高中生物新教材同步必修第二册课件+讲义 第1章　第2节　第2课时　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用

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最新人教版高中生物（必修二）同步课件孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用第2课时学习目标1.分析孟德尔发现遗传规律的原因。2.说出基因型、表型和等位基因的含义。3.运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。内容索引一、孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现二、孟德尔遗传规律的应用网络构建课时对点练一、孟德尔实验方法的启示及遗传规 律的再发现1.孟德尔成功的原因(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有 种，这是很难统计的。②孟德尔采取了由单因素(即 对相对性状)到多因素(即______________相对性状)的研究方法。教材梳理2n一两对或两对以上(3)对实验结果进行统计学分析：孟德尔运用了 的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。(4)运用 法这一科学方法。(5)创新性地验证假说：孟德尔创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。统计学假说—演绎测交2.孟德尔遗传规律的再发现(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出了 和 的概念。①表型：指生物个体表现出来的 ，如豌豆的高茎和矮茎。②基因型：指与表型有关的 ，如DD、Dd、dd等。③等位基因：指控制 的基因，如D和d。(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。基因性状表型基因型基因组成相对性状(1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新(　　)(2)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念(　　)(3)表型相同的生物，基因型一定相同(　　)×判断正误√×基因型和表型的关系现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？核心探讨提示　不相同；甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？提示　不是。是受环境的影响。3.综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？提示　表型是基因型和环境共同作用的结果。表型与基因型之间的关系(1)基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部形式。(2)表型相同，基因型不一定相同。如DD、Dd都表现为高茎。(3)基因型相同，表型也不一定相同，如藏报春25 ℃开红花，30 ℃开白花。基因型相同，但由于环境不同，表型也可能不同。核心归纳1.孟德尔发现了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的原因不包括A.正确地选用实验材料B.先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传C.先研究基因的行为变化，后研究性状分离现象D.在观察和分析的基础上提出问题，然后提出假说并进行验证典题应用√正确地选用豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功的首要条件，A正确；孟德尔在研究过程中先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传，B正确；孟德尔采用了假说—演绎法进行研究，即在观察和分析(性状分离现象)的基础上提出问题，然后通过推理和想象提出解释问题的假说并进行验证，C错误、D正确。2.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法，错误的是A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种C.黄色皱粒豌豆的基因型均相同D.Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因√黄色皱粒豌豆的基因型有2种，C错误。二、孟德尔遗传规律的应用1.杂交育种(1)概念：人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本 ，使两个亲本的 组合在一起，再 出所需要的优良品种。(2)优点：可以把多个亲本的 集中在一个个体上。2.医学实践人们可以依据 ，对某些遗传病在后代中的 作出科学的推断，从而为 提供理论依据。教材梳理杂交优良性状筛选分离定律和自由组合定律患病概率优良性状遗传咨询(1)杂交育种不需要筛选就可获得优良品种(　　)(2)根据孟德尔遗传规律可以推断遗传病的患病概率(　　)×判断正误√植物杂交育种小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病的小麦(ddtt)，用什么方法能培育出矮秆抗锈病(ddTT)的优良新品种？1.怎样将矮秆和抗锈病两种性状结合在一起？核心探讨提示　通过杂交育种。2.在某一子代最先得到所需性状后，就可以将其种子直接卖给农民作为良种吗？为什么？提示　不能。因为这时得到的种子不一定是纯合子。3.请写出培育矮秆抗病(ddTT)优良新品种的过程图(用遗传图解表示)。提示　如图所示4.杂交育种选育为什么从F2开始？提示　因为从F2开始发生性状分离。5.如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出aabb的优良品种，是否需要连续自交？提示　不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。6.培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？提示　不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有性生殖。1.根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况(1)培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。(2)培育隐性纯合子品种选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1―→F2―→选出表型符合要求的个体种植并推广。核心归纳(3)培育显性纯合子品种①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状的F2个体。③优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。