终身会员
搜索
    上传资料 赚现金

    人教版必修第二册Unit2Reading_and_Thinking名师教学设计

    立即下载
    加入资料篮
    人教版必修第二册Unit2Reading_and_Thinking名师教学设计第1页
    人教版必修第二册Unit2Reading_and_Thinking名师教学设计第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高中人教版 (2019)Unit 2 Wildlife protection教案及反思

    展开

    这是一份高中人教版 (2019)Unit 2 Wildlife protection教案及反思,共5页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。


    Learn abut prtecting endangered animals
    主题语境:人与自然
    主题群:自然生态
    子主题:人与动植物
    语篇类型:夹叙夹议
    文本分析:
    作者首先介绍了自己观察藏羚羊的经历,然后介绍了藏羚羊及羌塘自然保护区,点出了藏羚羊曾经濒危的事实与原因,以及政府为保护藏羚羊所采取的措施与取得的成果。在文章最后作者提出了自己的思考:人类应当改变自己的生活方式,与自然和谐共处。文章先引发人们对动物保护的思考,再上升到人与自然相处的高度,语言简洁、优美,结构层次分明。
    课时目标
    深层理解课文内容,获取藏羚羊曾瀕危的事实与原因,以及政府为保护藏羚羊所采取的措施与取得的成果。
    能用恰当的语言谈论藏羚羊。
    能用恰当的语言表达自己对人与动物关系的看法。
    重点难点
    重点:
    学生通过阅读,获取关于藏羚羊曾濒危的事实与原因,以及政府为保护藏羚羊所采取的措施与取得的成果等信息,并能用恰当的语言谈论藏羚羊。
    难点:
    能用恰当的语言表达自己对人与动物关系的看法。
    教学准备
    教师准备:
    1.藏羚羊和羌塘自然保护区相关资料。
    2.其他濒危动物的相关图片及动物保护相关视频。
    学生准备:
    1.预习本课的相关词汇。
    2.利用网络查询我国濒危动物情况及动物保护的相关措施。
    教学过程
    Step I 学习理解
    活动一:感知与预测(Make predictins)
    1. Play a news vide abut the endangered animals in the wrld and ask students t talk abut what they’ve fund n the Internet abut the status qu f sme endangered animals and the measures carried ut t prtect animals.
    2. Ask students abut what they’ve knwn abut the Tibetan antelpe and the Changtang Natinal Nature Reserve.
    3. Predicting.
    Ask students t lk at the title and the picture and think abut the cntent befre reading. This helps students t relate what they’ve read t what they’ve already knwn and understand the new text.
    【设计意图】通过观看新闻以及讨论,学生大致形成对野生动物保护以及本课课文主角藏羚羊的初步认识。同时通过读前预测,使学生对课本内容有个大致了解,为精读作准备。
    活动二:获取和梳理(First-reading)
    Ask students t read the text fr the first time and get the basic infrmatin.
    (1) What des the text mainly talk abut?
    (2) Whyd yu think the authr write this text?
    Suggested answers :
    (1)The text mainly gives intrductin t the Tibetan antelpe and the Changtang Natinal Nature Reserve, and talks abut why the animals were nce endangered and what measures were carried ut t prtect them.
    (2)T appeal t peple t live in harmny with nature.
    【设计意图】让学生带着问题阅读文章,获取和梳理基本信息。
    活动三: 深层理解(Intensive reading)(SB,PI7,Part 2)
    1. Ask students t read the text n Page 16 carefully and answer the questins in Part 2.
    (1)Why did the writer visit Tibet?
    (2)What happened t the Tibetan antelpe in the 1980s and 1990s?
    (3)What did peple d t help prtect the Tibetan antelpe?
    (4)What des “natinal prtectin” mean? Can yu list mre examples?
    (5)Hw des the writer feel abut mdern life? Hw d yu knw?
    2. Share the answers.
    Suggested answers :
    (1)T bserve Tibetan antelpes.
    (2)Tibetan antelpes were sht t make prfits and their ppulatin drpped by mre than 50 percent. And the habitats were becming smaller because f newly built rads and railways.
    (3)TheChinese gvernment placed the Tibetan antelpe under natinal prtectin. Vlunteers watched ver the antelpes day and night t keep them safe frm attacks. Peple als added bridges and gates t let the antelpes mve easily and t keep them safe frm cars and trains.
