初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第三单元 秦汉时期：统一民族封建国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义教学设计

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第三单元 秦汉时期：统一民族封建国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好！今天我说课的内容是部编 2024 版历史七年级上册第三单元《第 10 课 秦末农民大起义》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思这八个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本课是七年级上册历史第三单元的重要内容，上承秦统一中国，下启西汉的建立。秦末农民大起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它沉重打击了秦朝的统治，为西汉的建立奠定了基础。通过学习本课，学生可以了解秦末农民大起义的背景、过程和意义，认识到农民阶级在历史发展中的重要作用，培养学生的历史思维能力和人文素养。
（二）教材内容
本课主要包括三个子目：“秦的暴政”“陈胜、吴广起义”“楚汉之争”。
1.“秦的暴政” 介绍了秦朝在政治、经济、法律等方面的暴政表现，如繁重的徭役、沉重的赋税、严酷的刑罚等，这些暴政是秦末农民大起义的根本原因。
2.“陈胜、吴广起义” 讲述了陈胜、吴广起义的原因、过程和影响。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它揭开了秦末农民大起义的序幕，鼓舞了后世农民反抗封建统治的斗争。
3.“楚汉之争” 阐述了项羽和刘邦为争夺天下而进行的楚汉之争的过程和结果。楚汉之争最终以刘邦的胜利而告终，刘邦建立了西汉王朝。
二、学情分析
（一）知识基础
七年级的学生在小学阶段已经接触过一些中国古代历史的知识，对秦朝和秦始皇有一定的了解。但是，他们对秦末农民大起义的背景、过程和意义的认识还比较肤浅，缺乏系统性和深度。
（二）认知能力
七年级学生的思维能力正在从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的分析和归纳能力。但是，他们对于历史事件和现象的理解还需要借助具体的事例和形象的描述。
（三）学习特点
七年级学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物。在教学中，可以通过生动有趣的故事、图片和视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解秦末农民大起义的背景、过程和意义。
2.掌握陈胜、吴广起义的原因、过程和影响。
3.认识楚汉之争的过程和结果。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.通过小组讨论和课堂展示等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.认识到农民阶级在历史发展中的重要作用，培养学生的历史唯物主义观点。
2.感受陈胜、吴广等农民起义领袖的勇敢和智慧，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.秦末农民大起义的背景、过程和意义。
2.陈胜、吴广起义的原因、过程和影响。
（二）教学难点
1.理解秦末农民大起义的历史必然性。
2.分析楚汉之争中刘邦胜利和项羽失败的原因。
五、教学方法
（一）教法
1.讲授法：讲解秦末农民大起义的背景、过程和意义，陈胜、吴广起义的原因、过程和影响，楚汉之争的过程和结果。
2.问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的历史思维能力。
3.史料分析法：运用史料，引导学生分析和理解历史事件和现象，培养学生的史料实证意识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（二）学法
1.自主学习法：学生通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，自主学习本课内容。
2.合作学习法：学生通过小组讨论和课堂展示等活动，合作学习本课内容。
3.探究学习法：学生通过思考和探究问题，培养自己的历史思维能力和创新精神。
六、教学过程
（一）导入新课
通过播放一段关于秦末农民大起义的视频，引出本课的主题 —— 秦末农民大起义。提问学生：“你知道秦末农民大起义是怎么发生的吗？” 引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课
1.秦的暴政
（1）介绍秦朝在政治、经济、法律等方面的暴政表现。如繁重的徭役、沉重的赋税、严酷的刑罚等。
（2）分析秦的暴政对社会的影响。如民不聊生、社会矛盾激化等。
（3）引导学生思考秦的暴政是秦末农民大起义的根本原因。
2.陈胜、吴广起义
（1）讲述陈胜、吴广起义的原因。如秦的暴政、戍边误期等。
（2）介绍陈胜、吴广起义的过程。如大泽乡起义、建立张楚政权等。
（3）分析陈胜、吴广起义的影响。如揭开了秦末农民大起义的序幕、鼓舞了后世农民反抗封建统治的斗争等。
3.楚汉之争
（1）阐述项羽和刘邦为争夺天下而进行的楚汉之争的过程。如鸿门宴、垓下之战等。
（2）分析楚汉之争的结果。如刘邦胜利、建立西汉王朝等。
（3）引导学生思考楚汉之争中刘邦胜利和项羽失败的原因。如刘邦善于用人、项羽刚愎自用等。
（三）课堂小结
1.总结本课的主要内容：秦末农民大起义的背景、过程和意义，陈胜、吴广起义的原因、过程和影响，楚汉之争的过程和结果。
2.强调秦末农民大起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它沉重打击了秦朝的统治，为西汉的建立奠定了基础。
（四）课堂练习
1.选择题：考查学生对本课基础知识的掌握情况。
2.材料分析题：考查学生对史料的分析和理解能力。
（五）布置作业
1.完成课后练习。
2.查阅资料，了解更多关于秦末农民大起义的历史故事，写一篇小短文介绍一位你喜欢的农民起义领袖。
七、板书设计
第 10 课 秦末农民大起义
一、秦的暴政
1.表现
2.影响
二、陈胜、吴广起义
1.原因
2.过程
3.影响
三、楚汉之争
1.过程
2.结果
3.原因分析
八、教学反思
在本课的教学中，我通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
以上就是我对《第 10 课 秦末农民大起义》的说课内容，不足之处，敬请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！