④缺点：获得新品种的周期长。2.对于植物杂交育种，培育显性纯合子品种时需要连续多代自交，所需时间太长，缩短育种周期的做法如下：条件：假设每年只繁殖一代，从播种到收获种子记为一年第一年：种植亲代，杂交，收获F1种子；第二年：种植F1，自交，收获F2种子；第三年：种植F2，获得表型符合要求的植株类型，同时让该植株类型自交，收获F3种子，分单株保存；第四年：分别种植符合要求的F3，观察是否发生性状分离，不发生性状分离的为合乎要求的新品种。3.已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图：下列相关叙述错误的是A.杂交的目的是将控制无芒和 抗病的基因集中到子一代中B.子一代自交的目的是使子二 代中出现无芒抗病个体C.得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年D.子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子典题应用√有芒抗病植株和无芒不抗病植株进行杂交产生的子一代中虽然没有出现无芒抗病植株，但已经将控制优良性状的基因(a)和(R)集中到了子一代中，然后通过子一代自交，子二代中出现了符合要求的植株，但其中有2/3是杂合子，纯合子只占1/3，所以要令子二代中无芒抗病植株自交，目的是鉴定哪些是纯合子。4.一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病(aa)且手指正常的孩子。请问他们的后代只患一种病的可能性以及其再生一个孩子只出现并指的可能性分别是A.1/2和3/8 B.1/16和3/8C.1/2和1/8 D.1/16和1/8√由以上分析可知，这对夫妇的基因型为Aabb、AaBb，他们所生孩子患白化病的概率为1/4，患并指的概率为1/2，则他们的后代只患一种病的可能性为1/4×(1－1/2)＋(1－1/4)×1/2＝1/2；他们再生一个孩子只出现并指的可能性为(1－1/4)×1/2＝3/8。网络构建课时对点练题组一　孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现1.“八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴含遗传的密码，实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示了遗传的规律”，以下不属于孟德尔成功的原因的是A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对相对性 状的遗传规律B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C.选择了多种植物作为实验材料，做出了大量的实验D.应用了数学统计的方法对结果进行统计分析123456789101112131415√123456789101112131415选项A、B、D均是孟德尔成功的原因，选项C不能作为其成功的原因。因为无目的、无意义的大量的实验只是浪费时间和精力。孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，也反过来说明正确选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障。2.家兔皮下白色脂肪对黄色脂肪为显性。将纯种的白色脂肪家兔与纯种的黄色脂肪家兔杂交，对它们生下的小兔喂以含叶绿素的食物时，小兔的皮下脂肪为黄色。这说明A.基因型相同，表型一定相同B.表型相同，基因型一定相同C.表型是基因型与环境条件共同作用的结果D.在相同的条件下，基因型相同，表型也未必相同123456789101112131415√3.下列各组基因型中，表型相同的一组是A.AaBb和aaBb B.AABb和AaBbC.aaBb和Aabb D.AABB和aabb123456789101112131415√4.(2017·全国Ⅲ,6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的123456789101112131415√高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合子，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。题组二　孟德尔遗传规律的应用5.利用杂交育种方法，可培育出具有两种优良性状的作物新品种。下列说法错误的是A.所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传B.杂交一次，得到F1，若F1在性状上符合要求，则可直接用于扩大栽培C.让F1自交，得到F2，从F2中初步选取性状上符合要求的类型D.把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到确认不再发生性 状分离为止123456789101112131415√123456789101112131415所选的原始材料应分别具有某种优良性状且能稳定遗传，通过杂交育种可以将不同个体的优良性状集中到一个个体上，A正确；直接用于扩大栽培的个体除了性状上符合要求外，还要能稳定遗传，B错误；杂交育种的过程是杂交一次，得到F1，让F1自交，得到F2，从F2中初步选取性状上符合要求的类型，再把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到性状不再分离为止，C、D正确。6.孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒豌豆与纯种的绿色皱粒豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，F2种子有556粒，从理论上推测，F2种子中基因型和个体数相符的是123456789101112131415√123456789101112131415纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，所得F1为黄色圆粒(YyRr)，F1自交得到的F2中基因型共有9种，则556粒F2种子中YYRR的数目为1/16×556≈35(粒)，yyrr的数目为1/16×556≈35(粒)，YyRr的数目为4/16×556＝139(粒)，yyRr的数目为2/16×556≈70(粒)，即C项符合题意。1234567891011121314157.木瓜素有“岭南果王”的称号，假设其白色果(W)对黄色果(w)为显性，扁形果(D)对圆形果(d)为显性。纯合白色圆形果和纯合黄色扁形果杂交的后代再与“X植株”杂交，其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3∶1∶3∶1，遗传遵循基因的自由组合定律。“X植株”的基因型是A.Wwdd B.wwDDC.WwDd D.wwDd√8.人体耳垂离生(A)对连生(a)为显性，眼睛棕色(B)对蓝色(b)为显性，两对基因自由组合。一个棕眼离生耳垂的男性与一个蓝眼离生耳垂的女性婚配，生了一个蓝眼连生耳垂的孩子。倘若他们再生育，未来子女为蓝眼离生耳垂、蓝眼连生耳垂的概率分别是123456789101112131415√1234567891011121314159.