教科版（2024）四年级下册5.岩石、沙和黏土教学设计

这是一份教科版（2024）四年级下册5.岩石、沙和黏土教学设计，共4页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.知道由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒沙和黏土。
2.知道我们可以在什么地方找到岩石、沙和黏土。
3.引导学生运用看一看、闻一闻、摸一摸、握一握、画一画等方式比较岩、石沙和黏土，探究岩石、沙和黏土的特征。
4.学会通过观察，推测大自然中的岩石会如何变化。
教学重点
引导学生通过看一看、闻一闻、摸一摸、握一握、画一画等方式比较岩、石沙和黏土，了解岩石、沙和黏土各有什么特点。
教学难点
通过各种方式探索岩石、沙和黏土各有什么特征，并且学会推测大自然中岩石的变化趋向。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册、岩石、沙子、黏土、放大镜、记录表等等。
教学过程
一、聚焦
1.出示大自然中岩石风化的图片，引导学生看一看，找一找这幅图中比较大的岩石和比较细碎的沙，以及更为细碎的黏土。
2.大家知道为什么一块大的岩石会形成较小的岩石颗粒、沙和更为细碎的黏土吗？
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中的这些大块的岩石可能碎裂，慢慢的形成较小的颗粒、沙和黏土。
3.那么岩石、沙和黏土又各有什么特征呢？今天我们就来研究岩石、沙和黏土的特征。
板书课题：5岩石、沙和黏土
二、探索
活动一：说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土
学生分小组活动，说一说自己是从什么地方找到岩石、沙和黏土的，并记录在活动手册上。
活动二：比较岩石、沙和黏土
1.教师分别出示岩石、沙和黏土引导学生看一看，初步了解岩石、沙和黏土的外形特点。
2.引导：岩石、沙和黏土是不同的物质，他们各有什么特征？我们可以通过哪些方法比较它们的不同之处呢？
3.出示课本53页的5幅图片，学生仔细观察这五幅图片，并读一读相应的文字，初步了解区分岩石、沙和黏土的方法。
预设：
方法1：看一看，把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜仔细观察。方法2：闻一闻，分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
方法3：摸一摸，用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
方法4：握一握，试着抓一把潮湿的沙子、黏土，用手握一握，将它们团成小球，看一看，经过多长时间，他们能平摊在纸上。
方法5：画一画，用手指分别蘸取少量潮湿的沙子和黏土，在白纸上涂痕，比较涂痕颜色的深浅和涂痕的长度。
4.同学们，除了书上提到的这5种方法之外，我们还可以使用哪些方法来比较岩石、沙和黏土？
预设：
用手捻一捻。分别用手指捻一捻岩石、沙和黏土，看看有什么不同。
用水泡一泡。在三个杯子中分别放上岩石、沙和黏土，然后倒上半杯水，用木棒搅一搅，看看三个杯子里的现象。
5.组织学生分小组活动，按照以上方法比较岩石、沙和黏土，看看它们各有什么特征，并完成对岩石、沙和黏土的认识记录表。
6.出示记录表，师生共同完成记录表的填写。
对岩石、沙和黏土的认识记录表
三、研讨
1.教师引导：刚才大家通过各种方法比较了岩石、沙子和黏土，初步了解了它们的不同特征。下面我们总结一下，岩石、沙子和黏土各有什么特征呢？
预设：
岩石比较坚硬，一块一块的，没有味道，无法溶解，表面粗糙。
沙子是颗粒状的，也比较坚硬，没有味道，无法溶解。
黏土是由细小的颗粒组成，比较柔软细腻，在水中会形成沉淀。
2.经过这节课的学习和大家仔细的观察，我们了解了一些有关岩石、沙和黏土的特点，谁能根据所学的知识来推测一下，大自然中的岩石会如何变化？
预设：
大自然中的岩石，在太阳、风、水、地震、火山等自然力量的作用下，会慢慢的风化，由大块岩石碎裂成小块，再由小块岩石碎裂成颗粒，慢慢的形成颗粒越来越小的沙子和黏土。
四、课堂总结
这节课，我们初步认识了岩石、沙子和黏土通过比较，分别了解了他们的特征。课后，请同学们继续观察我们身边的岩石、沙子和黏土，进一步了解它们的特征。岩石
沙子
黏土
看一看
是一块一块的
颗粒比较大
颗粒非常小
闻一闻
没有味道
没有味道
有泥土的气息
摸一摸
比较坚硬、粗糙
很坚硬、粗糙
比较柔软、细腻
握一握
没有办法团成小球
能团成小球，一会儿就平摊在纸上
能团成小球，要很长时间才能平摊在纸上
画一画
无法在白纸上涂痕
在白纸上有图痕，颜色淡，长度短
在白纸上有涂痕，颜色深，长度长
捻一捻
无法捻
没有变化，仍然是小颗粒
会碾成粉末
泡一泡
没有变化
没有变化
会泡开，变成细腻的沉淀