新高考生物二轮复习专题突破课件 08 生物的可遗传变异（含答案）

这是一份新高考生物二轮复习专题突破课件 08 生物的可遗传变异（含答案），共36页。PPT课件主要包含了知识地图，染色体组的判定等内容，欢迎下载使用。

01 知识地图02 核心点拨03 随堂默写04 针对训练
Part 1 生物变异Part 2 生物变异与育种
环境影响，生物体内遗传物质没有改变。
：生殖细胞内，且遗传物质改变。
定义：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。
发生时期：任何时期，主要是间期
根本原因（DNA水平）:直接原因（蛋白质水平）:
DNA复制差错、DNA碱基组成改变等
产生新基因的唯一途径，为生物进化提供原材料，是生物变异的根本来源。
基因突变，表型不一定改变的原因：
②密码子的简并性：基因突变后形成的密码子与原密码子 编码的是同一种氨基酸。
③隐性突变：如AA突变为Aa，完全显性时也不会引起当代性状改变。
①突变部位：可能发生在基因中的非编码区&内含子序列
④有些突变导致个别氨基酸改变后，蛋白质功能可能未变。
癌细胞的特征适宜条件下能够无限增殖形态结构发生显著改变细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移
细胞癌变的原因在致癌因子的作用下，原癌基因（促增殖）和抑癌基因（促凋亡）发生突变后的累加效应。
在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
非等位基因自由组合（≥2对等位基因）
有性生殖 真核生物 核基因
产生新基因型，导致重组性状出现。
互换型自由组合型转基因型（转化+基因工程）
生物变异的重要来源之一；形成生物多样性的重要原因之一；为生物进化提供原材料。
（以基因为单位的变化）
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或染色体结构的变化。
细胞中的一套非同源染色体，形态和功能上各不相同但又相互协调。携带着控制该生物性状的全套遗传物质，控制生物的生长、发育、遗传和变异。
定义法：一套非同源染色体其他：染色体形态和颜色——某一形态或颜色染色体有几条就几组 细胞或个体基因型——某一读音字母有几个就几组 染色体形态和字母同时出现——盯住形态或颜色nt字母个数
颜色同一种形态同一种发音同一种
★单倍体、二倍体和多倍体:
2.二倍体：由受精卵发育而成的个体,体细胞含有两个染色体组就叫二倍体。
3.多倍体：由受精卵发育而成的个体,体细胞有几个染色体组就叫几倍体。
1.单倍体：由配子发育而成的个体
植株弱小；一般高度不育
器官大、营养丰富、晚熟结实率低
三倍体3n无子西瓜的培育
1. 秋水仙素为什么处理芽尖？
3. 为什么3n无子西瓜一般无子？
4. 3n无子西瓜一定无子吗？
5. 每年制种很麻烦，有没有可替代方法？
7. 可以让4n做父本，2n做母本吗？
6. 为什么要让四倍体植株做母本？
原核生物——基因突变真核生物——基因突变 基因重组 染色体变异所有生物——基因突变
原核生物——转化；跨物种——基因工程
Q：基因重组只发生在有性生殖的生物中吗？
1．镰状细胞贫血形成的直接原因：　　　　　　　　　　　　　　；根本原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。2．基因突变概念：DNA分子中发生碱基的　　　　　　　，而引起的　　　　　　的改变。3．基因突变的特点（1）　　　　：发生于一切生物中（原核生物、真核生物、病毒）； （2）　　　　：发生于个体发育的任何时期、任何细胞中；（3）　　　　　　：可以产生一个或多个等位基因 ；（4）　　　　；（5）　　　　　　。4. 染色体结构的变异（1）在普通光学显微镜下　　　　。（2）结果：　　　　　　　　　　，使排列在染色体上的　　　　　　　　　　　　发生改变，从而导致　　　　的改变。 5.猫叫综合征是人的第　　号染色体　　　　引起的遗传病。
6．基因突变的意义是　　　　　　　；　　　　　　　　；　　　　　　　　　　。7．人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：　　　　　和　　　　　　。8．癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够　　　　　　，　　　　　　发生显著变化，细胞膜上的　　　　等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。9．基因重组是指在生物体进行　　　　的过程中，控制　　　　的基因的重新组合。10．基因重组包括①发生在减数第一次分裂前期时期的　　　　　　；②发生在减数第一次分裂后期时期的　　　　　　。另外，基因工程、肺炎链球菌的转化也属于　　　　。
【例题1】下列关于遗传变异的说法，错误的是（    ）A．三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数分裂时，有可能形成部分正常的配子B．染色体结构变异和基因突变都可使DNA分子碱基对排列顺序发生改变C．基因型为AaBb的植物自交，且遵循自由组合规律，后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16D．八倍体小黑麦是由普通小麦（六倍体）和黑麦（二倍体）杂交后再经过染色体加倍后选育，它的花药经离体培养得到的植株是可育的
【例题2】下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（     ）A．由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组即为几倍体B．由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都为单倍体C．单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实较大D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，属于有利变异
【例题3】如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是（     ）A．植株甲和植株丙是纯系植株，乙是具有新基因的种子或幼苗B．D和B过程可发生基因重组，F过程发生了染色体变异C．图中C、F过程都可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．杂交育种过程如需获得显性纯合子需经历较长的纯化过程，单倍体育种由配子直接加倍获得纯合子，育种年限短