初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）10* 往事依依/于漪课时作业

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）10* 往事依依/于漪课时作业，共7页。试卷主要包含了根据拼音在横线处填写正确的汉字，在下列句子横线处填写正确的选项等内容，欢迎下载使用。
1.在加粗字后的括号内填写正确的拼音。
①我们徜徉( )在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。
②老师入情入理的讲课也在我心上雕镂( )下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
2.根据拼音在横线处填写正确的汉字。
①年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝而变得模糊，即使_________（sōu）索枯肠仍不可得。
②梁山雄伟险峻，水泊烟波浩_________（miǎ），水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……
3.在下列句子横线处填写正确的选项。
①我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在_________的焦山下，在芦苇水港中_________、_________的情景，犹如_________，真是_________。
A.走投无路
B.身历其境
C.茫茫荡荡
D.津津有味
E.狼狈逃窜
②“红紫芳菲”“_________”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人_________，_________。脑海里常常浮现_________的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣_________。
A.心旷神怡
B.浓浓郁郁
C.橙黄橘绿
D.五彩纷呈
E.眼花缭乱
4.为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言，以上留言中加粗词使用不恰当的一项是( )
A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.丁同学
5.宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。对于这两幅书法作品描述正确的一项是( )
A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品须有端正的态度。
B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。
C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。
D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现文学能带给人诗意与美的体验。
小语和小文拟参加“少年正是读书时”主题活动，邀你一起完成下面的任务。
6.小语和小文设计了下面的调查问卷，你认为他们设计的三个问题中哪一个不恰当？请说明理由。
7.在活动中，同学们还提出了一些疑问，小语和小文汇总出两个共性问题。请你选择其中一个问题并对此提出两条有效建议。
[共性问题]①没有时间读书。②不知道读什么书。
阅读下文，按要求完成下题。
开花的日子一定会到来
（1）萎萎毛，又名小蓟。这种野菜极常见极普通，它的叶子满身全是刺，嫩时刺软，可以做菜。叶子的汁还可以止血。它开出的小花，也蛮漂亮。
（2）说起萎萎毛，我情不自禁想起一些往事。
（3）1954年，我10岁，和邻居女孩一块报名上一年级。那时我父亲已病逝，母亲独自拉扯三个孩子，还能支持我上学，真是不简单。16岁我参加初中考试，只考语文数学。分数考得挺好，可惜按当年规定，年龄超了，没能录取。
（4）我20岁那年，村里办教育，缺教师，让我教孩子们学文化。我跟孩子们一块学习汉语拼音，一些字词也得到熟悉和巩固。24岁结婚后，整天忙着干农活，把孩子们养大，供他们上学，教书和读书也就没再继续下去。
（5）多年后，孙女出生了，我到北京帮忙照看。我和孙女一起看书，由此又开始捉笔写字。这时候已经是字认识我，我不认识字了。孙女上小学后，每天她回家写完作业，我就和孙女一起抄写《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，抄了好多遍，有的都能背下来，还能默写出来。这让我很高兴、很充实，觉得生活更有意义了。
（6）近些年，儿子鼓励我写回忆录，说将来给孙辈们看，有意义。我说一个农村老太太，没什么成绩，也没什么功劳，有什么可写的？儿子说，种地养家糊口就是成绩，把孩子培养成材就是功劳，就写小事小人物，慢慢来，写一点是一点。我偷偷写了一些，自己藏着。后来儿子偶然看到了，很高兴，说太好了，虽然看着像白开水，可是挺真实挺有味道。他拣出一些成篇的发到网上，没想到这些自言自语的白开水小文章，得到了网友们的喜爱和支持。
（7）那之后，我写得越来越勤了。写事、写人、写物、写吃、写玩，庄稼、蔬菜、家畜、饮食、用具等这些我熟悉的东西，都写到文章里。几十年里，眼见的、耳听的、亲历的，用笔记下来，还不少哩。
（8）张嘴说容易，写在纸上对我来说可就难了。要么字不会写，要么句子不通。我自己查字典，老伴在网上给我查成语、查谚语。一篇文章一两千字，草稿写两遍，最后再誊清一遍，基本一个礼拜完成一两篇。除去做饭、吃饭、刷碗、打扫卫生，每个星期抽出一天去公园，其余的时间，我都花在笔头上。
（9）有事忙挺好。在写的过程中，我忘记了自己是一个快80岁的老人，忘记了我已腰弯背驼，全身心投入。过去的事浮现在眼前，挺有画面感。不少事几十年后再端详，苦的淡了，好的存了。写出来是放下，说出来是安慰。我写的文章，是最简单、最实在的那种，一眼看到底。能保证的，是自己真实的记录，是真诚的念想。
