江苏省徐州市2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

这是一份江苏省徐州市2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(25分)
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(8分)
和蔼（ ） 徘徊（ ） 云 xiā（ ） 分qí（ ）
雕镂（ ） 莅（ ）临 吞shì（ ） 喜出wàng（ ） 外
2.请根据语境填写古诗文名句。(10分)
“学而不思则罔，(1) ”(《论语》)，读诗需要将学与思相结合，赏
诗中景，悟诗中情。“(2) ，若出其中； ，若出其里”，曹操
在《观沧海》中借助想象之景。展雄心壮志：“(3) ，闻道龙标过五溪”, 李
白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助幕春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，(4) ”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；
“(5) ，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“(6) ， ”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“(7) ， ”，
马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。
3.阅读下面语段，回答问题。(4分)
你或许知道，徐州是两汉文化发源地，出土有“汉代三绝”，却未必知道这里还有一条
集萃千年文脉的历史轴线——“彭城七里”。
“彭城七里”是徐州正在打造的文化 IP，其以彭城路为中轴，南起云龙山脚下的下圆墩遗址，北到故黄河畔的黄楼。这里既有徐州汉代至明代“城下城、街下街、井下井”的城叠城景观，也有文庙、大同街、城隍庙、回龙窝、快哉亭、户部山等历史文化地标，A（分散 分布）着2片历史文化街区、12片历史地段、45 处53 点文物保护单位、8 处历史建筑，楚汉文化、运河文化、黄河文化等均历历在目。
值得一提的是，这条文脉里的黄楼、快哉亭等B （名胜古迹 名山大川）都与北宋文豪苏轼有关。他在徐州担任知州两年间，留下了探煤冶铁、劝农耕桑、筑堤抗洪等历史佳话和诸多遗存。历史长河漫漫，黄楼几经兴废，1988 年重建后于 2023 年迎来大修，如今巍然挺立，成为这座城市不屈不挠的象征。
眼下，随着“彭城七里”梯次焕新，使千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。
(1)为文中A、B两处选择恰当的词语。(2分)
分散 分布 名胜古迹 名山大川
(2)文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)

4.下列文化和文学常识表述不正确的一项是( ) (3分)
A.迁，表示官职调动，古代以右为尊，所以“左迁”表示降职。如《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》中“左迁”即指降职。
B.《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。他与其子
曹丕、曹植合称“三曹”。
C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七
经”之一。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D.中国是礼仪之邦，人们在言谈中注意谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有
“令堂”“赐教”等。
二、阅读(52分)
（一）阅读甲乙两则文言文，完成5-9题。(14分)
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行
相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’
友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期》）
【乙】
汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守。素结恩德。后始至行部①，到西河美稷②，有童数百各骑竹马道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋
辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还?”伋谓别驾从事③，计日告之。
行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》）
【注释】①始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷；地名。
③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
5.用“/”给文中划线句子断句，划出两处。(2分)
有 童 儿 数 百 各 骑 竹 马 道 次 迎 拜。
6.解释下列语句中加点词的含义。(4分)
①下车引之（ ) ②太丘舍去( )
③闻使君到( ） ④及事讫（ )
7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ )(3分)
A.过中不至 诸儿复送至郭外
B.须期乃入 去后乃至
C.温故而知新 故来奉迎
D.则是无信 违信于诸儿
8. 用现代汉语翻译下面句子。(3分)
伋谓别驾从事，计日告之。

9.【甲】文中，友人无礼的表现是“ ”；【乙】文中，童儿数百“道次
迎拜”郭伋的原因是“ ”。（用原文语句填空）（2分）
（二）阅读下面一首诗，回答问题。（5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
10.首联中的“ 、 ”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。(2分)
11.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析
其妙处。(3分)


（三）完善《朝花夕拾》名著阅读单。(9分)
12. (1)语段(二)中的她是 。(1分)
(2)仿照批注①，给语段(二)画线句写阅读感受。(3分)


13.妈妈带你读书，你希望她采用寿镜吾先生的方式还是“父亲”的方式，为什么?(2分)
14.同学们读《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了转变，从两幅图中各选一个词，结合
书中内容，说说你的理解。(3分)


