高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》完美版课件ppt

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课前学习任务一：梳理基本人物关系。要求：快速阅读作为《红楼梦》总纲的前五回（尤其是第二回），获取关键信息，根据原文的内容将红楼梦四大家族的主要人物关系梳理成图。
第一回　甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀 第二回　贾夫人仙逝扬州城　冷子兴演说荣国府 第三回　贾雨村夤缘复旧职　林黛玉抛父进京都 第四回　薄命女偏逢薄命郎　葫芦僧乱判葫芦案 第五回　贾宝玉神游太虚境　警幻仙曲演红楼梦
课前学习任务二：梳理黛钗关系。要求：阅读林黛玉与薛宝钗相关的回目（第3、7、8、19、20、23、27、32、33、37、38、42、45、62回），以“贾宝玉、妙玉人物关系分析表”为例，填写“黛钗人物关系表”。
《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁，情感互动复杂微妙。关注《红楼梦》人物之间复杂、微妙的关系，能更好地理解人物的形象特征，进而理解小说的情节与主旨。
教材提出了两项明确的任务，一是绘制相关人物关系图表；二是选择一组或一对人物，理解人物之间的关系。同学们需要通过绘制相关人物关系图表，把握《红楼梦》中主要人物之间的关系。作为《红楼梦》的主要人物，理解贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个主要人物的关系是一切关系的重中之重。
“课前学习任务1”成果交流分享
“课前学习任务2”成果交流分享
精读第8回、第45回黛钗交往的段落，思考黛钗关系的曲折变化。
读《红楼梦》要从“琐碎之处见无限烟波”，“大关节、大章法，非细心看不出”，同学们应重点关注黛钗二人的细节描写，抓住关键细节做好批注，并留意作者的“对比映衬”手法，透视二人的心理活动。在阅读的过程中，我们在思考、分析、比较归纳的基础上，可以聚焦于所探讨的人物关系，在文章关键处用线条、符号或间洁的文字标注，及时记录自己阅读的见解和疑问。
读法提示：静心细读，圈点批注
阅读提示：林黛玉“半含酸”的原因是什么？“半含酸”揭示了林黛玉与薛宝钗怎样的关系？
一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见了宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？
注①：明明是见宝玉来探望宝钗心中含酸，偏要强词夺理，足见林黛玉伶牙俐齿
黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬他。
注②：“抿着嘴笑”生动表现了林黛玉妒火中烧、冷眼旁观的情态。注③：林黛玉指桑骂槐，句句尖刻，对宝钗的妒火烧得更厉害了。
第八回中，二人的关系是情敌与对手并存的。林黛玉“半含酸”的原因：第一，林黛玉去探宝薛宝钗的病，但发现贾宝玉比自己先到，并与宝钗谈论“金玉良缘”，因此感到了“木石姻缘”的危机。第二，宝玉要喝冷酒，李嬷嬷劝不住，薛姨妈劝不了，宝钗一劝宝玉便有用。林黛玉认为宝玉不在意自己的话，却把薛宝钗的话当圣旨，因此吃醋含酸。“半含酸”揭示的黛钗关系：黛玉心思敏感，宝玉与宝钗亲近时，便会将宝钗视为情敌。但林黛玉并非仇视薛宝钗，宝钗生病，林黛玉也主动来探望，表现了二人之间的姐妹关系。因此，林黛玉对薛宝钗只是“半含酸”而已。
阅读提示：宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释，你认为薛宝钗的哪一句话最情真意切？关注细节描写，思考林黛玉对宝钗的“含酸”、“猜嫌”消除了没有？
第四十五回回中的黛钗关系
宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好?每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么?不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是这话。古人说‘食谷者生’，你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”
第四十五回中的黛钗关系
注④：“每年”、“素日”足见宝钗长期关注林黛玉的病情，可谓情真意切。
黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在天’，也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”
注⑤：黛玉由“道”到“叹道”，说明薛宝钗的话说到了她的心坎里。宝钗对黛玉科学施治，足见宝钗的博学多才，对黛玉体贴入微。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的，你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。
注⑥：此时黛“叹道”玉，并将心里话告诉了宝钗，表现黛钗关系有了质的改变。一直待人谨慎、孤傲的黛玉，竟能如此推心置腹地倾诉自身处境，足见对宝钗的信任、亲近。
宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。”
注⑦： 两个“笑道”，可见当时言笑晏晏的场景，宝钗调侃黛玉，二人关系越发亲近。
宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’？你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话。”
注⑧：薛宝钗巧妙消除林黛玉的顾虑，善解人意的宝钗怎能不获得林黛玉的好感？ 林黛玉诚挚地邀请薛宝钗，表现二人已义结金兰，彻底冰释前嫌。
宝钗此一戏，直抵过通部黛玉之戏宝钗矣，又恳切，又真情，又平和，又雅致，又不穿凿，又不牵强。黛玉因识得宝钗后方吐真情，宝钗亦识得黛玉后方肯戏也。此是大关节、大章法，非细心看不出。细思二人此时好看之极，真是儿女小窗中喁喁也。——脂砚斋《红楼梦》第四十五回批语
脂砚斋对黛钗关系的品评
从第八回到第四十五回，黛钗由姐妹、对手交织的关系，变成了义结金兰的好姐妹。 二人关系的转变源于薛宝钗对林黛玉无微不至的真诚关爱，表现了宝钗豁达大度、学识渊博、善良体贴、周到细致的性格特点。林黛玉能与薛宝钗抛弃前嫌，推心置腹，表现了其黛玉坦率真诚、通情达理、善解人意、敏感多情。最后一次说话，黛玉让宝钗，“晚上再来和我说句话儿”，对宝钗诚心诚意的邀请表明黛玉的猜嫌彻底消除了。
思考：宝钗、黛玉关系的形成、转变，表现了二人怎样的性格？黛钗关系的变化展现了作者怎样的创作意图？
黛钗关系蕴含的创作意图
点拨：曹雪芹以钗黛关系的变化，既让二人的形象特征 “对立互补，相互映衬”，也构建了《红楼梦》中人际关系的理想图景，寄托了作家美好的社会理想。
黛钗对立统一的人物形象
由人物关系透视人物形象
人物关系对立——人物形象对立
人物关系统一 ——人物形象统一
由人物关系透视小说主旨
钗黛之间“竞争、亲密、欣赏”的对立统一关系，其实是《红楼梦》中人际关系的缩影。《红楼梦》中的女儿们既是对手，又是姐妹，她们既充分享受着姐妹的温暖，又享受着竞争的乐趣。她们的每一次斗嘴、游玩，是“亲密的较量”，既逼出了对方的极限，又激发了自己的潜能，还增进了姐妹间的感情。这样的较量带给人的不是恐惧，而是快乐。
与《红楼梦》中的代表理想世界的“大观园”不同，现实世界中的人际关系是你死我活、是争名逐利的。因此，曹公把自己美好的理想投射到了钗黛关系之中，希望通过以钗黛关系为代表的大观园女儿之间友好竞争的关系来重塑社会，即如《乡土中国》的作者费孝通所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
