江苏省徐州市2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份江苏省徐州市2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（解析版），共16页。试卷主要包含了积累与运用等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（27分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
静mì（ ） 莅（ ）临 分qí（ ） 应和（ ）
鉴（ ）赏 zhù（ ）蓄 人声dǐng（ ）沸 咄（ ）咄逼人
【答案】①谧 ②lì ③歧 ④hè ⑤jiàn ⑥贮 ⑦鼎 ⑧duō
【解析】本题考查字音字形。
mì——谧。静谧：安静。
莅临（lì lín）：来到，来临，多用于贵宾。
qí——歧。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
鉴赏（jiàn shǎng）：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
zhù——贮。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
dǐng——鼎。人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。
2.请根据语境填写古诗文名句。
细心的我们不难发现，在诵读的古代优秀诗文中，有一些带有否定词的诗句，而且这些否定词古今意义变化不大。如岑参在《行军九日思长安故园》中用“________，________”感叹想登高却无人送酒的惆怅、凄凉；否定词也有增加情感的作用，如李益“________，________”，虽不知笛声何起，愁思却在蔓延；李白吟诵“________，________”离友人愈远，就愈加想念。当否定词与反问句连用，那么情感愈加强烈，如《论语》“________，________”告诉我们学习之后要按时温习是快乐学习的方法。那么，善于发现的你还能举出带有否定词的连续两句诗句吗？
如：“________，________。”
【答案】①强欲登高去 ②无人送酒来 ③不知何处吹芦管 ④一夜征人尽望乡 ⑤夜发清溪向三峡 ⑥思君不见下渝州 ⑦学而时习之 ⑧不亦说乎
⑨示例：莫道桑榆晚 ⑩为霞尚满天
3.阅读下面语段，回答问题。
两汉发源地，淮海中心城。徐州，有着（A）的文旅资源，正迎来千载难逢的发展机遇。为了打好汉文化资源“一手好牌”，徐州同时大力培树“国潮汉风”品牌，通过汉文化与现代新潮时尚的（B），推进创造性转化、创新性发展，着力实现汉文化的场景化、活态化、体验化。7月18日，徐州方特乐园开园，将成为徐州旅游新地标、经济发展新引擎，助力形成“五园同乐”发展格局。
串起文化轴，弘扬汉文化。作为中国汉文化遗址遗迹最为集中的地区之一，竭力打造汉文化传承地和重要旅游目的地。徐州正大力实施文物保护展示工程、文物修缮工程和徐州地域文明探源工程，努力使汉文化“看得到、听得见、穿得出、吃得着、带得走”。有外地游客这样评价徐州：“俯拾有文化，移步皆历史。”
（1）为文中A、B两处选择恰当的词语。
得天独厚 近水楼台 遭遇 碰撞
（2）文中画线句有语病，请修改。
（3）参考选段内容，为徐州拟一条宣传标语。
【答案】（1）得天独厚 碰撞
（2）作为中国汉文化遗址遗迹最为集中的地区之一，徐州竭力打造汉文化传承地和重要旅游目的地。
（3）略。
【解析】
（1）本题考查词语理解和运用。
“得天独厚”：意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好。
“近水楼台”：比喻由于地处近便而获得优先的机会。
“遭遇”：指碰上、遇到（敌人、不幸的或不顺利的事等），通常带有一定的意外性和消极性。
“碰撞”：物体相碰或相撞；撞击，通常可以产生新的火花、新的思想等，有积极的意味。
A处：“徐州，有着（A）的文旅资源”，强调徐州拥有特殊优越的文旅资源条件。“近水楼台”更多是强调因位置近而获得优先机会，与拥有丰富的文旅资源不相符；而“得天独厚”能很好地体现徐州因其自身的地理、历史等因素而拥有独特且优越的文旅资源条件，所以A处应选 “得天独厚”。
B处：“汉文化与现代新潮时尚的（B）”，这里是说汉文化与现代新潮时尚相互作用，目的是推进创造性转化、创新性发展，产生新的活力。“遭遇”带有消极色彩，不符合语境；“碰撞”能体现两者的相互作用并可能产生新的创意和发展，所以B处应选“碰撞”。
（2）本题考查病句辨析及修改。
病因分析：原句缺少主语，在“竭力打造”前加上“徐州”，使句子主语明确。修改后的句子是：作为中国汉文化遗址遗迹最为集中的地区之一，徐州竭力打造汉文化传承地和重要旅游目的地。
（3）本题考查宣传标语。首先明确宣传对象是徐州。从选段中提取关键信息，如徐州是两汉发源地、淮海中心城，有得天独厚的文旅资源，大力培树“国潮汉风”品牌，有汉文化遗址遗迹，打造汉文化传承地和旅游目的地等。宣传标语要简洁、有感染力，能够突出徐州的特色和魅力。
解答时，可以从徐州的历史文化、地理位置、旅游资源等方面入手，选取其中最具特色和吸引力的点进行提炼。运用一些修辞手法，如对偶、比喻等，使宣传标语更加生动形象。注意语言的简洁性和易记性，让人们能够快速记住并传播。
示例：两汉源地，国潮汉风，魅力徐州欢迎您。（这个标语突出了徐州的历史地位两汉发源地，和特色品牌国潮汉风，表达了对游客的欢迎之情。）
示例：淮海中心城，汉韵新徐州。（简洁地体现了徐州的地理位置，淮海中心城和文化特色汉韵，给人留下深刻印象。）
4.下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）
A.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
B.古代常用官职或任官地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指王昌龄。