（四）阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。（9分)
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的
玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄
悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，
眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母
亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地摇
打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱
娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整
宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗
前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时
候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”
我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步
路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去
‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花
是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她
比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着
三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别
人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花
热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在
一块儿，要好好儿活……
15.根据文章内容，完成下面朗读设计表格。(3分)
16. 结合语境，按照要求赏析。(3分)
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又
悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（赏析加点词语）


17. 文章的题目“秋天的怀念”，能改成“对母亲的怀念”吗?为什么?请结合全文内容进
行分析。(3分)


（五）阅读下面的文章，完成18-22小题。(15分)
石榴花开
纪明涛
①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健
身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿阴芳树合，蕊珠如
火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿
若烟霞。
②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下,仔细端详。昨夜下了一阵小雨，石榴
树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我
忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”。
③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一
名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹赪似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是
外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中载种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓
家。
④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，
充满了蓬勃的生命感。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的
那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里裁下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那
棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注
过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵
颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，
汁液饱满，甜而不酸。还未入口。已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。
⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，
母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴
树的躯干已有碗口那么租，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳。疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月
的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧
的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的
母亲吗?没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。
⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。石榴花的花期比较长，但若
是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵
绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。
⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲
便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊
天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳
飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。到十月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按
成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，
待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节
期间拿出来招待客人。
⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清
香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法
艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是
如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几
株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的
思念。 （选自《人民日报》，有改动）
18，初读文章后，小语梳理了与“老家石榴树”相关的温馨故事，请你将他未完成的部分补
充完整。(2分)
母亲栽种石榴树→① →石榴树下乘凉休憩→②
19.品读过程中，小语制作了阅读书摘卡，请你完成书摘卡的赏析。(3分)
20.小语和小文针对文章第③段是否删去展开了如下讨论，请你也参与其中谈谈自己的看法，
并说明理由。(4分)
小语：我觉得文章第③段显得多余，删去后，上下文内容衔接会更自然紧密。
小文：我认为此段体现了作者的匠心，不能删去。
你：

21.小语提出疑问：作者以《石榴花开》为标题有什么好处?(3分)


22.读完文章后，小语发现石榴树寄托了作者真挚的情感，有哪些情感呢?请简要概括。(3
分)


