血 屡遭谗妒 仕宦无门 功名无成
知人再品诗，体悟曲中情。1. 昆山碎、芙蓉泣、 江娥啼、素女愁 理想破灭 仕宦无门 的悲怨2 老鱼跳 瘦蛟舞 身心俱疲的诗人在死寂中的抗争，在颓败中的希望。3 动紫皇、教神妪 对自身才华的自信 4 吴刚伐桂 劳而无功、辛酸疲惫的无望
袁行霈在《中国诗歌艺术研究》中指出：“李贺是一个苦闷的诗人，他的诗歌主题一言以蔽之，是抒写内心的苦闷。他的诗歌艺术，以一言蔽之就是苦闷的探索”。《李凭箜篌引》就是一曲迁调无望、功名无成、辛酸苦闷的心灵悲歌！同学们，我们带着对李贺的同情、理解再次朗读这首心灵的绝响。