人教部编版（2024）七年级上册再塑生命的人一课一练

这是一份人教部编版（2024）七年级上册再塑生命的人一课一练，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题，语言表达，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 感慨（kǎi） 走廊（láng） 疲惫不堪（kān）
B. 搓捻（cuō）奥秘（mì）小心翼翼（yì）
C. 航行（xíng）模仿（mó）截然不同（jié）
D. 缝制（féng）绽开（dìng）恍然大悟（huǎng）
2.基础过关全练下面词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 攫取（jué） 衡量（héng） 绽放（dìng） 吞噬（shì）
B. 稚气（zhì） 搁置（gē） 不适（shì） 泌凉（qìn）
C. 阐释（chǎn） 面纱（shā） 模仿（mó） 暂时（zhàn）
D. 掠过（lüè） 障碍（ài） 摸索（suǒ） 悔恨（huǐ）
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 一位乘客感到身体不适、不舒服，列车上响起了紧急求助广播。
B. 老伙伴们相聚，旧事重提，顿时激活了他们的记忆。
C. 在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
D. 她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦。
4.能力提升全练依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
虽然不是每到一处人生驿站都有满意的收获，不是每一个希冀都有理想的答案，________，________，________，________。
①逆境中定会有峰回路转
②心中就会有永远也欣赏不完的风景
③但是只要我们奋勇执着
④只要活得充实
A. ①②③④B. ③①④②C. ③①②④D. ④②③①
5.下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心翼翼（yì）
B. 惭愧（kuì） 觅食（nì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C. 预兆（zhà） 煎熬（á） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D. 穿梭（suō） 迁徙（xí） 冥思（míng）不可名状（míng）
二、填空题：
6.给下列加下划线的字注音。
截然( ) 企盼( ) 譬如( )
煎熬( ) 绽开( ) 繁衍( )
迁徙( ) 穿梭( ) 冥思( )
锦簇( ) 翼翼( ) 搓( )捻（ ​​​​​​​）
7.《再塑生命的人》选自《 》，作者是 ，她是19世纪 国盲聋作家、教育家。
8.指出下列句子所用的修辞手法。
(1)我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。( )
(2)世界上还有比我更幸福的孩子吗?( )
(3)水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。( ​​​​​​​)
9.填空。
《再塑生命的人》选自《 》,作者是 国女作家 。在本文中, ​​​​​​​是再塑生命的人,是她给“我”启示世间的真理,给“我”深切的爱。题目强调了她对“我”的教育帮助意义之大。
三、语言表达：
10.请你从谢道韫、史铁生、海伦·凯勒三人中任选一个交友对象，仿照示例，写出交友的理由。
示例：鲁迅先生，我想与您交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，您都能发现其中无限的趣味。与您交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。
答：__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、综合性学习：
学校开展关于“尊师重道，建立和谐师生关系”的主题活动，请你完成下列任务。
(1) 为了营造氛围，学校准备为此活动拟写一副对联，请你根据上联补写下联。
上联：呕心沥血育桃李
下联：________________________
(2) 你所在的七年级（1）班拟于9月28日下午3点在本班教室开展“感恩老师”主题班会，请你拟写一则邀请函，邀请语文老师刘老师参加此次班会。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、现代文阅读：
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到作文本发下来时，却遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作业写得不好，都会撕掉让他重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人的作文被撕了，我心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，乃至以后我走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上了那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人都失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
(1) 对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2) 请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(3) 文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别包含怎样的感情？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4) 根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A准确．注意“走廊”的读音．
B准确．注意“搓捻”的读音．
C准确．注意“模仿”的读音．
D有误．“绽开”的读音是“zhàn kāi”，注意“缝纫”的读音．
答案：D
此题考查字音的辨析
本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
2.【答案】D
【解析】A．绽zhàn。B．泌→沁。C．暂zàn。
3.【答案】A
【解析】不适：（身体）不舒服。用在此处，与句中的“不舒服”意思上有重复。
4.【答案】B
【解析】可采用“瞻前顾后”的方法选择。语段开头的“虽然”与③句中的“但是”构成转折关系，故③句应为第一句；①句是③句的结果，故①句应该为第二句；④句中的“只要”与②句中的“就会”构成条件关系，故④句在前，②句在后。综上分析，选B。
5.【答案】C
【解析】A项，“捻”应读“niǎn”；B项，“觅”应读“mì”；D项，“徙”应读“xǐ”。
6.【答案】​​​​​​​jié
qǐ
pì
á
zhàn
yǎn
xǐ
suō
míng
​​​​​​​cù
yì
cuō
niǎn
【解析】略
7.【答案】假如给我三天光明
海伦·凯勒
美
【解析】略
8.【答案】比喻
反问
拟人
【解析】本题考查学生把握常见修辞手法的能力。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。常见的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、反复等。雪上要掌握中考必考修辞手法的特点和用法。（1）把“我”比作“航船”。 (2)反问。 (3)拟人。
9.【答案】假如给我三天光明
美
海伦凯勒
安妮·莎莉文
【解析】略
10.【答案】（示例）海伦·凯勒，我想与你交友。你遭受命运的摧残，仅仅因认识字就感到很幸福。与你交友，我也一定会成为一个乐观坚强的人。
【解析】从几个人物中任选一个交朋友，并阐述与他交朋友的理由。注意句式，语言要流畅。
11.【答案】【小题1】
【示例】尽职尽忠培栋梁
【小题2】
【示例】
邀请函
尊敬的刘老师：
我班拟定于9月28日下午3点在本班教室开展“感恩老师”主题班会，表达我们对老师们的感恩和敬意。届时恭请您莅临现场。
【解析】1. 略
2. 略
12.【答案】【小题1】
王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。
【小题2】
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。（或：生动形象地表现出这些温暖人心的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。）
【小题3】
第一次“濡湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼、感激。
【小题4】
林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步，她是一位善良、有智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【解析】1.
本题考查理解与概括文章内容的能力。根据第③段“当我满怀希望地盼到作文本发下来时……我心里黯淡到了极点”可知，王老师不满意“我”很有信心的作文，把它撕掉了；根据第④段“我随意翻了翻……眼睛一下子就濡湿了”，第⑨段“前年，我回到家乡的县城……我怕你因此对任何人都失去信心，所以……”可知，林老师怕“我”对王老师有抱怨，怕“我”因此对任何人都失去信心，就以王老师的口吻在“我”的作文后面留下了肯定、勉励“我”的话。
2.
【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析句子的能力。根据“开出永不凋零的花朵”和上文可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，写出了这些话对“我”的影响之大，影响之深刻，这些话也使“我”常常回味，令“我”难以忘怀，给“我”带来温暖。
3.
本题考查理解作者思想情感的能力。据第④段“那一瞬间，我心里猛然一暖……眼睛一下子就濡湿了”可知，第一次“濡湿”是在“我”看到作文本上的留言时，为得到老师的肯定感到喜悦、高兴；据第⑦段“二十个字……又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，第二次“濡湿”是在“我”看到学生们的留言后，表现了“我”对孩子们的留恋；据第⑩段“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了”可知，第三次“濡湿”是在“我”遇到林老师了解真相后，表现了“我”在知道真相后的震撼与感激。
4.
【解析】本题考查分析人物形象的能力。根据第⑨段交代的当年“撕作文”事件的真相，即林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定、勉励的话，用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步的事，可知林老师是一位善良、有智慧、理解并尊重学生、呵护学生成长、教育有方的好老师。