三、作文(63分，含书写分3分)
“你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话
语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心
来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。
23.请以“给自己一段 的时光”题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出
现真实的地名、校名、人名。④书写规范，卷面整洁。
2024~2025学年度第一学期期中检测
七年级语文答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
1.（8分，每空1分）
ǎi huái 霄 歧
lòu lì 噬 望
2.（10分，每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）
（1）思而不学则殆
（2）日月之行；星汉灿烂
（3）杨花落尽子规啼
（4）影入平羌江水流
（5）遥怜故园菊
（6）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
（7）夕阳西下，断肠人在天涯
3.（4分）
（1）（2分）分布 名胜古迹
（2）（2分）“彭城七里”梯次焕新，使千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。（或：随着“彭城七里”梯次焕新，千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。）
4. （3分）D
二、阅读（52分）
（一）（14分）
5. （2分，每处1分）有 童 儿 数 百 / 各 骑 竹 马 / 道 次 迎 拜。
6. （4分）拉 离开 听说 完
7. （3分）C
8. （3分）郭伋告诉部下官员计算日程，告诉了他们。（谓：告诉；计日：计算日期，计算日程）
9. （2分） 对子骂父 素结恩德
参考译文：
【乙】汉朝的郭伋，字细侯，是茂陵人，官拜并州太守。（他）一向广施恩德。（郭伋）刚到任时出巡，到西河郡美稷县，有几百名儿童，各骑着竹马，在道旁停留迎拜。郭伋问：“孩子们为什么自己远来（迎接）?”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来迎接。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外，问：“使君哪一天能回来?”郭伋叫部下官员计算日程，告诉了他们。出巡回来，比原定日期早一天，郭伋怕失信于孩子们，于是在野外的亭子中留宿，等到约定的日期才进城。郭伋做人就是这样（说到做到）。
（二）（5分）
（2分）客路 行舟
（3分）“生”“入”：生，意为出生，入，意为进入。拟人，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分，解释词义或修辞均可）生动形象地写出了夜将尽未尽红日已从海上升起；旧年未过，新春已闯入江上的情景（1分）；反映了一种时序交替的自然理趣，或者用“日”“春”作为新生美好事物的象征，蕴含了新生事物必将取代旧事物的哲理；或表现出诗人积极乐观的情怀（1分，写哲理或感情均可）。
（三）9分
（4分）
（1）（1分）衍太太
（2）（3分）画线句是语言描写（1分），衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰，可以看出她是一个虚伪，心术不正，喜欢使坏的人（1分），表达鲁迅对她的厌恶之情（1分）。
（2分）（选择方式1分，理由1分）
示例1：我希望用寿镜吾先生的方式，寿镜吾先生读书专注、投入，这种言传身教、潜移默化的方式（1分）则会让学习“自然”发生，达到良好的教育效果。（1分）
示例2：我希望用“父亲”的方式，父亲对我要求严格，督促我一字一句的背书，希望我能获得更多的知识，用心良苦。（1分）妈妈严格要求我读书，也是能快速帮助我改掉散漫的习惯，真正学到知识。（1分）
（3分）（选择词语1分，结合书中内容解释2分）
示例：我选择的词是“犀利”和“幽默”。我对鲁迅先生的初印象是他在《狗猫鼠》中对“正人君子”的形象刻画——他们对主子极尽谄媚，却又能凶残地“折磨弱者的坏脾气”，展现出鲁迅先生对其辛辣犀利的讽刺。随着阅读的深入，我在《阿长与〈山海经〉》中，还看到了一个睡觉摆“大”字以及说话切切察察的长妈妈，洋溢着鲁迅先生的善意调侃，让我感受到他幽默诙谐的一面。
示例：我选择的词是“严肃”和“暖心”。最初，我通过鲁迅先生的文章和他在历史上的形象，认为他是一个严肃、不苟言笑的人，对社会问题有着深刻的洞察和批判。然而，在阅读《朝花夕拾》的过程中，我发现了鲁迅先生暖心的一面。在《从百草园到三味书屋》中，他怀念童年时的乐园和那位严格却不失和蔼的寿镜吾先生（或《阿长与山海经》中怀念给他买来《山海经》的长妈妈；或者《藤野先生》中感激对异国学生十分照顾，帮助其添改讲义的藤野先生），文字间流露出对过往岁月的温馨回忆。这种回忆让我感受到鲁迅先生内心深处的柔软和温暖，使我对他的印象发生了转变。他不仅是一个严肃的斗士，更是一个有着丰富情感和人文关怀的暖心文人。
示例：我选择的词是“文学家”和“童真”。我对鲁迅先生的初印象是他是一个文学家，写作了许多文章，他的文章像投枪和匕首，言辞犀利，同黑暗势力斗争。随着阅读的深入，我在《从百草园到三味书屋》中，看到了一个喜欢翻断砖，按斑蝥，摘覆盆子的小鲁迅，他也会在老师读书入神的时候偷偷描绣像，充满童真童趣。
（四）9分
15.（3分）①愤怒（暴怒）或激动 ②自责（愧疚、悔恨、悲痛） ③停顿 ⋁（我那个有病的儿子”后应停顿，表达母亲对儿子的担忧和不舍，因为儿子瘫痪，还未从人生低谷中走出来。）
16. （3分）两个“悄悄地”，说明母亲动作很轻，悄无声息（1分），母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，强调母亲十分体谅儿子的苦衷（1分），体现母亲对儿子深沉的爱（1分）。
17. （3分）文中的故事发生在我瘫痪后的一个秋天，母亲去世也是秋天，这是“秋天的怀念”的表层含义（1分）。母亲去世以后，领悟到了母亲让我去看花的深意，体会到母爱的伟大与无私，决心和妹妹一起好好生活。这是“秋天的怀念”的深层含义（1分）。“秋天的怀念”意蕴丰富深刻，而“对母亲的怀念”只是点明了对母亲的怀念之意，过于直接，内涵远没有“秋天的怀念”这么丰富（1分）。
（五）（15分）
18.（2分）①母亲培植石榴树 ②母亲采摘、保存石榴
19. （3分）运用比喻的修辞手法，将盛开的石榴花比作小喇叭和烟霞（1分），生动形象地写出了石榴花绚丽烂漫的形色之美（1分），表达了作者远赏石榴花开时的喜悦之情（1分）。
20.（4分）我认为此段不能删去（1分，后面不写理由只写不能删去的不给分）。从结构上看，此段起到承上启下的作用（1分）；从内容看，此段补充介绍了石榴“丹若”别称的由来，以及石榴的起源和在我国传种的情况，丰富了文章内涵（1分）；从语言上看，引用《广群芳谱》的记载，增添了文学色彩，增强了文章的趣味性和可读性（1分）。
（3分）“石榴”是行文线索，贯穿文章始终，串起了作者的所见、所忆、所感（1分）；交代写作对象，概括写作内容，文章写了石榴树，与石榴树有关的儿时记忆（1分）；石榴树象征母亲，赞美没有奢华外表，却勤勤恳恳、甘于奉献的人的美好品格（1分）；暗示文章主旨，寄托作者对儿时快乐时光的怀想、对故乡依依不舍的思念（1分）。（以上四点任选三点）
（3分）表达了对家乡石榴树的怀念和赞美；对母亲的感激和赞美；对童年的怀念；对家乡的怀念和不舍。（以上四点任选三点）
作文（63分，含书写3分）
评分标准
说明：（1）题目未补充完整扣2分
（2）错别字最多扣1分（满2个即扣）
书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
追寻读书经历，品尝成长滋味——《朝花夕拾》阅读单
读文有感
人物
语句摘录
阅读感受
寿镜吾
语段（一）
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔套在指甲上做戏。
批注①：画线句是动作描
写，用“摇”“拗”写出了
先生读书时的忘我、陶醉，
一改他之前严肃的形象，显
得和蔼可亲，表达了鲁迅对
寿镜吾先生的怀念和敬仰。
12.(1)
语段（二）
我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱, 她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
(2)仿照批注①，给画线句写阅读感受。(3分)
映照生活
五猖会（节选）
我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记者，——而且要背出来。
13.妈妈带你读书，你希望她采用寿镜吾先生的方式还是“父亲”的方式，为什么?(2分)