C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒家经典著作。
【答案】A
【解析】本题考查文学文化常识。
A.“家君”谦称自己的父亲，“尊君”尊称对方的父亲，选项表述反了。
二。阅读（50分）
（一）（12分）
阅读甲乙两则文言文，完成各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归。众人即承响⑤而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语•雅量》）
【注】①遽：惊慌。②唱：提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。
5.下列表述不正确的一项是（ ）
A.“与儿女讲论文义”的“儿女”和“相委而去”的“去”都是古今异义词。
B.甲文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是判断句。
C.“公徐云如此将无归”“知之者不如好之者”两句中的“如”意思相同。
D.“舟人以公貌闲意说”和“不亦说乎”中的“说”都是通假字。
6.解释下列语句中加点词的含义。
①俄而雪骤（ ） ②未若柳絮因风起（ ）
③太傅神情方王（ ） ④诸人皆喧动不坐（ ）
7.请用“/”为文中划线句子断句，限断两处。
公 徐 云 如 此 将 无 归
8.翻译下面的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
9.从甲乙两文看谢太傅是一个怎样的人？请简要概括。
【答案】5.C
6.①不久，一会儿 ②趁、乘 ③正 ④都
7.公 徐 云/如 此/将 无 归。
8.船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。
9.从甲文可以看到谢安是一个关爱晚辈，注重对晚辈的培养，尊重晚辈的人；从乙文可以看到他是一个沉着冷静、临危不乱的人。（意对即可）
【解析】
【5题详解】
C.错误，①句意：如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？如，像，②句意：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。如，及，比得上。故选C。
【6题详解】
考查对文言词语的理解。
①句意为：不久，雪下得紧了。俄而，不久，不一会儿。
②句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。因，趁、乘。
③句意为：谢安这时精神振奋，兴致正高。方，正。
④句意为：大家都叫嚷骚动起来，坐不住。皆，全，都。
【7题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团,我们就回不去了吧？”即可推断出正确答案：公徐云/如此/将无归。
【8题详解】
本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。
【9题详解】
考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。
甲文写谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。对于侄子侄女两个人对“雪”的比喻的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，可见其和蔼可亲，关爱尊重晚辈，注重对晚辈的培养；
乙文根据文中的有关信息“太傅神情方王，吟啸不言”“公徐云如此将无归”可以看出其沉着冷静、临危不乱，气度不凡。
译文
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
（二）（5分）
阅读下面一首诗，回答问题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花，诗中指柳絮。
10.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
11.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
【答案】10.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
11.柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【解析】
【10题详解】
本题考查炼字。“百般红紫斗芳菲”意思是花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。“斗”字赋予花草树木人的动作和情感，运用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
【11题详解】
本题考查描绘诗中展现的画面。此题扣住“杨花”的特点以及“漫天飞舞”的情景，描绘出柳絮朵朵、漫天飞舞的美丽景象即可。注意描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。如：阳光下，杨絮纷纷扬扬，漫天飞舞，好像下了一场奇妙的“太阳雪”。
（三）（9分）
阅读名著选段，完成下面小题。
（选段一）①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
②不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
③“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
④“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