玉米的高秆(D)对矮秆(d)为显性，茎秆紫色(Y)对茎秆绿色(y)为显性，两对性状独立遗传。以基因型为ddYY和DDyy的玉米为亲本杂交得到的F1，自交产生F2。选取F2中的高秆绿茎植株种植，并让它们相互授粉，则后代中高秆绿茎与矮秆绿茎玉米的比例为A.5∶1 B.8∶1 C.3∶1 D.9∶7123456789101112131415√12345678910111213141510.如图是同种生物4个个体的细胞示意图，其中等位基因A和a控制一对相对性状，等位基因B和b控制另一对相对性状，则哪两个图代表的生物个体杂交可得到2种表型、6种基因型的子代个体123456789101112131415A.图1、图4 B.图3、图4C.图2、图3 D.图1、图2√123456789101112131415后代出现两种表型必须是一对相对性状杂交产生两种表型，另一对相对性状交配只产生一种表型，所以图1和图2是AA与Aa交配后代只有一种表型，两种基因型，Bb和Bb交配后代有两种表型，三种基因型，故选D。11.豌豆子叶的颜色黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两对基因独立遗传。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现F1出现4种类型，对性状的统计结果如图所示。下列叙述不正确的是A.亲本的基因型为YyRr和yyRrB.F1中表型不同于亲本的个体其数量之比 为1∶1C.若用F1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌 豆杂交，得到的F2的表型及比例为黄色 圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1D.F1中杂合子占的比例为3/4123456789101112131415√123456789101112131415F1中不同于亲本的表型为黄色皱粒和绿色皱粒，其比例为1∶1，B正确；根据杂交后代的比例，圆粒∶皱粒＝3∶1，亲本的杂交组合为Rr×Rr，黄色∶绿色＝1∶1，亲本的杂交组合为Yy×yy，综上可以判断亲本的基因型为YyRr和yyRr，A正确；123456789101112131415F1中黄色圆粒豌豆的基因型有YyRR和YyRr两种，绿色皱粒豌豆的基因型为yyrr，YyRR×yyrr，后代表型及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒＝1∶1，YyRr×yyrr，后代表型及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1，综合上述可以得出后代表型及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒≠1∶1∶1∶1，C错误；F1中纯合子占1/2×1/2＝1/4，杂合子占1－1/4＝3/4，D正确。12.在家蚕遗传中，黑色(A)与淡赤色(a)是有关蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的相对性状，黄茧(B)与白茧(b)是有关茧色的相对性状，假设这两对相对性状自由组合，有三对亲本组合，杂交后得到的数量比如下表，下列说法不正确的是A.组合一亲本一定是 AaBb×AaBbB.组合三亲本可能是 AaBB×AaBBC.若组合一和组合三亲本杂交，子代表型及比例与组合三的相同D.组合二亲本一定是Aabb×aabb123456789101112131415√13.人类中，显性基因D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的；二者缺一，个体即聋。这两对基因独立遗传。下列有关说法不正确的是A.夫妇中有一方耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，也可能所生孩 子听觉均正常123456789101112131415√123456789101112131415根据题干信息分析，正常个体的基因型为D_E_，若夫妇中有一方耳聋，另一方基因型为DDEE，则后代的听觉全部正常，A正确；只有耳蜗管正常(D_ee)与只有听神经正常(ddE_)的夫妇，产生的后代基因型可能全为DdEe，表现为听觉正常，B正确；14.番茄是自花受粉植物，已知红果(R)对黄果(r)为显性，正常果形(F)对多棱果(f)为显性。以上两对基因按自由组合定律遗传。现有红色多棱果品种、黄色正常果形品种和黄色多棱果品种(三个品种均为纯合子)，育种专家期望获得红色正常果形的新品种，为此进行杂交。请回答下列问题：(1)应选用________________和_________________作为杂交亲本。123456789101112131415红色多棱果品种黄色正常果形品种根据显隐性关系推知三个亲本的基因型分别为RRff、rrFF、rrff；题目要求获得红色正常果形的新品种，则所用的亲代中必然含有R和F基因，所以应用红色多棱果品种和黄色正常果形品种作为亲本。(2)上述两亲本杂交产生的F1的基因型为______，性状为_____________。123456789101112131415RrFf红色正常果形纯合的红色多棱果和纯合的黄色正常果形的基因型分别为RRff和rrFF，它们杂交产生的F1的基因型是RrFf，性状为红色正常果形。(3)在F2中表型为红色正常果形植株出现的概率为_____，F2中能稳定遗传的红色正常果形植株出现的概率为______。12345678910111213141515.玉米植株的性别决定受两对基因(B、b，T、t)控制，两对基因独立遗传。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：123456789101112131415(1)基因型为bbTT的雄株与基因型为BBtt的雌株杂交，F1的基因型为_______，表型为_____________，F1自交得F2，F2的性别为___________________________，比例为_________。BbTt雌雄同株异花雌雄同株异花、雌株、雄株9∶4∶3123456789101112131415基因型为bbTT的雄株与基因型为BBtt的雌株杂交，F1的基因型为BbTt，据题意可知，其表型为雌雄同株异花，F1自交得F2，F2的基因型(表型)及比例为B_T_(雌雄同株异花)∶B_tt(雌株)∶bbT_(雄株)∶bbtt(雌株)＝9∶3∶3∶1，故F2的性别及比例为雌雄同株异花∶雌株∶雄株＝9∶4∶3。(2)基因型为_______的雄株与基因型为_____的雌株杂交，后代全为雄株。123456789101112131415bbTTbbtt某雄株(bbT_)和某雌株(B_tt或bbtt)杂交，子代全部为雄株，即bbT_，则可推知该雄株的基因型为bbTT，雌株的基因型为bbtt。(3)基因型为______的雄株与基因型为______的雌株杂交，后代的性别既有雌株又有雄株，且数量比为1∶1。123456789101112131415bbTtbbtt某雄株(bbT_)和某雌株(B_tt或bbtt)杂交，子代中雌株(B_tt或bbtt)∶雄株(bbT_)＝1∶1，则可推知该雄株的基因型为bbTt，雌株的基因型为bbtt。本课结束更多精彩内容请登录：www.xinjiaoyu.com