人教部编版（2024）七年级上册从百草园到三味书屋课后作业题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册从百草园到三味书屋课后作业题，共6页。试卷主要包含了给加点的字注音,根据拼音写汉字，下列句子中没有语病的一项是，请赏析文中画线句子的表达效果等内容，欢迎下载使用。
基础巩固
阅读下面的文字,完成1~3题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云xiā里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
菜畦( ) 云xiā( )
2.“轻捷”在文中的意思是 。
3.这段文字运用了 和 的修辞手法。
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B.在学习中,我们应该注意培养自己分析问题、解决问题和观察问题的能力。
C.经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养情性,启迪人生。
D.通过汉字听写大赛,使人们认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.比起鲁迅先生小时候在“三味书屋”里的学习生活,我们的学校生活可谓丰富多彩。
B.每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可以开阔眼界、增长知识、启迪思维,还可以培养良好的精神、气质。
C.作者应该注意遣词用句,写出表意明确,语言生动,音韵和谐的作品来。
D.同学们,让我们一起激发阅读的兴趣,养成阅读的习惯,营造良好的读书环境吧!
课内品读
阅读下面的文字,完成6~8题。
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
6.“冬天的百草园比较的无味”一句运用了什么写法?有什么作用?
7.请赏析文中画线句子的表达效果。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
8.选文第文中的作用是什么?请简要分析。
类文阅读
阅读下面的文字,完成9~12题。
理想的风筝
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引得无数人仰望天穹。
③每逢这时,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
④刘老师教我们历史。
⑤他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时截去,为什么截去,我们不知道。只是有一次,他在讲女娲造人的传说时,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片欢快的笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,【甲】他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次,但他却从不知疲累,也不担心会摔倒,永远乐在其中。
⑦他的课讲得极好,祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入了历史学系,和刘老师的影响有极大的关系。
⑧他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每次点头都给学生注入一次启发。这时候,他比被提问的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
⑨然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的放风筝。
⑩他制作的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断抖动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直蹿入云霄。他仰望白云,看那青黑的燕子在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完,暮色还没有袭上校园的上空,常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同我们说笑。甚至于有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。【乙】他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。
一个年过五十的残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
已经近三十年没有见到他了,倘使他还健在,一定退休了。我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而,倘使不幸他已经永远地离开了我……不,他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……
(选自《岁月如流》,有删改)
9.本文是一篇回忆性散文,作者回忆了刘老师日常中的几件事,包括① 、旋转板书、激情讲课、② 、放飞风筝,表达了“我”对刘老师的③ 之情。
10.第⑤段画波浪线的句子写出了学生听课过程中的丰富情感。根据文章内容,说说学生产生这些情感的原因。
11.文章有多处对刘老师的描写,请从文中甲、乙两处任选一处进行赏析。
12.文章以《理想的风筝》为题,有什么深刻含义?
综合运用
13.学完课文后,七年级(3)班决定开展以“名人成长的足迹”为主题的专题学习活动,请你参加。
(1)【设计活动】请你设计一个活动,仿照示例,写出活动名称。
示例:聆听名人故事
(2)【邀请名人】请你以复兴中学文学社社长的身份给著名作家秦老师打电话,邀请他于9月28日下午2:00到学校礼堂作关于“名人成长”的主题报告。请写出你打电话的内容。
(3)【感悟经典】读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里,挥之不去。请你根据下面给出的文章标题,仿照示例,写一句话。
示例:一包图书,满载关爱与希冀。(《阿长与》)
仿写: , 。(《从百草园到三味书屋》)
答案：
课后知能演练
1.qí 霄
2.轻快敏捷
3.拟人 排比
4.C 解析 A项,两面对一面,删去“有没有”;B项,语序不当,改为“观察问题、分析问题和解决问题”;D项,成分残缺,删去“通过”或“使”。
5.C 解析 “表意明确”“语言生动”和“音韵和谐”是并列定语,“表意明确”和“语言生动”后的逗号都应改为顿号。
6.运用欲扬先抑的写法,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
7.作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词,准确地写出捕鸟的全过程,表现出“我”的兴奋惊喜之情,突出了百草园的无限趣味。
8.①内容上写出了“我”对自己要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情;②结构上起了承上启下的作用。
9.①笑谈腿疾 ②倾听发言 ③思念(敬佩、感激)
10.①刘老师讲课语言生动幽默,活跃了课堂,使我们很欢快。②刘老师讲课不回避自己腿残之事,我们为他惋惜难过,心头酸涩。③他敢于面对现实、积极乐观的生活态度,令我们感动、钦佩,更增加了我们对他的尊敬之情。
11.①甲:通过“撑”,急速一“转”,再“转”的动作描写,写出了刘老师克服身体困难,流畅书写板书的全过程,表现了刘老师对工作的认真、负责,表达了刘老师对工作的执着和热爱之情。
②乙:通过“笑着”“叫着”“蹦跳着去追赶”的动作描写和“我自己来”的语言描写,写出了刘老师兴奋地追赶绳端的情形,表现了刘老师的顽强、执着,表达了刘老师对生活的乐观和热爱之情。
12.①春天的风筝引起了“我”对刘老师的回忆,而“我”记忆最深刻的是刘老师每年春天都放风筝,因为风筝里有刘老师的理想。②刘老师对历史的热爱、对生活的爱与追求深深地影响着“我”以及每一位学生,在我们的心中也种下了理想的种子。
13.示例 (1)阅读文学名著/观看励志电影/参观名人故居(写出一个即可)
(2)秦老师,您好。我是复兴中学文学社社长,很冒昧打扰您,想邀请您在百忙之中来我校作一个关于“名人成长”的主题报告,时间是9月28日下午2:00,地点是学校礼堂。不知道您是否方便?
(3)一座乐园 尽显童真与童趣