2024-2025学年初中生物（北师大版）八年级上册期末必刷常考题：动物的行为

这是一份2024-2025学年初中生物（北师大版）八年级上册期末必刷常考题：动物的行为，共25页。
A．蜻蜓点水——繁殖行为
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——攻击行为
C．松鼠将采集的植物种子暂时储备起来——取食行为
D．草丛中的蝗虫是青绿色的——防御行为
2．（2024秋•双城区期中）动物在生活中会表现出多种多样的行为。下列动物行为中，属于学习行为的是（ ）
A．小鸟喂鱼B．蚯蚓走迷宫
C．母鸡孵卵D．蜘蛛结网
3．（2024秋•甘井子区期中）蚂蚁营群体生活，一个蚁群通常由蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁组成。下列相关叙述正确的是（ ）
A．蚂蚁具有一系列的社会行为
B．蚁群成员间没有明确的分工
C．蚁群成员间不存在信息交流
D．蚁群中各成员间独立生活
4．（2023秋•平顶山期末）蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。当两者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。下列对动物行为的有关叙述错误的是（ ）
A．动物的行为从获得途径上分为先天性行为和学习行为
B．夜蛾的逃生行为是由遗传物质决定的
C．动物的学习行为是通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的
D．动物的先天性行为可以使它们更好地适应复杂环境的变化
5．（2024秋•南昌期中）下列词语所描述的动物行为中，与“老马识途”相同的是（ ）
A．作茧自缚B．鹦鹉学舌C．公鸡报晓D．螳螂捕蝉
6．（2024秋•南昌期中）蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；当香蕉被挂在高处够不到时，成年黑猩猩会把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法不正确的是（ ）
A．不同动物的学习能力有差别
B．动物越低等，学习时“尝试与错误”的次数越少
C．动物越高等，学习能力越强
D．动物越高等，适应复杂环境的能力也越强
7．（2024秋•巴音郭楞州校级期中）下列各项中，属于学习行为的是（ ）
A．乌贼遇到敌害释放墨汁
B．学生听到上课铃声走进教室
C．婴儿生下来就会吸奶
D．壁虎遇到敌害会自动断尾
8．（2024秋•巴音郭楞州校级期中）自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物具有社会行为的是（ ）
A．黄昏一群蚊子在空中盘旋
B．白蚁群体分工合作
C．十几只鸭子在河水中戏水
D．农田中有一群蝗虫在啃食庄稼
9．（2024秋•鄠邑区期中）下列属于先天性行为的是（ ）
A．大雁南飞、公鸡报晓、海豚顶球
B．狗辨主客、惊弓之鸟、鹦鹉学舌
C．亲鸟育雏、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜
D．猫捉老鼠、黄牛耕地、狗算算术
10．（2024秋•南昌期中）如图是科学家对涡虫行为的探究，下列叙述错误的是（ ）
A．①中涡虫在光照下伸长是先天性行为
B．②中涡虫被电击后收缩是先天性行为
C．③中涡虫伸长紧接收缩是学习行为
D．④中涡虫将表现为光照收缩的学习行为
11．（2024秋•新津区校级月考）成都动物园的饲养员给猴山的猴子们投放食物，两只雄猴为了争食打起来；非洲草原上狮群围猎一只成年雄牛羚，牛羚用尖锐的角朝向狮群冲过去，下列有关这两种行为的描述，正确的是（ ）
A．牛羚与狮群间的行为更激烈，所以属于攻击行为
B．牛羚与狮群间的行为可能存在伤亡，所以属于攻击行为
C．争食的猴子一方主动，一方被动，属于防御行为
D．争食行为发生在同种动物之间，属于攻击行为
12．（2024秋•新津区校级月考）动物有各种各样或简单或复杂的行为，刚孵化出来的雏鸟就会张嘴待哺，大马哈鱼每年从海洋游到我国东北产卵，幼鱼孵化出来，又游向大海，黑猩猩会使用工具取食高处的食物，下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
二．实验探究题（共2小题）
13．（2024秋•庄浪县期中）为研究动物的行为，某同学选用一只处于饥饿状态的小鼠在晚上进行了“小鼠走迷宫获取食物”的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录，请回答下列问题：
（1）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递 的作用。
（2）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越 ，学习能力越 ，这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的。
（3）本实验还有什么不足之处 。
（4）从行为获得的途径来分，有的是先天性行为；有的是在 因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和 获得，属于学习行为。
14．（2024秋•新津区校级月考）请结合下列资料所给的信息，完善实验设计。
小资料1：大白菜、小白菜、萝卜、油菜、花椰菜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这四片花瓣呈“十”字形排列，因此在分类学上，这些植物都属于十字花科。
小资料2：先天性行为是动物生来就有的行为。
小资料3：菜青虫总取食十字花科（如白菜）叶片，不吃空心菜等其它非十字花科植物的叶子。
同学们在学习完动物的先天性行为后，对于菜青虫的取食行为产生了兴趣，他们进行了如下实验设计：
提出问题：菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物的叶子是先天性行为吗？
作出假设： 。
（1）请你在下面2种获取菜青虫的方式中选择一种 。
A、去菜地捕捉已长大的菜青虫。
B、去菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。
（2）你认为这个实验的变量是 ；你可以选择 和空心菜叶子。
（3）如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你得出的结论是 。
三．解答题（共1小题）
15．（2024秋•广南县校级期中）动物的行为多种多样，观察图中几种动物的行为，据图回答下列问题。
（1）图①狮子在追捕斑马时主要的运动方式是 （填“行走”“奔跑”或“跳跃”）。