⑤我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说，年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回。
⑥我就只读书，正午习字，晚上对课。（A）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
选自《从百草园到三味书屋》）
（选段二）①无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校。目下不知道称为什么了。光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中几乎四整天是英文“It is a cat”“Is it a cat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颖考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》。
②初选去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。
（选自《琐记》）
（选段三）①他们的话大概是真的，我就亲见（B）有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”
②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方。连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
（选自《藤野先生》）
12.选段一、选段三都有鲁迅对恩师的描写，两位恩师分别是A______、B______，试分析两位恩师的教学方法各有何特点。
13.选段二、三是鲁迅的两次人生转折，发生这两次人生转折的直接原因和根本原因是什么？
14.以上三个片段是鲁迅的三次求学经历，根据选段并结合整本书谈谈在鲁迅的求学经历中透露出鲁迅怎样的学习观。
【答案】12.A寿镜吾老先生：对学生严格，教学的严厉中又夹带着轻松愉快的气氛。
B藤野先生：对学生认真负责、治学严谨、没有民族偏见。
13.第一次直接原因是家庭陷入穷困，对新知识追求的渴望；第二次直接原因是父亲因病亡故，根本原因都是作者对现实环境和思想文化的批判和反思。（大意对即可）
14.要有对真理的渴望；要勇于探索，吸收先进的思想文化；为中华之崛起而读书；善于反思、勇于批判封建落后的思想。（答出两点，大意对即可。）
【解析】
【12题详解】
本题考查分析概括。
依据《从百草园到三味书屋》这篇课文内容可知，尤其是“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”这句话可知，这是刻画作者的启蒙老师寿镜吾老先生的。依据③段“‘先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问”，④段“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，这是作者认为老师不是不知道这些，只不过觉得和学习无关，所以，就不该问。这表明了老师态度严厉，对学生要求严格的特点；依据⑥段“我就只读书，正午习字，晚上对课。（A）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，这是回忆了因为我认真读书，老师后来对我的态度改变了，和蔼了许多。这表明老师还有和蔼的一面。
依据选段三的出处《藤野先生》可知，文中鲁迅描写的恩师是藤野先生。依据选段三①段中“过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了”，“‘我的讲义，你能抄下来么？’他问。‘可以抄一点。’‘拿来我看！’”可知，藤野先生对一个异国的学生主动询问学习的情况，可见，他是一个没有民族偏见的老师；依据②段“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方。连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知，这是写出藤野先生坚持为我修改讲义的内容，可见他是一个对学生认真负责、治学严谨的老师。
【13题详解】
本题考查内容分析概括。
第一次：依据选段二①段“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去”可知，这里求学不要学费。这里正是他想去的那种免学费的学校。依据“功课也简单，一星期中几乎四整天是英文‘It is a cat’‘Is it a cat？’一整天是读汉文：‘君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公’一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颖考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》”可知，他选择了一个不需要学费的学校，说明他经济困难，他在这里学习了很多课程和内容，这表明他对新知识的热爱和对学术探索的执着追求。
第二次：依据《琐记》写作背景可知，当时鲁迅的父亲周伯宜已病逝，一家人生活窘迫。依据选段二中的“功课也简单，一星期中几乎四整天是英文‘It is a cat’‘Is it a cat？’一整天是读汉文：‘君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公’一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颖考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》”可知，虽然鲁迅能学到不少知识，可是一整天学习的内容及其枯燥，满足不了鲁迅渴求知识，向往新知识、新思想的心理。还有，依据②段“初选去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块……然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍”可知，这里的学生不学无术，高一级的学生歧视低一级的学生，这令鲁迅对现实环境极其厌恶。