消除隔膜
幽 默
暖 心
革命家
孺子牛
封 建
严 肃
弃医从文
和蔼可亲
童真
硬骨头
犀利
文学家
火热细腻
清醒
智慧
横眉冷对
“前印象”高频词云图 “现印象”高频词云图
14.同学们读《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了转变，从两幅图中各选一个词，结合书中内容，说说你的理解。(3分)

场景片段
情感基调
重点句朗读设计
（朗读符号：重音•连读︵停顿 V)
“我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我”
“我”：①母亲：担心、悲痛
“我可活什么劲儿!”
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
当时“我”不知道母亲隐瞒了病情
“我”：②
可我却一直都不知道，她的病 V已经到了那步田地。
母亲昏迷前说最后一句话
母亲：不舍、担忧
“我那个有病的儿子③和我那个还未成年的女儿……”（填朗读符号）
书摘卡
石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。（从修
辞手法的角度赏析句子)
赏析

等第
中心与材料
语言
思路与结构
评分细则
A 54-60分
切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实
语言流畅、简洁得体，有一定表现力
思路通畅，层次清晰，结构严谨，详略得当
A等基准分57分。基本符合三项条件得基准分。三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
B 45-53分
符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实
语言通顺、简洁，用语规范。
思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略
B等基准分40分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
C 36-44分
基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实
语言基本通顺、用语基本规范。
思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当
B等基准分49分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
D 24-35分
题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。
语言不通顺，用语不恰当，病句比较多
思路不清楚，结构不完整
D等基准分30分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
E 0-23分
偏离题意，无中心
词不达意，表达混乱
思路混乱，结构残缺，文不成篇。
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，20分以下。