（2）从动物行为获得途径来看，图中②属于 行为，这种行为是动物生来就有的，是由动物体内的 决定的。图中③属于 行为，这种行为是在生活过程中，通过积累 和学习逐渐建立起来的。
2024-2025学年上学期初中生物北师大版八年级期末必刷常考题之动物的行为
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2024秋•龙华区期中）动物的行为复杂多样。下列关于动物行为类型的认识，错误的是（ ）
A．蜻蜓点水——繁殖行为
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——攻击行为
C．松鼠将采集的植物种子暂时储备起来——取食行为
D．草丛中的蝗虫是青绿色的——防御行为
【考点】动物行为的类型和特点．
【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
【解答】解：A.蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，A正确。
B.螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂都是为了获取食物维持生存，因此，“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是取食行为，B错误。
C.取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，松鼠将采集的植物种子暂时储备起来属于取食行为，C正确。
D.防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，草丛中的蝗虫是青绿色的属于防御行为，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点和功能。
2．（2024秋•双城区期中）动物在生活中会表现出多种多样的行为。下列动物行为中，属于学习行为的是（ ）
A．小鸟喂鱼B．蚯蚓走迷宫
C．母鸡孵卵D．蜘蛛结网
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】1、先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
2、学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：ACD、小鸟喂鱼、母鸡孵卵、蜘蛛结网都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，ACD不符合题意。
B、蚯蚓走迷宫，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
3．（2024秋•甘井子区期中）蚂蚁营群体生活，一个蚁群通常由蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁组成。下列相关叙述正确的是（ ）
A．蚂蚁具有一系列的社会行为
B．蚁群成员间没有明确的分工
C．蚁群成员间不存在信息交流
D．蚁群中各成员间独立生活
【考点】社会行为的特征．
【专题】类比推理；动物的社会行为．
【答案】A
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：蚂蚁的群体通常由蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁组成，各成员间不能独立生活，蚁群成员间有明确的分工，群体内部往往形成一定的组织，所以蚂蚁具有一系列的社会行为。同时蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用，它们之间是通过触角传递信息的，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。故选项A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是掌握社会行为的特征。
4．（2023秋•平顶山期末）蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。当两者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。下列对动物行为的有关叙述错误的是（ ）
A．动物的行为从获得途径上分为先天性行为和学习行为
B．夜蛾的逃生行为是由遗传物质决定的
C．动物的学习行为是通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的
D．动物的先天性行为可以使它们更好地适应复杂环境的变化
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】D
【分析】先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
【解答】解：A、动物的行为从获得的途径上划分，可以分为先天性行为和学习行为，正确。
B、夜蛾的逃生行为是由遗传物质决定的，属于先天性行为，正确。
C、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，正确。
D、学习行为是通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，学习行为可以使它们更好地适应复杂环境的变化，错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点。
5．（2024秋•南昌期中）下列词语所描述的动物行为中，与“老马识途”相同的是（ ）
A．作茧自缚B．鹦鹉学舌C．公鸡报晓D．螳螂捕蝉
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：ACD、“作茧自缚”、“公鸡报晓”、“螳螂捕蝉”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，ACD不符合题意。
B、“老马识途”和“鹦鹉学舌”都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握动物的先天性行为和学习行为的区别是解题的关键。
6．（2024秋•南昌期中）蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；当香蕉被挂在高处够不到时，成年黑猩猩会把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法不正确的是（ ）
A．不同动物的学习能力有差别
B．动物越低等，学习时“尝试与错误”的次数越少
