高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration随堂练习题

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration随堂练习题，共4页。
“There are n tests,” Grdn says. “There is n graded hmewrk. There almst are n grades, ther than ‘Are yu wrking twards yur gal?’ Basically, it’s ‘I’ve gt t prduce this prduct and then, at the end f the year, present it t NASA.’ Engineer cme and really d an in-persn review, and... It’s nt a very nice thing at times. It’s a hard business review f yur prduct.”
Grdn says the HUNCH prgram has an impact（影响）n cllege admissins and practical life skills. “These kids are s absrbed in their studies that I just sit back. I dn’t teach.” And that annying bacteria? Grdn says his students are emailing daily with NASA engineers abut the prblem, readying a wrkable slutin t test in space.
1. What d we knw abut the bacteria in the Internatinal pace Statin?
A. They are hard t get rid f.
B. They lead t air pllutin.
C. They appear in different frms.
D. They damage the instruments.
2. What is the purpse f the HUNCH prgram?
A. T strengthen teacher-student relatinships.
B. T sharpen students’ cmmunicatin skills.
C. T allw students t experience zer gravity.
D. T link space technlgy with schl educatin.
3. What d the NASA engineers d fr the students in the prgram?
A. Check their prduct.
B. Guide prject designs.
C. Adjust wrk schedules.
D. Grade their hmewrk.
4. What is the best title fr the text?
A. NASA: The hme f astrnauts
B. Space: The Final Hmewrk Frntier
C. Nature: An Outdr Classrm
D. HUNCH: A Cllege Admissin Refrm
【语篇导读】本文介绍了“HUNCH”这一项目，该项目的设计初衷是将太空技术与学校教育联系到一起，共同致力于解决太空中的细菌问题。
1. A细节理解题。由题干中的bacteria in the Internatinal Space Statin可定位至原文第一段。根据该段第一句中的an annying prblem以及第二句中的grw spend hurs cleaning them up each week可知，国际太空站的细菌很难除去。故选A项。
2. D细节理解题。根据第二段第一句HUNCH is designed t cnnect high schl classrms with NASA engineers.可知，“HUNCH”项目的目的是将高中课堂与美国国家航空航天局（NASA）的工程师们连接到一起，即将学校教育与太空技术联系到一起，故选D项。
3. A细节理解题。根据第三段中的Engineers cme and really d an in-persn review, and... It’s a hard business review f yur prduct. 可知，美国国家航空航天局的工程师们在这个项目中的任务是检查学生们的成果，故选A项。
4. B主旨大意题。本文围绕着“HUNCH”项目而展开，这一项目的目的是将学校教育与太空技术联系到一起，共同努力解决太空问题，故B项“太空：期末作业的前沿领域”最为贴切。
【微技能】概括文章标题的解题技巧
概括文章标题属于主旨大意题的一种，要求学生通过阅读文章，运用归纳概括信息的能力，抓住文章的主旨大意并将其精炼成文章题目。这是高考阅读理解中常考的题型之一，属于较难的能力型题目。
（1）标题的特征
学生在做标题概括类的题目时，要时刻牢记标题的三个特性，即概括性、针对性和醒目性。
①概括性：标题应在最大程度上概括文章内容，点明文章主题。
②针对性：针对性是对标题外延的一种界定，标题要直接体现文章的主要特点。
③醒目性：醒目性是为了吸引读者的注意力唤起读者对阅读文章的兴趣。
（2）常见的设问方式
What is the best title fr the passage?
Which f the fllwing is the best title f the passage?
What might be the best title fr the passage?
（3）解题步骤
①快速浏览全文，了解文章梗概，注意文章中反复出现或强调的信息。
②找到文章主旨句或关键句，去掉修饰成分，保留中心词。主旨句一般出现在文章首段或者尾段，若信息过于零碎，最稳妥的方式是把每一个段落的主题句找到或者归纳出，然后把各段落的主题句的中心思想集中总结，即为全文的主旨。
③结合选项与主旨句，排除干扰，选出能够全面概括文章内容的标题，体现文章的深层含义。
（4）干扰项的特征
标题的选择既不能“太大”也不能太过于片面，既要涵盖性强，能覆盖全文，还要表意准确，范围要恰当，与文章的感情色彩相同。干扰项有以下四种常见特征：
①以偏概全：只出现局部信息或单个细节，以部分代替整体。
②概括过度：标题所表达的内容超出文章所阐述的内容。
③以具体代抽象：以事实或细节代替抽象概念。
④偷换概念：将文章中未提到或者找不到依据的信息作为混淆的对象。