部编版道德与法治八年级上册第一单元 第二课《网络生活新空间》教案

这是一份部编版道德与法治八年级上册第一单元 第二课《网络生活新空间》教案，共4页。

部编版道德与法治八年级上册第一单元 第二课《网络生活新空间》教案　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1.了解网络给人们的生活、学习、工作带来的便利。　　2.认识网络的负面影响，学会正确使用网络。　　3.知道网络交往需要遵守道德和法律。　　（二）能力目标　　1.提高辨别网络信息的能力，能够理性参与网络生活。　　2.掌握在网络世界中保护自己的方法。　　（三）情感、态度与价值观目标　　1.培养正确的网络观，养成良好的上网习惯。　　2.增强遵守网络道德和法律的意识，为维护网络环境贡献自己的力量。　　二、教学重难点　　（一）教学重点　　1.网络对生活的积极影响和消极影响。　　2.理性参与网络生活，传播网络正能量。　　（二）教学难点　　1.如何正确认识网络的两面性。　　2.引导学生在实际生活中做到理性参与网络生活，传播网络正能量。　　三、教学方法　　讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。　　四、教学过程　　（一）导入新课　　教师：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为了不可或缺的一部分。大家想一想，在没有网络的时代，人们的生活是怎样的呢？而现在有了网络，我们的生活又发生了哪些变化呢？今天，我们就一起来学习第二课《网络生活新空间》。　　（二）讲授新课　　1.网络改变世界　　（1）网络丰富日常生活　　①网络让信息传递和交流变得方便迅捷　　教师：在古代，人们传递信息主要依靠什么方式呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在古代，人们传递信息主要依靠驿站、烽火、信鸽等方式，这些方式不仅速度慢，而且传递的信息量也非常有限。而在现代社会，随着网络的发展，信息传递和交流变得非常方便迅捷。我们可以通过电子邮件、即时通讯工具、社交网络等方式，在瞬间将信息传递给千里之外的人。　　教师：请同学们举一些例子，说明网络是如何让信息传递和交流变得方便迅捷的。　　学生回答（略）。　　教师总结：同学们举的例子都非常好。比如，我们可以通过微信、QQ 等即时通讯工具与朋友、家人进行实时交流；可以通过微博、抖音等社交平台了解国内外的新闻动态；可以通过搜索引擎快速获取各种知识和信息。网络的出现，打破了时间和空间的限制，让信息传递和交流变得更加高效。　　②网络打破传统人际交往的时空限制，促进了人际交往　　教师：在没有网络的时代，人们的人际交往主要局限于哪些范围呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在没有网络的时代，人们的人际交往主要局限于自己的亲戚、朋友、同学、同事等熟人圈子，交往的范围比较狭窄。而有了网络，我们可以通过社交网络、在线聊天工具等与世界各地的人进行交流，结交更多的朋友。网络打破了传统人际交往的时空限制，让我们的人际交往更加广泛、更加便捷。　　教师：请同学们分享一下自己通过网络结交朋友的经历。　　学生回答（略）。　　教师总结：通过同学们的分享，我们可以看出，网络为我们提供了一个广阔的人际交往平台。在这个平台上，我们可以结识不同年龄、不同性别、不同职业、不同文化背景的人，拓宽自己的视野，丰富自己的人生阅历。　　③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩　　教师：网络在我们的日常生活中还有哪些方面的应用呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络在我们的日常生活中有着广泛的应用。比如，我们可以通过网络购物，足不出户就能买到自己心仪的商品；可以通过网络订餐，享受美食的同时还能节省时间；可以通过网络预约挂号，方便快捷地看病就医；可以通过网络学习，随时随地获取知识和技能。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。　　（2）网络推动社会进步　　①网络为经济发展注入新的活力　　教师：网络对经济发展有哪些积极影响呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络为经济发展注入了新的活力。一方面，互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。比如，很多传统企业通过互联网开展电子商务，拓展了销售渠道，提高了经济效益。另一方面，互联网催生了新业态，创造了新的就业岗位。比如，网络主播、快递员、网约车司机等职业都是随着互联网的发展而产生的。　　②网络促进民主政治的进步　　教师：网络在民主政治建设中发挥了哪些作用呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。比如，政府通过网络平台征求民意、了解民情，公民可以通过网络对政府工作进行监督和评价。网络让民主政治更加公开、透明，有利于提高政府的决策水平和工作效率。　　③网络为文化传播和科技创新搭建新平台　　教师：网络对文化传播和科技创新有哪些积极影响呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络为文化传播和科技创新搭建了新平台。一方面，互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。