初中物理人教版（2024）九年级全册第1节 磁现象 磁场教课内容ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册第1节 磁现象 磁场教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了想想议议，南极S极，北极N极，磁现象在生活中的应用，实验1，练一练，地磁场，地磁场特点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
阿房宫“以磁石为门”“朝者有隐甲怀刃，入门而胁止”，说的是秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？
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罗盘即平常我们说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。如图是我国早期的指南针——司南。 “司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。我们这节课一起学习有关磁现象的知识。
1．知道磁体有吸铁性和指向性以及磁化现象。2．知道磁体间的相互作用规律；知道磁体周围存在磁 场以及地磁场的南、北极。3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
　　1． 磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
　　2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3. :磁体上磁性最强的部位。
小磁针静止后的位置总是指向南北方向
能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极
能够自由转动的磁体静止时指北的那个磁极
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁化现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间（永磁体）
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体）
一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建。
同名磁极相互排斥减小阻力
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
　1 .磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
2.磁体间的作用就是通过磁场产生的。
3.基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
注意：磁场虽然看不见摸不着但是是客观存在的
　　物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
　　将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
　　（1）磁针所指的方向相同吗？　　（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？　　（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
　　我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
　　①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。　　②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。　　③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
　　磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
　　1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。
　　2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
　　地磁N极在地理的南极附近；　　地磁S极在地理的北极附近。
　　地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合，而是存在一定偏角，叫磁偏角。
这一现象最早由我国宋代学者沈括记述在其著作《梦溪笔谈》中。
1.把一块条形磁铁从中间一分为二，则(　　)A．变成两个没有磁性的条形铁 B．变成一个N极，一个S极C．变成两个小条形磁铁 D．以上说法都不对
2.如图所示，A、B、C中有两根是磁棒，一根是铁棒，请你根据图中的情境判断下列说法正确的是(　　)
A．A、B是磁棒，C是铁棒B．A、C是磁棒，B是铁棒C．B、C是磁棒，A是铁棒D．以上说法都不正确
3．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是(　　)A．磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，所以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线B．磁场虽然看不见、摸不着，但磁体周围确实存在磁场，而磁感线是一种假想曲线，是不存在的C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没放入磁体时，则既无力的作用也不存在磁场D．在磁场中画出磁感线处存在磁场，在磁感线间的空白处不存在磁场
第1节　磁现象　磁场1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。2．磁体：具有磁性的物质叫做磁体分类：天然磁体　人造磁体3．磁极：南极(S)：指南的磁极叫南极北极(N)：指北的磁极叫北极4．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引5．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化6．磁场、磁感线地磁场