C．动物越高等，学习能力越强
D．动物越高等，适应复杂环境的能力也越强
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为。先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，通过学习和生活经验获得的行为。动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。
【解答】解：经过训练的蚯蚓走T形迷宫；黑猩猩会利用经验来解决问题，能够把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉；这些行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，因此都是学习行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的，不同动物的学习能力有差别，动物的种类越高等，学习时“尝试与错误”的次数越少，适应复杂环境的能力也越强。ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握学习行为相关知识是解决本题的关键。
7．（2024秋•巴音郭楞州校级期中）下列各项中，属于学习行为的是（ ）
A．乌贼遇到敌害释放墨汁
B．学生听到上课铃声走进教室
C．婴儿生下来就会吸奶
D．壁虎遇到敌害会自动断尾
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】课本知识同类信息；热点问题；类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．
【解答】解：乌贼遇到敌害释放墨汁、婴儿生下来就会吸奶、壁虎遇到敌害会自动断尾都是由体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，而学生听到上课铃声走进教室是在出生后通过生活经验和学习得来的行为，属于学习行为。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
8．（2024秋•巴音郭楞州校级期中）自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物具有社会行为的是（ ）
A．黄昏一群蚊子在空中盘旋
B．白蚁群体分工合作
C．十几只鸭子在河水中戏水
D．农田中有一群蝗虫在啃食庄稼
【考点】社会行为的特征．
【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；动物的社会行为．
【答案】B
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，
【解答】解：ACD、“黄昏一群蚊子在空中盘旋”、“十几只鸭子在河水中戏水”、“农田中有一群蝗虫在啃食庄稼”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；
B、“白蚁群体分工合作”，体现了白蚁群体内有明确的分工，因此具有社会行为，正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征．
9．（2024秋•鄠邑区期中）下列属于先天性行为的是（ ）
A．大雁南飞、公鸡报晓、海豚顶球
B．狗辨主客、惊弓之鸟、鹦鹉学舌
C．亲鸟育雏、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜
D．猫捉老鼠、黄牛耕地、狗算算术
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】C
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。
（2）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。
【解答】解：A、大雁南飞、公鸡报晓是先天性行为，而海豚顶球属于学习行为，A错误。
B、狗辨主客、惊弓之鸟、鹦鹉学舌属于学习行为，B错误。
C、亲鸟育雏、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜都是动物生来就有的先天性行为，C正确。
D、猫捉老鼠是先天性行为，而黄牛耕地、小狗算术属于学习行为，D错误。
故选：C。
【点评】掌握先天性行为和学习行为的概念是解题关键。
10．（2024秋•南昌期中）如图是科学家对涡虫行为的探究，下列叙述错误的是（ ）
A．①中涡虫在光照下伸长是先天性行为
B．②中涡虫被电击后收缩是先天性行为
C．③中涡虫伸长紧接收缩是学习行为
D．④中涡虫将表现为光照收缩的学习行为
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】C
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。
【解答】解：A、①中涡虫遇光照而伸长是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，正确。
B、②中涡虫被电击而收缩是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，正确。
C、③中涡虫遇光照后紧接电击而伸长后紧接收缩是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，错误。
D、涡虫遇④光照而收缩是通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为，属于学习行为，正确。
故选：C。
【点评】解题的关键是知道先天性行为和学习行为的区别。
11．（2024秋•新津区校级月考）成都动物园的饲养员给猴山的猴子们投放食物，两只雄猴为了争食打起来；非洲草原上狮群围猎一只成年雄牛羚，牛羚用尖锐的角朝向狮群冲过去，下列有关这两种行为的描述，正确的是（ ）
A．牛羚与狮群间的行为更激烈，所以属于攻击行为
B．牛羚与狮群间的行为可能存在伤亡，所以属于攻击行为
C．争食的猴子一方主动，一方被动，属于防御行为
D．争食行为发生在同种动物之间，属于攻击行为
【考点】动物行为的类型和特点．
【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】D
【分析】动物的行为复杂多样，包括觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
【解答】解：AB、防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为；牛羚与狮群间的行为属于防御行为，AB错误。