（10）写字作文锻炼了大脑，还锻炼了手指灵活度。自己生活自理，活得有质量，不给孩子们添负担，也是福气。写的时候，总觉得时间过得快，仿佛又回到了儿时上学的日子。
（11）儿子给我当编辑，录入、配图、发文，给我买了大字本词典，还准备了好多本子，嘱咐我不要为了节约写得太满，方便以后修改。老伴每次用毛笔书写标题，还拍了誊清的稿子，通过微信发给儿子录入修改。我常想，如果当年娘不让我去上学，如果村里不让我当老师，如果不和孙女一起读书写字，如果不是儿子鼓励我继续写，如果不是大家鼓励指点我，就不会有这些文字。
（12）一次，孙女玩耍时管家门口的小花叫“生命花”，我发现这名字取得好，于是我的小书就取名叫《生命花》了。这本小书印出来了，让我在如今这个好时代里活得更有趣味。牡丹花是花，萋萎毛也有花。经历了生命的苦，才体会日子的甜。草木用生命开花，我们用生命生活。不怕千辛万苦，只要希望在，美好就在，开花的日子一定会到来。
（作者：高秀花）
8.梳理全文情节，分析“我”能够写成小书《生命花》的原因。（至少写三点）
9.品味语言，说说你对第（9）段画线句“写出来是放下，说出来是安慰”的理解。
10.分析文章标题“开花的日子一定会到来”的作用。
11.下列选项中，对文章内容理解和写法分析不正确的一项是( )
A.本文语言朴实，可用文中“看着像白开水，可是挺真实挺有味道”一句形容其特点。
B.“我”的写作经历，体现了“乐以忘忧，不知老之将至”乐观的生活态度。
C.“我”写字作文的目的是锻炼大脑和手指，生活能够自理，不给孩子们添负担。
D.“我”的作品能得到网友们的喜爱和支持，是因为内容的真实和念想的真诚。
12.清朝袁枚有一首小诗《苔花》：“白日不到处，青春怡自来。苔花如米小，也学牡丹开。”本文结尾也提到了牡丹。请结合本文内容，谈谈这种写法的妙处。
13.读书往事
于漪在《往事依依》中所介绍的这些往事都与读书有关，依依往事中融入了作者的缕缕情思。请你试着写一段与读书有关的往事，表达自己的情思。
答案以及解析
1.答案：①cháng；yáng；②lòu
2.答案：①搜；②渺
3.答案：①C；A；E；B；D；②C；E；A；D；B
4.答案：D
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。B项，使用正确，“谆谆教导”形容恳切教导。C项，使用正确，“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。D项，“搜索枯肠”形容竭力思索，用在此处不合语境。
5.答案：C
解析：本题考查鉴赏书法作品的能力。A项有误，笔画连绵是草书的特点，也体现不出“端正的态度”。B项有误，甲作品为行书，而结构简省、苍劲有力是草书的特点。D项有误，乙作品为楷书，笔画圆转、古朴典雅是篆书的特点。
6.答案：问题③不恰当，因为问题③是关于“阅读的好处”的，不符合调查主题“中学生阅读途径和方法”。
解析：本题考查设计调查问卷的能力。结合标题“‘中学生阅读途径和方法’调查问卷”可知，这个问卷设计的问题要与“阅读途径和方法”相关。“你认为阅读有什么好处？”是关于“阅读的好处”的，与“阅读途径和方法”无关，故不恰当。
7.答案：[示例一]针对“没有时间读书”的问题，建议一：科学规划，合理安排自己的生活，减少过多的娱乐活动。建议二：利用碎片时间来阅读，如，每晚睡前读15~20分钟的书；随身携带书籍，闲暇时就随时随地阅读。
[示例二]针对“不知道读什么书”的问题，建议一：可以与老师或者同学们交流，阅读他们认为比较好的书籍。建议二：走进书店，了解畅销书目。建议三：通过网络获取相关资讯，如浏览书评、畅销书排行榜等。建议四：可以选择教材推荐的自主阅读书目阅读。建议五：可以根据自己的兴趣选择阅读。如，学了朱自清的《春》，可以找来其他名家写“春”的书来读。
解析：
8.答案：①母亲支持“我”上学。②村里让“我”当教师。③“我”和孙女一起读书写字。④儿子的鼓励和支持。⑤网友们的喜爱和支持。⑥老伴的帮助。⑦“我”的努力和坚持。
解析：在整体感知文章内容的基础上，抓住关键句，用最简洁的语言，按照“人物+事件”的格式来概括即可。
9.答案：（示例1）写出过去的生活经历，忘记其中的艰难困苦。时过境迁，过去生活中的点点滴滴都是对老年生活的慰藉。
（示例2）放下苦难，安慰自我，乐观生活。
解析：紧扣重点词“放下”“安慰”来理解句子。“放下”指的是忘记过去的苦难，“安慰”指的是对现在生活的慰藉。据此组织语言作答即可。
10.答案：①吸引读者，激发阅读兴趣。②运用比喻，将生命的历程比作开花的过程。③点明中心：经历了生命的苦，才体会日子的甜。不怕千辛万苦，只要希望在，美好就在，开花的日子一定会到来。
解析：标题“开花的日子一定会到来”运用比喻修辞，既生动形象地描写出生命的历程，揭示了文章主题，又能引起读者的阅读兴趣。满满的正能量，给人以积极向上、阳光生活的感觉。据此理解作答即可。
11.答案：C
解析：“锻炼大脑和手指，生活能够自理，不给孩子们添负担”是写作此文的结果之一。
12.答案：这是一种对比的写法，这种写法能有力地突出事物的特点和文章的主题。本文把萋萋毛与牡丹进行对比，突出了只要努力就会绽放出属于自己的美丽的主题。人生亦是如此。
解析：萋萋毛普通平常，它只是一种野菜，没有牡丹的艳丽夺目，但是也能开出漂亮的小花，绽放出属于自己的美丽。本文将萋萋毛和牡丹比作两种不同的人生，告诉我们一个深刻的道理：普通人一样能活出自己生命的精彩。据此理解作答即可。
13.答案：
真的，读书是件特别好玩的事情。十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门儿。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。有字可读，真好。看着看着，我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。
“中学生阅读途径和方法”调查问卷
①你平时通过什么途径阅读？
A.买书 B.借书 C.看电子书
②你经常采用什么方法阅读？
A.了解大意，有选择性地精读。
B.反复品味，摘抄好词好句。
C.跳读浏览，随便翻翻。
③你认为阅读有什么好处？
A.可以放松身心。
B.可以获得知识、陶冶情操。
C.没什么好处。