初中科学浙教版（2024）八年级上册第3节 物质的导电性与电阻教案及反思

这是一份初中科学浙教版（2024）八年级上册第3节 物质的导电性与电阻教案及反思，共2页。教案主要包含了物质导电能力，金属导电的微观解释，电阻等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1．能用正确的方法探测电路中的电流的大小
2．能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
3．知道常见的导体和绝缘体
4．了解导体的导电能力与外界条件有关
5．知道半导体材料及其应用
6．知道金属导电原因是有自由电子
7．理解电阻概念，知道电阻的单位
教学重难点
1．知道常见的导体和绝缘体
2．理解电阻概念，知道电阻的单位
3．能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
教学准备
二次备课
教
学
过
程
课程导入
实验：取出一段导线，当场剖开，可看到外面的塑料外套和里面的金属丝。问：为什么所有导线都是这样设计的？我能不能换一下，用塑料或橡胶做内导线，金属做外套？这样会有什么问题产生？
学习新知
一、物质导电能力
探究铜片、铝片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔等等物质的导电能力
讨论：用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？
所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，这就要依赖用电器显示或电流表检测出来。要设计这样的电路，还需要的器材有：导线、开关、电源及用电器。
（当被测物体是导电性能良好的导体时，电路中会因为电流过大超过电流表量程而导致电流表被烧坏。重新强调电流表使用的规范。）
得到结论：
容易导电的物质叫导体。
有金属、石墨、人体、大地和食盐水。（金属一般是导体）
不容易导电的物质绝缘体。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气都是绝缘体。
（非金属一般是绝缘体）
（纯净的水——蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。）
2．物质的导电能力不是绝对的。
有些绝缘体在条件改变时会变成导体。
烧红的玻璃能够导电
导体被氧化或腐蚀后导电能力会下降
3．半导体：
导电能力介于导体与绝缘体之间的物体
常见的半导体材料有硅、锗。
硅谷和中关村高科技产业——电子工业
二、金属导电的微观解释
1．原子是由原子核和绕原子核高速运动的电子所构成。电子带负电，原子核带正电。
2．金属内部原子核位置是相对固定的，但有大量能自由移动的电子，它们能从一个地方移动到另一地方，当电路中接入电源，并接通后，金属中的这些自由电子都向同一方向（由电源的负极经导线向电源的正极）移动，从而形成了电流。
3．绝缘体材料（非金属）中几乎没有自由电子
三、电阻
1．电阻是导体对电流的阻碍作用
导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大。
2．电阻越大，导体的导电能力越弱。
3．导体的电阻和绝缘体的电阻大小关系
导体的电阻小，绝缘体的电阻非常大
4．电阻用R表示
单位是欧姆，符号Ω
1兆欧（MΩ）=103千欧（KΩ）=106欧（Ω）