CD、攻击行为是指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害。争食行为发生在同种动物之间，属于攻击行为，C错误，D正确。故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知动物行为的特点。
12．（2024秋•新津区校级月考）动物有各种各样或简单或复杂的行为，刚孵化出来的雏鸟就会张嘴待哺，大马哈鱼每年从海洋游到我国东北产卵，幼鱼孵化出来，又游向大海，黑猩猩会使用工具取食高处的食物，下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
【考点】动物行为的意义；动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】B
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为，A正确；
B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，B错误；
C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；
D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能使动物更好地适应不断变化的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
二．实验探究题（共2小题）
13．（2024秋•庄浪县期中）为研究动物的行为，某同学选用一只处于饥饿状态的小鼠在晚上进行了“小鼠走迷宫获取食物”的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录，请回答下列问题：
（1）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 学习 行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递 信息 的作用。
（2）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越 高等 ，学习能力越 强 ，这种学习能力的强弱是由动物体内的 遗传物质 决定的。
（3）本实验还有什么不足之处 实验动物（老鼠）的数量太少，偶然因素太大，结果不准确 。
（4）从行为获得的途径来分，有的是先天性行为；有的是在 遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和 学习 获得，属于学习行为。
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；探究动物的绕道取食．
【专题】数据分析型图表题；实验步骤设计与评价；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】（1）学习；信息。
（2）高等；强；遗传物质。
（3）实验动物（老鼠）的数量太少，偶然因素太大，结果不准确。
（4）遗传；学习。
【分析】动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
【解答】解：（1）在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为，小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为。动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。因此通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递信息的作用。
（2）若把小白鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物。说明动物越高等学习能力越强，更能够适应复制的生活环境。这种学习能力的强弱是由动物体内的遗传物质决定的。
（3）本实验的不足之处：实验动物（老鼠）的数量太少，偶然因素太大，结果不准确。
（4）根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
故答案为：
（1）学习；信息。
（2）高等；强；遗传物质。
（3）实验动物（老鼠）的数量太少，偶然因素太大，结果不准确。
（4）遗传；学习。
【点评】解答此题的关键是接受图表信息、分析处理数据的能力。
14．（2024秋•新津区校级月考）请结合下列资料所给的信息，完善实验设计。
小资料1：大白菜、小白菜、萝卜、油菜、花椰菜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这四片花瓣呈“十”字形排列，因此在分类学上，这些植物都属于十字花科。
小资料2：先天性行为是动物生来就有的行为。
小资料3：菜青虫总取食十字花科（如白菜）叶片，不吃空心菜等其它非十字花科植物的叶子。
同学们在学习完动物的先天性行为后，对于菜青虫的取食行为产生了兴趣，他们进行了如下实验设计：
提出问题：菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物的叶子是先天性行为吗？
作出假设： 菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是（不是）先天性行为 。
（1）请你在下面2种获取菜青虫的方式中选择一种 B 。
A、去菜地捕捉已长大的菜青虫。
B、去菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。
（2）你认为这个实验的变量是 （喂食菜青虫的）植物种类 ；你可以选择 白菜 和空心菜叶子。
（3）如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你得出的结论是 菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是先天性行为 。
【考点】探究菜青虫取食的特点．
【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】（1）菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是（不是）先天性行为
（2）B
（3）（喂食菜青虫的）植物种类；白菜
（4）菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是先天性行为
