科学教科版 (2017)5.岩石、 沙和黏土评课ppt课件

课题

岩石、沙和黏土

课型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道岩石碎裂后会形成沙、黏土。

2.知道岩石、沙和黏土的特征各不相同。

科学探究目标

1.能够观察并比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

2.能够根据事实对岩石的变化进行推测。

科学态度目标

1.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

2.建立自然界的事物在不断变化的观点。

科学、技术、社会与环境目标

热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。

教学重难点

重点：观察、比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。

难点：初步建立岩石破碎后形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。

教学准备

为学生准备:岩石、沙和黏土的标本，白纸，浅盘，放大镜，湿巾，水，学生活动手册。

教师准备:教学课件，岩石、沙、黏土的图片，班级记录表。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：（教学提示：出示岩石、沙、黏土的图片。）由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。

2.提问：岩石、沙和黏土有什么不同？（预设：岩石成块状，比较坚硬；沙比较松散、干燥；黏土较湿润、紧实。）

3.揭题：岩石、沙和黏土在我们的生活中很常见，今天我们就来观察一下这三种物质，了解它们之间的区别与联系。（板书：岩石、沙和黏土）

【设计意图】用简短的文字讲述岩石在多种自然因素影响下被风化，有利于帮助学生形成关于“岩石风化”的初步观念。

探索与研讨

1.过渡：要观察、比较岩石、沙和黏土，首先需要采集样品，那我们在什么地方可以找到岩石、沙和黏土呢？（预设：自然公园、山上、海边、河边、田野、沙滩……）自然界中岩石、沙、黏土三者之间存在着紧密的联系。同学们提前采集到了岩石、沙和黏土，那么现在我们就来观察一下这三者之间的不同。

2.活动：指导学生分组进行观察活动，并完成活动帮助卡。

【设计意图】开展对岩石、沙和黏土的观察比较活动，有利于帮助学生形成对三者特征的认识，让学生认识到岩石、沙和黏土是相互关联的。

研讨汇报

拓展与小结

小结：自然界中的事物是不断变化的，大块的岩石在大自然的作用下可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。它们之间存在着紧密联系，又各有不同。岩石坚硬、粗糙；沙松散、颗粒较小；黏土细腻、较松软、易成团。

板书设计

教学反思

本课围绕岩石、沙、黏土三者之间的联系与区别展开，帮助学生建立自然界的事物在不断变化的观念。

观察活动前，通过对岩石、沙和黏土发现地的提问，让学生重视对岩石、沙、黏土所在地点的观察，建立起三者之间的关联。在比较岩石、沙和黏土的观察活动中，采用眼看、鼻闻、手摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，并对特征进行描述，描述要求准确、客观。在实际观察过程中，注意提醒学生用扇闻的方法，使学生意识到规范操作的重要性。做完全部观察实验，要收拾干净桌面，并把手洗干净。在研讨环节，引导学生对岩石、沙和黏土的观察比较过程进行研讨交流，找到它们之间的联系，推测大自然中的岩石会如何变化，从而加深学生的理解。

课后作业

二、判断题。

1.岩石、沙和黏土的发现地对认识它们很重要。         （     ）

2.山上的岩石有很多裂缝，这是它受到风化作用的表现。 （     ）

3.用手触摸岩石、沙和黏土，其中摸起来最细腻的是沙。 （     ）

4.一般山上的岩石比较大，河里的岩石比较圆，农田里的岩石比较小。

（     ）

参考答案

二、1.√    2.√    3.×     4.√