    (4)It means the natinal gvernment makes laws and takes measures and actins t prtect the animals. Mre examples: pandas, Amur tigers, Yangtze alligatr, etc.
    (5) The writer desn’t think ur mdern life is envirnmentally friendly enugh, fr he thinks peple need t change their way f life s as t exist in harmny with the nature.
    【设计意图】通过深层阅读,让学生对文本内容进行分析、推断,深入理解文章的言外之意,有助于引发学生思考,提高解读文本内容的能力。
    活动四::批判阅读(Critical reading) (SB, P17, Part 3)
    1. Ask students t g thrugh the sentences in SB, P17,Part 3, make sure they understand their meanings and explain what literal meaning and implied meaning are.
    2. Ask students t read the text n PI6 again t decide if each idea in Part 3 is the literal meaning (L) f the text r nly implied (I) by the text.
    3. Share the answers.
    Suggested answers :
    L When they first saw the antelpes, they were very far away.
    I We shuld nt buy gds made frm endangered animals.
    I Human activities are threatening animals and plants.
    L The Tibetan antelpe is nt an endangered species nw.
    【设计意图】通过梳理、概括、分析、判断等一系列活动 提高学生的批判性思维能力。
    Step II 应用实践
    活动五:内化与应用(Cmplete) (SB,P3,Part 6)
    1.Ask student t g thrugh the fllwing wrds and make sure they understand their meanings.
    hunter, illegally, reserve, attack, exist, plain, harmny, threat
    2. Chse prper wrds t cmplete the fllwing passage abut elephants with the crrect frms f the wrds.
    3. Share the answers.
    Suggested answers :
    Herds f elephants used t live n the plains f Africa and in the frests f Asia. But tday, they face a serius threat frm hunters. These large animals are being killed illegally fr their bdy parts that are cnsidered valuable. In rder t save them, sme cuntries have created reserves where they can live in peace and safety. Hwever,the attack n them will cntinue as lng as interest in buying elephant prducts exists. T achieve harmny between humans and animals, the wrld must prtect these beautiful creatures.
    【设计意图】通过做题,让学生将所学语言知识和文化知识结合起来,并正确使用本课重点词汇,达到巩固新知识、将知识转化为能力的目的。
    (略)
    Step III 迁移创新
    活动六:想象与创造
    The writer says that we must change ur way f life and learn t live in harmny with nature in rder t save ur plant.D yu agree? What d yu think we shuld d r change?
    Wrk in grups and talk abut the questins abve.
    【设计意图】通过讨论话题,学生能够把所学语言运用到新的语境中,进而在新的语境中建构新的知识结构。
    板书设计
    Unit 2 Wildlife Prtectin
    Perid I Reading and Thinking
    I.学习理解
    活动一:感知与预测(Make predictins)
    活动二:获取和梳理(First-reading)
    活动三:深层理解(Intensive reading)
    活动四:批判阅读(Critical reading)
    II.应用实践
    活动五:词汇应用
    III.迁移创新
    活动六:想象与创造

    相关教案

    2020-2021学年Unit 4 History and traditions教学设计及反思:

    这是一份2020-2021学年Unit 4 History and traditions教学设计及反思,共4页。教案主要包含了语篇类型 说明性文本,教学内容分析,教学目标,教学重难点,教学资源,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    英语必修 第二册Unit 5 Music教案设计:

    这是一份英语必修 第二册Unit 5 Music教案设计,共3页。

    人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教案:

    这是一份人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教案,共4页。

    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单
        欢迎来到教习网
        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map