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）本实验提出问题为：菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物的叶子是先天性行为吗？作出假设对提出问题作出肯定或否定的回答，故做出的假设为：菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是（不是）先天性行为。
（2）获取菜青虫时，应该去菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。这是做从受精卵开始进行隔离饲养才能说明观察或探究菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度。A错误，B正确。
故选：B。
（3）该实验的实验变量是（喂食菜青虫的）植物种类，选择两种植物的叶子，一种是十字花科植物的叶片，如白菜；另一种是非十字花科植物的叶片，如空心菜。
（4）如果实验结果与假设相吻合，那么证明做出的假设成立，得出的结论是：菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是先天性行为。
故答案为：
（1）菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是（不是）先天性行为
（2）B
（3）（喂食菜青虫的）植物种类；白菜
（4）菜青虫只取食十字花科（如白菜）植物叶子是先天性行为
【点评】掌握菜青虫的取食行为和对照实验的特点是解题的关键。
三．解答题（共1小题）
15．（2024秋•广南县校级期中）动物的行为多种多样，观察图中几种动物的行为，据图回答下列问题。
（1）图①狮子在追捕斑马时主要的运动方式是 奔跑 （填“行走”“奔跑”或“跳跃”）。
（2）从动物行为获得途径来看，图中②属于 先天性 行为，这种行为是动物生来就有的，是由动物体内的 遗传物质 决定的。图中③属于 学习 行为，这种行为是在生活过程中，通过积累 生活经验 和学习逐渐建立起来的。
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别；动物行为的类型和特点．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．
【答案】（1）奔跑。
（2）先天性；遗传物质；学习；生活经验。
【分析】（1）根据动物行为的功能特点，动物行为分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。
（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
【解答】解：（1）物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。图①狮子在追捕斑马时主要的运动方式是奔跑。图②蜘蛛的运动方式是爬行。
（2）从动物行为获得途径来看：图中②蜘蛛织网属于先天性行为，这种行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；③狗绕道取食属于学习行为，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
故答案为：
（1）奔跑。
（2）先天性；遗传物质；学习；生活经验。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点和产生途径。
考点卡片
1．动物行为的类型和特点
【知识点的认识】
动物行为的类型和特点
1、动物的行为：
动物在其生活过程中。所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
2、先天性行为和学习行为：
根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。
（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。
3、根据动物行为功能的分类：
。
【命题的方向】
本考点考查了对动物行为的类型和特点的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，常联系实际出题，有一定的综合性。
例：根据蜜蜂的生活习性回答下列问题：
（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂。它们分工明确，互相协作，这是蜜蜂的（ ）行为。
（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的（ ）行为。
（3）蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的（ ）行为。
（4）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的（ ）行为。
分析：动物的行为从所具有的适应性意义来看分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。
解答：（1）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，这是蜜蜂群体的分工合作，是社会行为。
（2）动物保护自己、防御敌害的行为是防御行为，遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的防御行为。
（3）繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等；蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的繁殖行为。
（4）攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，新、老蜂王相遇会相互咬杀是为了争夺配偶，是动物的攻击行为。
故答案为：（1）社会；（2）防御；（3）繁殖；（4）攻击。
点评：此题考查了蜜蜂群体的各种行为。
【解题思路点拔】
熟记动物行为的类型和特点是解题关键。其中动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为，先天性行为与后天性行为的区别以及各自的特点。
2．动物的先天性行为和学习行为的区别
【知识点的认识】
动物的先天性行为和学习行为的区别
区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）．
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等．
（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等．
