北师大版（2024）一年级上册（2024）数学好玩 一起做游戏教案设计

这是一份北师大版（2024）一年级上册（2024）数学好玩 一起做游戏教案设计，共3页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册70～71页。
【教学目标】
1.通过游戏活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
【教学重点】感受数学知识在生活中的应用。
【教学难点】培养喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《精品课件》
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题。
师：（出示课件）扑克是一种纸牌，一副扑克牌分成黑桃、红桃、梅花、方块四种花色，每组花色的牌包括1～10，以及J、Q、K标示的3张牌，其中1通常用英文字母A表示。扑克牌的玩法多种多样，你玩过扑克牌吗？今天我们一起用扑克牌来做游戏！（板书：一起做游戏）
【设计意图】通过出示扑克牌，引到扑克牌的游戏，激发学生学习的兴趣。
二、交流实践，探究新知
（课件出示教材第70页主题图）
1.活动：玩一玩
师：接下来，我们一起做游戏，游戏规则是：
小组同学依次摸牌，一次最多摸一张。
一边摸牌，一边算牌上的数的和。
结果比6大就被淘汰。
结果最大的人获胜。
结果一样大，同时获胜。
师：游戏规则你们懂了吗?
预设：
①边摸边算，结果比6大就选择不摸。
②和可以小于6，也可以等于6。
③结果比6大就要被淘汰，结果最大才能获胜。
④最好是让牌上的和刚好等于6，这样不会被淘汰，还是结果最大的，就能获胜。
学生分组活动，教师巡视指导。
2.初步尝试
师：如果小红摸的是3、2，淘气摸的是1、4，他们还用摸吗?为什么?
预设：不用，因为他们的和相等。
师：如果小红不再摸了，淘气如果继续摸牌，和比6大，被淘汰了。只有摸到几淘气才会赢？
预设：淘气再摸到1才会赢。
师：张华已经摸到了一张3，林烨摸到了一张1和一张2。现在该张华摸牌了，他应该摸到牌上数为几的牌才不会被淘汰呢？
预设：张华最好摸到一张3，总和刚好是6，不会被淘汰。
师：算一算，林烨手里牌上的数的和是多少？
预设：林烨手里牌上的数的和是3。
【设计意图】了解游戏规则，进行摸牌游戏，体会游戏的快乐，发散数学思维。
3.挑战升级
4个小朋友一起玩摸牌游戏，小红摸了两次，分别是3和5，被淘汰了，小明摸了4和1，不摸了，笑笑摸了三次，分别是2、2、1，淘气摸了两次，是3和1。
师：想一想，说一说，你觉得淘气应该摸牌吗，为什么？
预设：
①摸到2，正好是6，淘气就获胜啦！
②摸到3，和大于6，那就输了。
③摸到1也不超过6，但就不能再摸牌了，也不一定会获胜。
④风险有点大啊！
4.回顾反思
师：通过这个游戏，你有什么想说的？
预设1：读懂游戏规则很重要。
预设2：摸到的牌的和接近6，可以不摸了，以免摸到大牌和超过6被淘汰。
师：牌上的数更大，还能这样玩吗？
预设：如果牌上的数普遍较大，就需要改变游戏规则，或者更快地停止摸牌，因为即使只摸一张牌，也很容易使和超过6。
【设计意图】通过升级挑战和反思，了解做游戏时，懂得游戏规则的重要性。
三、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
（1）学会了用10以内的数的加法做游戏。
（2）数学很好玩，喜欢上了数学。
【课后作业】
从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
让学生在游戏中体会学习数学的乐趣，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。让每个学生都能在游戏中动手、动脑，既培养了学生的团结合作意识，又培养了学生的创新思维，从多角度培养学生的综合能力。