科学七年级上册（2024）第3节 多姿多彩的动物精品第1课时教案设计

这是一份科学七年级上册（2024）第3节 多姿多彩的动物精品第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教材分析，教学思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。

5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
④说出藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特点。
⑥观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。
【教学目标】
1.科学观念：学习运用比较分类的方法了解无脊椎动物；知道无脊椎动物的分类及代表动物；了解蝗虫等昆虫的主要结构特征。
2.科学思维：学习收集和利用图文资料及其他信息能力；分类、比较的方法找出某类动物的主要的形态特征；能从形态特征判断某种动物的类别。
3.探究实践：探索蜗牛等动物对外界刺激的反应；通过利用图文资料和搜集信息，掌握无脊椎动物的主要类群及其代表动物特征。
4.态度责任：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
【教材分析】 本课时为新浙教版七上第二章第3节“多姿多彩的动物”的第1课时内容。主要内容是无脊椎动物及其分类，使学生能知道无脊椎动物的主要类群及其代表动物名称；通过探究蜗牛的感觉器官来了解动物对外界刺激的反应情况，通过了解蝗虫的结构特征，从而来了解昆虫的形态和主要特征，同时还运用分类比较的方法来研究动物间的关系，为动物的分类打下基础。通过比较的方法来学习无脊椎动物，也为后续学习脊椎动物提供模板。
【教学思路】刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物形态结构特点→探索蜗牛的感觉功能→节肢动物、棘皮动物的形态结构特点。
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
创设情境，明确问题
无论是孢子植物还是种子植物，绿色植物能通过光合作用来合成自身所需的有机物，但动物却必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。
动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？
导
入
新
课
无脊椎动物
一、无脊椎动物的分类：
（1）脊椎动物是指体内没有脊椎骨的动物；
（2）无脊椎动物占动物中的绝大多数；
（3）无脊椎动物的分类：
根据无脊椎动物不同形态结构特点，可以分成不同类群；如，刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。
二、各类无脊椎动物的典型特征：
1、刺胞动物：
（1）典型代表动物：水母、水螅、珊瑚虫等。
（2）形态结构特征：身体的体表有刺细胞，可用于攻击和防卫；外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。
2、扁形动物：
（1）典型代表动物：
①涡虫：身体背腹扁平，形似柳叶，体长1－1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点；生活在溪流中。
②吸血虫：寄生于人体内的扁形动物，会使人患血吸虫病，这是一种严重的传染病。

（2）形态结构特征：
扁形动物身体呈两侧对称，有背腹、左右之分，身体只有一个开口。
3、线形动物：
（1）典型代表动物：蛔虫。蛔虫寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。
有效预防蛔虫病的措施：注意包含卫生，饭前便后洗手。
（2）形态结构特征：身体细长如线，前端有口，后端有肛门。寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。
4、环节动物
（1）典型代表动物：
①蚯蚓：一般生长在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力，改善土壤结构。雨过天晴时，土壤中缺少氧气，也会到地面上蠕动爬行。
②海洋中的沙蚕、水田或沟渠中的水蛭也是常见的环节动物。
（2）形态结构特征：身体细长，由许多环形的体节构成。身体分节可大大提高运动能力。
5、软体动物
（1）形态结构特征：身体柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。
软体动物种类繁多，分布广泛，水中、陆地都有生活。
（2）典型代表动物：
①海洋中的贝类、螺类、乌贼、章鱼；
②淡水中的河蚌、田螺；
③陆地上蜗牛，等。
探索活动：
蜗牛具有哪些感觉功能？
结论：蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，但没有听觉。
讨论交流：
1）为什么要让蜗牛先在灯光下爬行三分钟才能进行遮光实验？
2）为什么要轻轻触碰蜗牛的各个部位？
3）探究完成后，应该如何处理蜗牛？
探究活动：（比较）
蚊、蝇、蜂、蝶、蛾等各种昆虫，以及虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等属于节肢动物。
节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类群，目前已被命名的就有120万种以上。其中昆虫就多达上百万种，是节肢动物成员最多的大家族。
介绍方法与技能：比较
6、节肢动物
（1）形态结构特征：
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的骨骼，身体和附肢都分节。
身体和附肢的分节，大大提高了节肢动物的运动能力。
（2）典型代表动物：
①昆虫类：蚊、蝇、蜂、蝶、蛾等；
②多足类：蜈蚣、百足虫等；
③蛛形类：蜘蛛等；
④甲壳类：虾、蟹等。
（3）昆虫与人类的关系密切：
昆虫不仅种类多且数量庞大，与人类的关系也十分密切，既有大量益虫，也有大量害虫，有些昆虫有蜕皮现象，如蝉等。
①益虫：对人类有益的昆虫，帮助传播花粉、捕食害虫；
常见益虫：蜜蜂、桑蚕、七星瓢虫、螳螂、蜻蜓等。
②害虫：危害农作物、传播各种疾病的昆虫；
常见害虫：蝉、蝗虫、蚜虫、蚊子、苍蝇、蜚蠊（蟑螂）、白蚁等。
思考讨论：
观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？每个部分有哪些结构？依据这些结构推测各部分的主要功能。
蝗虫的身体分为头、胸、腹三个部分；

7、棘皮动物：
（1）形态结构特征：体表长满棘；成体的体形多种多样,有星形、球形、圆柱形或树状分枝形等，运动能力不强，一般生活在海洋底层。
（2）典型代表动物：海星、海胆、海参等。
观察图片，运用比较的方法找出共同的主要特征。
通过探究很容易认识蜗牛的感觉功能。
使学生形成保护益虫的意识
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