比如，我们可以通过网络欣赏世界各地的优秀文化作品，了解不同国家和地区的文化传统。另一方面，互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。比如，很多科研人员通过网络进行学术交流和合作，推动了科技创新的发展。　　2.合理利用网络　　（1）理性参与网络生活　　①提高媒介素养　　教师：什么是媒介素养呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：媒介素养是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力和素质。在网络时代，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。　　教师：请同学们说一说，我们应该如何提高媒介素养呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：提高媒介素养，我们可以从以下几个方面入手：一是要学会辨别网络信息，不盲目跟风，不随意转发未经证实的信息；二是要遵守网络道德和法律规范，文明上网，不发布不良信息；三是要积极参与网络公益活动，传播正能量，为营造良好的网络环境贡献自己的力量。　　②学会 “信息节食”　　教师：在网络时代，我们每天都会接收到大量的信息。这些信息有的是有用的，有的是无用的。如果我们不加选择地接收这些信息，就会被信息所淹没。那么，我们应该如何对待网络信息呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：我们要学会 “信息节食”。在网络时代，信息是无限的，而我们的时间和精力是有限的。我们要学会辨别信息的真伪和价值，有选择地接收信息，不要被无关的信息所干扰。同时，我们也要合理安排上网时间，不要沉迷于网络，影响自己的学习和生活。　　③学会辨析网络谣言　　教师：网络谣言有哪些危害呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络谣言的危害非常大。它不仅会误导公众，引发社会恐慌，还会破坏社会秩序，影响社会稳定。比如，一些关于食品安全、自然灾害、公共卫生事件的谣言，可能会引起人们的恐慌，导致抢购风潮、社会秩序混乱等问题。　　教师：我们应该如何辨析网络谣言呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：辨析网络谣言，我们可以从以下几个方面入手：一是要注意信息的来源，看信息是否来自权威渠道；二是要分析信息的内容，看信息是否符合常理、逻辑是否严密；三是要借助网络工具进行查证，如通过搜索引擎、专业网站等核实信息的真实性。如果我们发现了网络谣言，要及时向有关部门举报，共同维护良好的网络环境。　　（2）传播网络正能量　　①充分利用网络平台为社会发展建言献策　　教师：网络为我们参与社会生活提供了哪些便利呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：网络为我们参与社会生活提供了很多便利。我们可以通过网络平台表达自己的意见和建议，为社会发展建言献策。比如，我们可以通过政府网站、政务微博、政务微信等渠道，向政府部门反映问题、提出建议；可以通过网络论坛、博客、微博等平台，就社会热点问题进行讨论和交流，为解决问题提供思路和方法。　　教师：请同学们说一说，我们在利用网络平台为社会发展建言献策时应该注意什么呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在利用网络平台为社会发展建言献策时，我们要注意以下几点：一是要客观、真实地反映问题，不要夸大其词、歪曲事实；二是要提出建设性的意见和建议，不要一味地批评和指责；三是要遵守网络道德和法律规范，文明发言，不要使用不文明的语言或进行人身攻击。　　②在网上传播正能量　　教师：我们应该如何在网上传播正能量呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在网上传播正能量，我们可以从以下几个方面入手：一是要积极践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量；二是要关注社会热点问题，为需要帮助的人提供帮助和支持；三是要创作和分享积极、健康、向上的网络文化作品，如图片、视频、文章等；四是要坚决抵制不良信息和网络谣言，共同营造良好的网络环境。　　（三）课堂小结　　教师：同学们，通过今天的学习，我们了解了网络给我们的生活带来的巨大变化，认识到了网络的两面性。我们要正确认识网络，合理利用网络，让网络成为我们学习、生活、工作的好帮手。同时，我们也要增强网络安全意识，遵守网络道德和法律规范，积极传播网络正能量，共同营造一个风清气正的网络空间。　　（四）布置作业　　1.请同学们结合自己的上网经历，写一篇关于如何合理利用网络的短文。　　2.请同学们在课后开展一次 “网络文明从我做起” 的主题活动，向身边的人宣传网络文明知识，共同营造良好的网络环境。　　五、教学反思　　通过本节课的教学，学生对网络有了更全面、更深刻的认识，掌握了合理利用网络的方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的引导不够深入，部分学生的参与度不高。在今后的教学中，要更加注重对学生的引导，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。