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
依据在《琐记》全文内容可知，全文记述了他最初接触进化论的兴奋心情和如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出他对探求真理的强烈欲望。这篇散文不仅记录了鲁迅在南京求学的经历，还反映了他对新知识、新思想的渴望和追求。
依据《藤野先生》中的“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”可知，这是通过回忆在日本留学期间，鲁迅先生在课堂上看到侮中国人的电影，感受到国家、民族和国民强大的重要性，促使他学医的想法发生改变，转入想改变国民的思想上来。这表现出鲁迅善于反思和为中华之崛起而读书的进步思想。
依据《藤野先生》中“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，鲁迅在文中通过描述东京“清国留学生”的醉生梦死，揭示了这些人在异国他乡不思进取、沉迷享乐的生活状态，反映了当时一部分中国人对国家和民族未来的漠视，从而表达了对这种封建落后思想的强烈不满和批判‌。
（四）（9分）
阅读课文选段，完成下面小题。
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
15.通过下面句子，可以看出“我”在家庭中是怎样的形象？
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
16.赏析第③段的景物描写，体会其作用。
17.如何理解文中最后一句中“走得很仔细”和“整个世界”的含义？
【答案】15.被母亲依赖、被儿子崇拜、被妻子尊重的形象。
16.描写了充满诗情画意的田园风光，交代了走小路的原因；渲染了美好、融洽的氛围，烘托了母亲的喜悦心情；表达了母亲的乐观以及对生命的自信。
17.“走得很仔细”表现了夫妻俩对老人的尊敬，对孩子的爱护。“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来世界。（意近即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
句中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”明确指出了母亲对“我”的依赖。随着年龄的增长，母亲在体力或决策能力上可能有所下降，因此她倾向于听从“我”这个在她眼中依然强壮的儿子，这显示了“我”在母亲心中是一个可靠、值得依赖的形象。“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中通过“高大”这一形容词，不仅描绘了“我”的体格特征，更隐含了儿子对“我”的崇拜之情。在小孩子的心目中，父亲往往是高大、勇敢、无所不能的，因此儿子习惯于听从“我”，体现了“我”在儿子心目中的崇高地位。“妻子呢，在外面，她总是听我的”一句写妻子在外界环境中，倾向于听从“我”的意见或决定，这不仅仅是因为家庭内部的分工或角色定位，更深层次地反映了妻子对“我”能力和判断的信任与尊重。据此作答即可。
【16题详解】
本题考查景物描写的作用。
“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这个句子描绘了充满诗情画意的田园风光，表现了春天蓬勃的生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐；同时也揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界。美好的景物烘托了一家人的和谐、美满，渲染了和谐的氛围，表现了浓浓的亲情；同时这句话揭示了春天的生命和活力，透露出一种新的希望，这和母亲的年迈形成了对比，趁着春光正好，我们带着母亲感受大自然的美好，感受生命的美好，因而这里也体现了母亲的乐观以及对生命的自信。
【17题详解】
本题考查句子含义理解。
根据第④段“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，一方面，作为家庭中坚力量的“我”和妻子，在背母亲和儿子时，是缓慢的，小心翼翼的，不能有一丝差错地来完成整个这程。“走得很仔细”体现了我们的重视，具体地写出了“我”和妻子对家庭的高度使命感，表现了中年人的责任与担当，同时也突出了中年人在家庭中的重要性，他们既要照顾老人，又要抚养孩子，承担着家庭的全部重担；另一方面，“我”和妻子背上分别背着的母亲和儿子，母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，分别代表着过去和未来，象征着家庭的责任和使命。“整个世界”说明这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，体现了作者对生命的敬畏和对家庭的深厚情感。据此分析概括作答即可。
（五）（15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
向阳而生的葵花
①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。
②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？
③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。
