统编版小学语文五年级下册分层作业课时练习第13课 人物描写一组（含答案）

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13. 人物描写一组 分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.根据语境，读拼音写汉字。　 　小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（ ）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo（ ），jiū（ ）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（ ）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn（ ）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。2.给多音字注音并组词。监觉 （ ） （ ） （ ） （ ）3.比一比，组词语。楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ） 铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ） 涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ）4.查字典,完成练习。“欺”用部首查字法,先查 部,再查 画,第九画是 。“欺”的解释有：A.欺骗,蒙混；B.欺负,压迫,侮辱。请给下列句子中的“欺”选择正确的解释。（1）小嘎子认为小胖墩儿傻大黑粗,极为好欺。 （ ）（2）相关部门规定不许用虚假广告欺蒙消费者。 （ ）（3）领导干部是人民的勤务员,不是欺压百姓的官老爷。 （ ）（4）他这种欺上瞒下的行径遭到了上级领导的严厉批评。 （ ）5.写出下列句子中画线字词的意思。（1）他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。 （2）他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 （3）众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 （4）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。 6.下列对人物描写方法的判断有错误的一项是（ ）A.两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。(动作描写)B.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一一闪身脱了单补儿,叉着腰说，“来吧,是一叉一搂的还是随便摔?”(语言描写、神态描写)C.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远刺得发亮。(外貌描写)7.课本直通车。“小嘎子”是作家 的儿童小说 中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。课内阅读。（一）阅读《摔跤》片段，并完成后面练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1.给加点字注音。两个人走马灯似( )的转了三圈2.小嘎子与人摔跤的特点是 。 3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 。 4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。起初 ，后来 。5.在这里，作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。6.读画“ ”的句子，从中你体会到的人物什么特点。 （二）阅读《他像一棵挺脱的树》片段，完成练习。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。1.本片段节选自 的作品《 》，片段中的“他”是指 。2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。3.你对“‘出号’的大脚”的理解是 。4.这一段人物描写，从 、 、 ，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。课外阅读（一）阅读短文《老师的腰围》，完成练习。①在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。②老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”③教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后A笑道：“好哇，你来量吧。”  ④小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师B笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。”⑤“有没有更好的办法？”C笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”  ⑥我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边D笑，一边真的解下了腰带。  ⑦小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。1.短文中介绍了 、 、 这三种测量腰围的方法。2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是 ，这个神态表现了老师 的特点。3.文中的加点的“爬”写与“翻”“量”相比，哪一个更好，为什么? 4.文中有四外写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了?选择一处谈谈!我选定的是第（ ）处(填序号)。我的理解是： 5.“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮'的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情? 6.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？ 了解文学常识。1.下面哪一项不是老舍的作品?（ ）A.《茶馆》 B.《四世同堂》 C.《骆驼祥子》 D.《家》2.下列哪一项不属于世界四大“吝啬鬼”?（ ）A.莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克 B.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台C.果戈理《死魂灵》中的泼留希金D.吴敬梓《儒林外史》中的严监生参考答案：【基础巩固】1.仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕2.jiào 睡觉 jiàn 太监 jué 觉得 jiān 中间2.楼房 伙伴 揪着 碗筷 搂着 绊倒 铁锹 手腕铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病3.欠 8 丿 B A B A4.（1）把腰勒得细一点。（2）更加，表示程度加深。（3）立刻。（4）老手。5.B6.徐光耀 《小兵张嘎》 语言、动作、心理 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计 沉稳 憨厚老实【能力提升】课内阅读。1.老舍 骆驼祥子 祥子 2. 把他的腰部勒得细一些。 3.脚很大。4.装束 体态 身段 品性人格课外阅读（一）1. shì2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义4.精神抖擞 沉不住气5.动作 心理6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计（二）1.用尺测量 用手量 测量腰带的长度 2.笑 平易近人3.“爬”形象的写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作。表现了小姑娘的可爱之形。4.A。写出了老师对同学们测量腰围要求的默认和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。5.第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上的好。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。6.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。【拓展延伸】D D