专题22 如何写读后感（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导

这是一份专题22 如何写读后感（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导，共6页。教案主要包含了导入，读后感的概念，写读后感主要存在问题，写读后感的基本技巧，读后感的基本结构，写读后感应注意的问题，例文赏析，写作实践等内容，欢迎下载使用。
1.激发边读边写的兴趣，培养多读多写的习惯。
2.学写内容充实、感悟深刻的读后感。
3.初步学习有创意的表达，感受表达的快乐。
教学重难点：
学写内容充实、感悟深刻的读后感
教学过程：
一、导入：
同学们，当我们课上品读美文的时候，当我们课余大量阅读文学作品的时候，常常心灵会有所感触，有所启发，如果我们能把它写下来，这就是读后感。那么你会写读后感吗？今天我们就一起来学习读后感的写法。
二、读后感的概念
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。写读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
三、写读后感主要存在问题
①感”少述”多。名为读后感，却很少有感想”、感慨”、感悟”，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。
②感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。
③感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜒点水，泛泛而谈，浅尝止。
④感”得走调。虽然写了很多的感想，但不知感”从何来，与所读材料无丝毫关联；或者虽也是感”从读”来，但曲解原作的意思，感”得走了样。观看影视、戏剧、展览之后写的感想，称为观后感，写法与读后感相同。
四、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感”。
读后感的基本思路
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文”一般在亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
（二）经典式读后感的写法
第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢？如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里·波特与魔法石》有感》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石—读《谦以行善,金榜提名》有感》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：述读——引
讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：
1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述；
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：感点——议
议，就是紧承前一段述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地亮”出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：发感——联
发感”就是对感点”——中心论点——进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：
1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。
2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第五步：结感——结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号。
注意点：
1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。
2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
五、读后感的基本结构
（一）标题。读后感的标题一般是两行，分为主题和副题。主题集中表达对所读材料的核心感受，一般是思想性、议论性的一个思维判断。
1. 拟一个题目。
一般情况下，可以用《读有感》或者《读后感》作为题目
例如：读《-------》有感 《--------》读后感
2、正标题和副标题兼用。为了增强表达效果，人们经常采用正标题和副标题结合的办法，把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题，以读《-------》有感为副标题。
例如：永恒的童年
---读《城南旧事》有感
那些逝去的和永恒的
---读《城南旧事》有感
牛刀小试：
请同学们就你学过的任意一篇课文或阅读过的一部名著（如《傅雷家书》、《红心照耀中国》、《西游记》、《骆驼祥子》等），，完成“拟定题目”环节。
（二）内文。至少应该是七段。一般结构形式如下：
第一段，开头，由主题的议论提起所读材料的题目。主题议论，就是按照文章标题中的主题的意思进行议论，可多可少，目的是要提起所读材料。请注意，这样的开头本身就是对所读材料的集中感受，是符合读后感作文的性质的。
第二段，概述所读材料。当然由于所读材料的长短、性质不同，概括的方法也就不同。很明显，对一篇故事性文章的概括和对一部长篇小说的概括是不一样的，同样，对一篇故事的概括和对一篇思想性散文的概括也是不一样的。在这一段，有时还要对文章的历史背景和作者情况作介绍。但不管怎么样，这一段的长度是有说道的，一般应占全文的三分之一一下，如果短了，后面可以补充回来，如果太长，那就不好办了，就容易走上读多感少的邪路。
第三段，感受的概括。这段话语不多，但是很难，要与上段相接，又要把自己的感受寥寥几笔表达出来。这段是感受的核心，是纲举目张”的纲。
第四段以后，一般应在三个段落以上，都是写具体感受的。写读后感的毛病正出在这里，由于没有感受或者不会写感受，有些学生的读后感写到上面的第三段一表决心就完事了。这三个段落也是很难写的，有挤牙膏的意思。我们初学者可以化难为易，就是采用三合一”的办法来写，即，所读材料的细节、社会情况、自己实际的三合一，这三者由思想或理论联系在一起的。具体做法是，从所读材料细节的概述开始（但一定注意不要掉进细节的泥沼，要迅速脱身），抽出思想、理论或者情感，由思想理论情感去联系社会上的情况，可以正比，也可以反比，最后再由此看自己的情况。
第七段，结尾。总结与引申。
写读后感，所读材料的选择也很重要。不是所有的材料都能写读后感，要选择熟悉、思想深刻而又切实有感受的材料。
读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读,就值得写呢！
六、写读后感应注意的问题
第一是要重视读
在“读”与“感”的关系中，读是感的前提、基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
七、例文赏析
走出桃花源，处处风景
——读《桃花源记》有感
自古以来，人们就追求虚无缥缈的理想世界，《桃花源记》寄托了陶渊明对美好的向往。
这篇经典的文章，虽然寄托着一代又一代世人的梦想，但是我却觉得：桃源人如果单纯地将自己与外界隔绝，不去努力与拼搏，是片面且消极的。
这个安宁美丽的村落，因为长期隐居，“乃不知有汉”，更“无论魏晋”。那么，他们不知道现在是什么年代，外面究竟发生了什么，一旦外面的世界将这里的封闭打破，他们怎样适应世界呢？
人不能总是逃避现实，还需要为社会作贡献，积极地努力适应现实。这才能与时俱进，融入浩浩荡荡的人类发展大潮。否则，若是有一天，桃源中的一个人从桃花源出来了，他看见了外面的世界，高楼林立，灯红酒绿，车水马龙，一派繁华，如此热闹有趣，试想：他还会想回到暮气沉沉的村子吗？
有人会说：“世事难料，人心叵测，我宁可老死荒村。”但是，生命从一开始就充满竞争，植物争土地争阳光，动物争食物争伴侣，从一出生就乐意偏僻甘于寂寞，那么，生命有什么乐趣呢？活在激情无限且有万种可能的世界，才是一种真正的快乐。老子曾说过：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，祸与福是并列存在的，不能是有福而没有祸。
居住在桃花源，过得虽很悠闲，但是，失去的是社会责任感，无法享受社会发展的好处，消极地回避社会问题，仔细想，也就是日出而作日落而歇，春夏秋冬吃饱穿暖而已。【引】【议】
满清政府当年采取的的政策，“闭关锁国”，不就是《桃花源记》的现实版本吗？最终，限制了中国对外贸易的发展，错失了向西方学习先进的机会，科学知落伍于世界历史的发展进程。冷兵器输给热兵器，农业文明败给于工业文明，沦为半殖民半封建国家。这是多么深刻的教训啊！
我又联想到现在新冠肺炎疫情，若人们都逃离疫区，将自己置身于像桃花源一样的环境中，只管自己的极小极小的一部分人不受疫情袭扰，建一片所谓的“桃花源”，不理会异国他乡疫情的发展、百姓的生死。医生不去救护，部队不去支援，百姓不为疫情重灾区病毒的肆虐。最终，整个人类世界沦陷，他们能独善其身吗？他们的心里果真还能安乐静谧吗？
正因为社会上有很多逆行者，前仆后继，舍生忘死，深入疫区，与病毒殊死搏斗。所有人才能生活在同一片蓝天覆盖的地球上，只有走出桃花源，拥抱全世界，守望相助，互相奉献，才能共享更加美好的生活【联】
桃花源是心中的美梦，确实也能“怡然自乐”，但梦终归会醒来。走出桃花源，才是今天桃源中人的唯一选择。
处处青山野花开，吸引我们的，是远方更绚丽更新奇的风景！【结】
八、写作实践
就你读过的《傅雷家书》，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
提示：
1.可针对这部书的整体或其中某一个章节、片段来写。选定后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一个感点来写。
2.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。