④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。
⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……
⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。
（选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改）
18.请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。
“我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→______②→______“我”忆念外婆炒葵花籽等往事
19.作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？
20.第⑤段写“脑海里蓦然想起‘更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾’的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？
链接材料：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》）
21.请赏析下面的句子。
（1）眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……（从修辞手法的角度）
（2）我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。（从词语使用的角度）
22.小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。
【答案】18.①“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密
②“我”种单株向日葵却长成了空壳
19.营造温暖明亮的气氛；阳光的温暖象征着外婆对“我”的爱；引出了下文对向日葵的描写；呼应了葵花的向阳而生。
20.谢道韫以“柳絮因风起”作喻，描写雪花在空中飞舞的轻盈优美；文中写“柳絮因风起”，并无赞美雪花之意，只是衬托葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念。
21.（1）示例：引用古诗，丰富了文章写作内容，增加文化格调，推进作者感情的丰富变化。（大意对即可）
（2）示例1：“找、埋、盼”等动词准确的再现了我栽种向日葵的全过程，表现出我对于向日葵成长和收获的渴望。或者：
示例2：“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词音韵协调，生动的表现出我对于栽种向日葵的认真以及对向日葵成长的渴望。
22.示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》。“葵花”是贯穿全文的线索；“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，象征了外婆温暖的爱与引导，也象征了童年被爱呵护的“我”。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思更有丰富的意蕴，耐人寻味。
示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》。“向”字表现出葵花追随阳光的特点，表达了对外婆的爱、怀念和积极向上的人生态度：“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性；语言通俗形象，朗朗上口。
【解析】
【18题详解】
本题考查对文章内容的梳理。解答此题，要通读全文，结合题干，找出答题区域，再进行概括。注意本题要以“我”为叙述对象。
阅读第③段，结合第③段中“后来‘朵朵葵花向太阳’的秘密也被我在书中尽悉”等内容可概括，本段主要写“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密；
结合第④段中“我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出”“还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜”等内容可概括，本段主要写“我”种单株向日葵却长成了空壳（亲自实践种植向日葵的经历）；
【19题详解】
本题考查对文章内容的分析。反复描写阳光的原因要从氛围营造、象征意义、结构作用等方面进行分析，并结合文章主题和情感表达来阐述阳光描写的作用。
营造气氛：通过对早上清新、下午舒适、黄昏迷人的阳光描写，结合第①段中“夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感”“让人慵懒而又倍感舒适”“而黄昏的乡村又是一派迷人的景象”等内容可知，对阳光的描写营造出温暖明亮的氛围，使读者感受到乡村的美好。
象征意义：结合文章第⑤段中“那时的外婆就是我心底里的‘小太阳’，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐”及结尾“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年”可分析，阳光象征着外婆对“我”的爱，不同时段的阳光就像外婆的爱始终围绕着“我”，给全文奠定了温暖的感情基调。
结构作用：因为文章的主题是向日葵，而向日葵与阳光密切相关，所以阳光的描写自然引出了对向日葵的相关描写。
呼应主题：结合标题分析，向日葵是向阳而生的，阳光的描写呼应了葵花的这一生长特点。
【20题详解】
本题考查表达意图。作答时要分别分析链接材料和本文中“柳絮因风起” 的具体语境和作用，并结合文章的主题和情感表达来比较两者的不同。