通过阅读前五回，绘制导图，我们可以把握了《红楼梦》基本的人物关系。通过精读文本，圈点批注，我们可以准确理解一组或一对人物之间的关系，分析人物关系的变化性、复杂性，并能由人物关系透视人物形象，由一组人物关系辐射全书的人物关系，进而深入思考作家的创作意图，做到“读进去”且“读出来”。
1.绘制人物关系图：阅读前十回，以荣国府或宁国府某个主要人物为中心绘制人物关系图。2.“劝学社”社长推选 第33回“宝玉挨打”是《红楼梦》情节发展的一个高潮。表面上是因为“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒废学业，淫辱母婢”，实际上因为贾宝玉不爱读书，鄙视功名，离经叛道，不重视仕途经济。为了营造读书氛围，勉励宝玉读书。大观园准备成立“劝学社”，你认为谁会做“劝学社”的社长（自荐或众人公推）。请以从与宝玉及众人的关系、人物性格、地位为角度阐述理由。
作业1示例：宝玉人物关系梳理图
贾府颇大，从上到下、大大小小的人物数也数不尽。那么关于创办的劝学社，也随着宝玉挨打一事而引起了整个贾府的热烈反响。我认为劝学社的发起人是袭人。 袭人原是贾母身边的一位婢女，只因贾母见她单纯善良，便让她去一直照顾着贾宝玉，她的忠心程度也是日月可鉴。不论什么事情，袭人总是会替贾宝玉着想，替贾宝玉为大局着想。虽说袭人是宝玉的仆人，她的行为处事却并没有以讨好宝玉为上，反倒常常规劝宝玉读书上进。 在第34回中，宝玉挨打之后，袭人对宝玉倍加关心。“你但凡听我一句话，也不得到这步地位”，可见在宝玉挨打之前，袭人便也劝过贾宝玉。由此更是看出袭人对宝玉是十分上心的，而且希望他是积极上进的。而这“劝学社”也是应了袭人对宝玉的期望：和众人一起劝贾宝玉学。
透过袭人与王夫人的对话我们不难看出，袭人明白事理，能理解众人劝宝玉的一片苦心。“伦理，我们二爷也须得老爷教训两顿；若老爷再不管，将来不知做出什么事来呢。”心疼宝玉挨打，却又理智地明白宝玉该打，这是袭人感性和理性的体现。正是因为有二者的共存，她才会想着劝学，才更有可能发起劝学。“二爷将来倘或有人说好，不过大家直过没事；若要叫人说出一个不好字来，我们不用说粉身碎骨，罪有万重，都是平常小事，但后来二爷一生的声名品行岂不完了。”袭人心里明白为什么要劝学，既然如此，她便会坚持不懈地劝学。 袭人在《红楼梦》一书中，是一个对人和气，处事稳重，心地善良的人，曹雪芹称她“贤袭人”。只比宝玉大两岁的她，又和林黛玉是同日生日，这注定袭人在本书中有着不同于其他婢女的命运。“花气袭人知昼暖”，如此贤淑明事理的袭人，为什么不会发起劝学社呢？这是从袭人个人方面来说的。
也许读者会产生质疑：袭人只是宝玉身边的一位仆人，尽管她在众女婢里位于上者，但让她和宝钗、黛玉一起，又是作为具有领头作用的发起人，怕是有违规矩啊。不，正是因为她是宝玉身边的仆人，素日与宝玉相见、打交道，或者说实际上，袭人与宝玉更为亲近些，所以袭人劝说宝玉的机会最大，时间也最多。袭人在府内做仆人的时间已经很久了，从第34回袭人与王夫人的谈话也可看出，王夫人已经将袭人看作是自家的孩子了，为了能达到劝学的目的，又为何不能允许袭人发起劝学社呢？“近来我为这事，日夜悬心，又不好说与人，惟有灯知道罢了。”通过袭人对王夫人说的这句话，袭人即便服侍着宝玉，也仍每日为宝玉的事情烦心。劝学社便是针对贾宝玉而起社的，袭人对宝玉上心，劝学社也正是需要这样的人以身作则，领导贾府众人规劝宝玉读书上进。“那一日，那一时，我不劝二爷，只是再劝不醒。偏生那些人又肯亲近他，也怨不得他这样。”袭人劝宝玉，但宝玉总是不听，这让袭人很是忧郁，甚至“头上发晕，嗓子里又腥又甜”，“只见一口鲜血在地”。劝学社便可让袭人和众人一起劝宝玉，袭人的忧郁之情也便可少一些吧。
从另一方面来说，宝玉多少是会听袭人的话的。宝玉与她有情，两人算是从小一起长大。作为贴身女婢，袭人更了解宝玉。她知道宝玉性情乖僻，不听人言；她知道宝玉性本善良，重情重义。每当宝玉有求于袭人时，总是一句“我的好姐姐”。 规劝宝玉读书，希望他更上进些，这已是胜过仆人对主子的普通情感了！ 作为劝学社的发起人，袭人何尝不是为了宝玉。在后文宝玉被紫鹃诳的发了疯，袭人不顾冲撞了黛玉，一向好脾气的她对紫鹃劈头一顿质问，而这性情的大转变，正是为了宝玉啊！ 这些便是我认为劝学社的发起人是袭人的理由。