（3）先天性行为和学习行为的比较：
．
【命题的方向】
本考点主考查了动物的先天性行为和学习行为的区别，需重点掌握知识，是中考的重点，多以材料题的形式出现，应重点掌握．
例：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
请回答：
（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于（ ）行为．
（2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于（ ）行为．
（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于（ ）行为．
分析：此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．
解答：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，是大山雀的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为；
（2）大山雀第二次根据第一次经验，去偷饮牛奶是它通过后天的生活经验逐步形成的一种行为，属于学习行为；
（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的后天性行为，属于学习行为．
故答案为：（1）先天性；（2）学习；（3）学习．
点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
【解题思路点拔】
关键理解掌握先天性行为、学习行为的概念．理解动物行为获得途径和特点，结合实际从先天性行为和学习行为的特点方面入手．
3．社会行为的特征
【知识点的认识】
社会行为的特征
1、概念：
指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征．实例：蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂
2、社会行为的特征：
社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级．
例如，白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁．工蚁的职能是筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁．兵蚁则专司蚁穴的保卫．雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁，有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料．
3、社会行为的意义：
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义．例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍．
【命题的方向】
考查了对社会行为的特征的理解认识，基础知识，多以选择、填空题形式出题．
例：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（ ），成员之间有明确的（ ），有的群体中还形成等级．这是社会行为的重要特征．
分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．
故答案为：组织；分工．
点评：解答此类题目的关键是社会行为的特点．
【解题思路点拔】
考查了对社会行为的特征的认识．熟记社会行为的特点是解题的关键．
4．动物行为的意义
【知识点的认识】
1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2、根据行为所具有的适应性意义，动物的行为分为攻击行为、防御行为、贮食行为、繁殖行为和社群行为；根据行为获得的途径不同，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。
3、动物行为的意义：有利于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境，因此，动物的行为对于动物维持个体生存和种族延续具有重要的意义。
【命题的方向】
本考点命题时常结合动物的类型进行考查，以选择题、填空题的方式出现，考查对学生对动物行为的意义的认识。
例：动物行为受 和激素的调节，受 的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的，对于动物的 和 具有重要意义。
分析：此题考查的知识点是动物行为的概念和意义，解答时可以从动物行为的形成、意义方面来切入。
解答：动物行为是指生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，如繁殖行为是受激素调节的，鸟类的迁徙由动物体内神经系统和遗传物质所决定的行为，是一种本能。
故答案为：神经系统；遗传物质；个体生存；种族繁衍。
点评：解答此类题目的关键是理解动物行为的意义。
【解题思路点拔】
该知识点为识记类型，记住动物行为的类型和动物行为的意义是解答的关键。
5．探究菜青虫取食的特点
【知识点的认识】
实验步骤：
1、在白菜叶上找未孵化的菜青虫卵块．把虫卵刮下来放在湿润的滤纸上孵化备用．（为什么要把虫卵刮下来放在湿润的滤纸上孵化？）
2、制一块直径10厘米的圆形硬纸板．
3、在纸板边缘相间放上长3厘米，宽2厘米的十字花科植物叶片和非十字花科植物叶片各4种．在纸板中央放10只孵化的菜青虫幼虫．（为什么叶片要一样大？为什么叶片要放在边缘？为什么幼虫要放在中央？）30分钟后观察十字花科植物叶片上和非十字花科植物叶片上菜青虫幼虫的个数．
请同学们按照科学探究的要求如实记录你的实验现象：
实验现象：
十字花科植物叶片上菜青虫幼虫总数是（a）个，非十字花科植物叶片上菜青虫幼虫总数是（b）个．
请同学们按照科学探究的要求根据你的实验现象得出实验结论：
实验结论：
（如果a远大于b，证明菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为．如果a小于、等于或接近b，证明菜青虫总是取食十字花科植物不是先天性行为）．
【命题的方向】
考查了对探究菜青虫取食的特点的认识，难度不大，多以选择、实验题形式出题．
例：在“探究菜青虫取食行为”的实验中，不正确的是操作过程是（ ）
A．对菜青虫从卵开始隔离饲养 B．直接使用从野外捕来的幼虫
C．实验叶片和滤纸片应当一样大 D．最好将其先饿一段时间
分析：此题考查实验设计，选择材料，严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．