链接材料中，谢道韫以“柳絮因风起”作喻，把雪花比作随风飘舞的柳絮，是为了描写雪花在空中飞舞的轻盈优美，重点在于对雪花形象的描绘。
本文中，“柳絮因风起”只是作为衬托，突出葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，同时表达对外婆的怀念之情。
这里的“柳絮因风起”只是作为一个衬托，结合文章第⑤段中“眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起‘更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾’的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……”可分析，这里引用的主要目的是通过与柳絮随风飘散的对比，突出葵花迎着阳光开放、始终追随阳光的特点。同时，由葵花联想到外婆，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念之情。
【21题详解】
本题考查赏析能力。答题要指出所运用的修辞手法，结合句子内容分析修辞手法的作用，阐述修辞手法对表达作者情感的效果。
（1）句中引用诗句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，丰富了文章写作内容，增加文学性；根据内容“眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起……”等分析，作者看到盛放的向日葵，由葵花联想到了外婆，引用的诗句推进了作者感情的丰富变化，从对葵花的描写过渡到对外婆的怀念，使情感更加深沉，同时也使文章更具感染力。
（2）动词使用：句中“找、埋、盼”这几个动词准确地描绘了“我”栽种向日葵的过程。“找”体现了种子的来源，“埋”展现了“我”小心翼翼的种植动作，“盼”则突出了“我”对向日葵嫩苗出土的期待。这些动词连贯地再现了“我”的行为，生动地表现出“我”对于向日葵成长和收获的渴望。叠词使用：“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词的使用也很精妙。从音韵上来说，它们协调优美，读起来朗朗上口。从内容上看，“轻轻地”表现出“我”在掩埋种子时的小心认真，“眼巴巴地”则生动地体现出 “我”对向日葵嫩苗破土而出的急切盼望之情，使“我”的形象更加生动。
【22题详解】
本题考查对文章标题的分析。解答此题，要分别分析两个标题的特点和优势，结合文章内容、主题、情感表达等方面说明自己更赞同哪个标题的理由。
如更赞同《向阳而生的向日葵》，可从一下角度分析：线索作用：“葵花”是文章的核心元素，从“我”与外婆关于葵花的对话，到对葵花生长秘密的探索、种植葵花的经历以及对与葵花相关的童年往事的回忆，葵花贯穿了全文，是文章的线索。象征意义：“向阳而生”既描绘了葵花追随阳光的自然特点，又象征着外婆对“我”温暖的爱与引导。外婆就像阳光，而“我”像葵花一样追随着外婆。同时，也象征了童年时期在爱的呵护下快乐成长的“我”，使文章的内涵更加丰富。意蕴丰富：这个标题包含了“朵朵葵花向太阳”的含义，但比其更具深意，不仅仅是对葵花生长现象的简单描述，还蕴含了对亲情、成长、怀念等多种情感的表达，耐人寻味。
如更赞同《朵朵葵花向太阳》，可从一下角度分析：突出特点：“向”字生动地表现出葵花始终追随阳光的特点，体现了葵花积极向上的姿态。这种对葵花生长特性的强调，也与文中外婆对“我”的关爱以及“我”对生活的态度相呼应，表达了对外婆的爱与怀念。广泛性：“朵朵葵花”将视角从“我”个人的经历扩展到了所有的葵花，使主题更具普遍性，由个体推及到其他少年，暗示了这种在温暖与爱中成长的经历不是个例，具有一定的广泛性。语言风格：标题语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆，能够直接传达出文章关于葵花与阳光关系的核心内容。
示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》：“葵花”是贯穿全文的线索，文章围绕葵花展开叙述，从对葵花现象的好奇到探索葵花的秘密，再到种葵花的经历和对葵花相关往事的回忆。“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，又象征着外婆温暖的爱与引导，同时也象征了童年被爱呵护的“我”，使文章的内涵更加丰富。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思，更有丰富的意蕴，耐人寻味。
示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》：“向”表现出葵花追随阳光的特点，与文章中葵花的生长特性相呼应，也表达了对外婆的爱与怀念以及积极向上的人生态度。“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性，使主题更有普遍意义。语言通俗形象，朗朗上口，容易让读者理解和记忆。
三。作文。（63分，含书写分3分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。
“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，是著名杂交水稻专家袁隆平院士的两个梦想。一位老者，无私奉献是他不变的坚守，赤子之心是他不变的坚守，童真的梦是他不变的坚守，对这片土地深沉的爱是他不变的坚守，他是稻田的守望者！作为新时代的你们，是否也有自己不变的坚守呢？
请以“ 是我不变的坚守”为题写一篇记叙文。
要求：①将题目填充完整，立意自定②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名和本人的真实姓名。③文体为记叙文，不少于600字。
【答案】略。