七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学演示ppt课件

这是一份七年级上册（2024）4 古代诗歌四首教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了古代诗歌四首，连词可译为“来”，介词用等内容，欢迎下载使用。
1.了解有关古代诗歌的文学常识和作者生平，识记、积累重点字词。2．理解诗歌内容，把握诗歌主题。3．读出韵律，感受诗歌的音韵美。
观 沧 海 ——曹 操
　　曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓及袁绍的残余势力，巩固了后方。得胜回师时经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署，正式成立于西汉汉武帝时。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。
1.重点字碣( )石 澹( )澹 竦峙( ) 萧瑟( )2.一词多义
3.古今异义东临碣石（古义：到达，登上。今义：靠近。）4.词类活用东临碣石(东，名词作状语，向东)
5.文言句式(1)省略句若出其中/若出其里(省略介词“于”，即“若出于其中/若出于其里”)(2)倒装句歌以咏志(宾语前置句，即“以歌咏志”)
1．听朗读示范，注意字音与停顿。2．边听边思考以下问题。(1)全诗是以哪个字展开来写的？(2)这首诗写了几层意思？哪些诗句是实景？哪些诗句是虚景？
(1)全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。(2)这首诗写了几层意思？哪些诗句是实景？哪些诗句是虚景？这首诗写出了3层意思。第1层(1 ～ 2句)：交代观海的地点。第2层(3 ～ 8句)：描写海水、山岛与海波。(实景)第3层(9 ～ 12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(虚景)最后两句是诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。
东临碣石，以观沧海。向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。水何澹澹，山岛竦峙。海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。树木丛生，百草丰茂。 （山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。
秋风萧瑟，洪波涌起。海面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。日月之行，若出其中；太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的；星汉灿烂，若出其里。璀璨的银河，好像也是从大海中产生的。幸甚至哉，歌以咏志。（真是）幸运到极点啊，让我用诗歌来抒发我的志向吧。
开篇点题，“碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人登高远望的豪情。“观”字统领全诗。
1.开头两句“东临碣石，以观沧海”，交代了什么内容？
2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。 动静结合。这两句写从碣石山观看沧海的情形。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。有动有静，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
诗人在描写大海时，又以山岛上的草木来点染烘托，将大海写得生机勃勃，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔而且美丽多姿。
3.诗人在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
运用互文和夸张的修辞手法，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，创造出一种极其开阔苍茫的意境，展现了诗人远大的政治抱负和开阔的胸襟。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗在写法上有什么特点？
《观沧海》一诗中，诗人是怎样借景抒情的？
诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负，这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，表现出诗人宽广的胸怀和宏伟的抱负。
这是一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
1.借景抒情，情景交融。 诗歌句句写景，句句抒情，诗人把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合起来，并把高潮放在诗歌的末尾，通过虚写来表达自己的胸襟抱负，不但做到了情景交融、虚实相生，展现出了宏伟的气势，而且做到了情理结合，使感情得以渗透。