解答：A、对菜青虫从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．故不符合题意；
B、直接使用从野外捕来的幼虫，不能说明菜青虫的行为是先天性行为和后天学习获得的学习行为．故符合题意；
C、“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点．为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效．因此实验叶片和滤纸片应当一样大，性状、颜色相同．故不符合题意；
D、将其先饿一段时间有利于菜青虫取食，如果不饿取食行为不明显，影响观察．故不符合题意．
故选：B．
点评：本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．
【解题思路点拔】
关键是熟记掌握探究菜青虫取食的特点的实验．
6．探究动物的绕道取食
【知识点的认识】
1、提出问题
师：就“动物的绕道取食”，你们想探究的问题是______？
学生各小组讨论后，代表发言。
A组：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食吗？
B、C两组的问题基本上与A组相符。
D组：不同动物学会绕道取食的快慢有差别吗？
2、作出假设
师：各组作出的假设是______。
A、B、C组：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。
D组：不同动物学会绕道取食的快慢有差别。
师：科学是老老实实的学问，它不是唯心的空头说教，在未找到确凿证据之前，我们对上述问题的回答只能是种种猜测或假设，正确与否，需要通过实验加以验证。那么你们想用什么方法来验证你们刚才的假设是否正确？
3、制定计划
师：根据各小组的具体情况制定计划。包括：确定作为研究对象的动物（健康的家养小动物）、准备适当的食物（动物最喜欢吃的）、选好实验场所（较安静的地方）、设置障碍等。如图只是个参考，希望同学要有创新，能够提出有个性的实施方案。
4、实施计划
各小组按确定的计划进行探究。
5、分析结果，得出结论。
【命题的方向】
考查了探究动物的绕道取食实验的认识，需熟记掌握知识，多以选择、实验题形式出题。
例：生物学家曾经做过这样的实验，让章鱼越过障碍物捕捉食物，多次碰撞后，才能学会绕道捕食；在做狗越过障碍取食的实验时，看到狗较快的学会绕道；而猴子只要一次就学会绕道而捕获食物。请分析回答下列问题：
在上述实验中，章鱼、狗、猴子越过障碍而获取食物，都属于 学习 行为。这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为。
上述实验证明：某些 低等 动物也可以形成 学习 行为，动物越高等， 学习 行为越复杂，也就越能利用经验来解决生活中的问题，这就增强了动物 适应环境（或生存） 的能力。
分析：此题考查对先天性行为与学习行为的关系的理解及其学习行为的意义。
解答：先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。
在上述实验中，章鱼、狗、猴子越过障碍而获取食物，都属于学习行为。这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
实验证明：某些低等动物也可以形成学习行为，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
故答案为：学习；生活经验；学习；低等；学习；学习；适应环境。
点评：先天性行为是学习行为的基础，学习行为是适应环境的需要。
【解题思路点拔】
关键是熟记掌握探究动物的绕道取食的实验。
项目
找到食物的时间/秒
第一次
267秒
第二次
193秒
第三次
90秒
项目
找到食物的时间/秒
第一次
267秒
第二次
193秒
第三次
90秒
类型
概念
作用
示例
觅食行为
指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等
影响动物的生活分布
松鼠储存果实
繁殖行为
动物产生和培养下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等
繁衍后代，并最大限度地保持后代存活
家燕筑巢
攻击行为
指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害
有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争
公鸡相斗
防御行为
是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为
有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争
壁虎断尾
节律行为
指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟
对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用
鸟类的迁徙
社会行为
指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征
有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等
蜜蜂中有蜂王、雄峰、工蜂
通讯行为
指动物个体之间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为
有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等
黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能行为
出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径
由体内遗传物质控制
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的
适应特征
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
进化趋势
无脊椎动物行为的主要方式
动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大
行为方式
简单
复杂
形成过程
基本生活条件的保证
适应复杂多变环境的结果
行为意义
有一定的局限性
更有助于动物的生存
实例
蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等
训练蚯蚓走出迷宫的实验、黑猩猩吃高处的香蕉等