部编版道德与法治八年级上册第三单元 第六课《责任与角色同在》教案

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部编版道德与法治八年级上册第三单元 第六课《责任与角色同在》教案　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1.知道责任的含义、来源。　　2.理解不同角色承担不同责任。　　3.明确对自己负责的表现及意义。　　4.掌握履行责任的代价与回报，学会作出合理选择并勇于承担责任。　　（二）能力目标　　1.能够分辨是非善恶，对自己的行为负责。　　2.提高在不同责任面前进行选择的能力。　　3.提升对他人、对社会负责的意识和能力。　　（三）情感、态度与价值观目标　　1.培养责任意识，做一个负责任的人。　　2.体会承担责任的意义，感受尽责后的成就感和幸福感。　　二、教学重难点　　（一）教学重点　　1.责任的含义及来源。　　2.不同角色承担不同责任。　　3.履行责任的代价与回报。　　（二）教学难点　　1.理解责任与角色的关系。　　2.引导学生学会积极承担责任，增强责任感。　　三、教学方法　　讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。　　四、教学过程　　（一）导入新课　　教师：同学们，在我们的生活中，经常会听到 “责任” 这个词。那么，什么是责任呢？今天，我们就一起来学习第三单元第六课《责任与角色同在》。　　（二）讲授新课　　1.我的角色 我的责任　　（1）责任的含义及来源　　①责任的含义　　教师：请同学们结合自己的生活经验，说一说你对责任的理解。　　学生回答（略）。　　教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。例如，作为学生，努力学习是我们的责任；作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为社会成员，遵守社会规则、维护公共秩序是我们的责任。　　②责任的来源　　教师：责任是从哪里来的呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。比如，医生的责任来自职业要求和道德规范，他们要救死扶伤，关爱病人；警察的责任来自法律规定和职业要求，他们要维护社会治安，保护人民生命财产安全。　　（2）不同角色承担不同责任　　①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色　　教师：请同学们说一说，在生活中你都扮演着哪些角色呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。在家里，我们是子女、兄弟姐妹；在学校，我们是学生、同学；在社会上，我们是公民、顾客、游客等。　　②每一种角色都意味着承担相应的责任　　教师：不同的角色分别承担着哪些责任呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：不同的角色承担着不同的责任。作为子女，我们要孝敬父母，关心家人；作为学生，我们要努力学习，遵守学校纪律；作为公民，我们要遵守法律，爱护环境，关心国家大事等。　　③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会　　教师：为什么说只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建和谐社会呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。如果每个人都只考虑自己的利益，不承担自己的责任，那么社会就会陷入混乱。只有每个人都尽到自己的责任，社会才能正常运转，人们才能享受到和谐美好的生活。　　2.做负责任的人　　（1）承担责任的代价与回报　　①承担责任的代价　　教师：承担责任会付出哪些代价呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。比如，作为班干部，要为班级服务，可能会占用自己的学习时间；作为志愿者，要参加公益活动，可能会比较辛苦。　　②承担责任的回报　　教师：承担责任会得到哪些回报呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。　　（2）如何作出合理选择并勇于承担责任　　①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任　　教师：在哪些情况下，我们可以选择自己承担的责任呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。　　②有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任　　教师：对于不是自愿选择的责任，我们应该怎么做呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。　　（3）履行社会责任不计代价与回报　　①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人　　教师：请同学们说一说，你身边有哪些履行社会责任却不计代价与回报的人呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。比如，医生、护士在疫情期间不顾个人安危，奋战在抗疫一线；消防员在火灾现场勇敢逆行，保护人民生命财产安全；志愿者们无私奉献，为他人提供帮助。　　②他们的行为体现了奉献精神，是社会责任感的集中体现　　教师：这些人的行为有什么意义呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：他们的行为体现了奉献精神，是社会责任感的集中体现。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。　　（4）青少年如何承担责任　　①努力提升自身素质，增强履行责任的能力　　教师：青少年应该如何提升自身素质，增强履行责任的能力呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：青少年应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。我们要努力学习科学文化知识，提高自己的思想道德素质和综合能力。同时，我们要积极参加社会实践活动，锻炼自己的实践能力和创新精神。　　②勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章　　教师：青少年应该如何勇于承担责任呢？　　学生回答（略）。　　教师总结：青少年应该勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，培养自己的社会责任感和使命感。在学习和生活中，我们要敢于担当，积极为他人、为社会做贡献。　　（三）课堂小结　　教师：同学们，通过今天的学习，我们了解了责任的含义、来源和不同角色承担的不同责任，掌握了承担责任的代价与回报，学会了作出合理选择并勇于承担责任。希望同学们在今后的生活中，能够积极承担自己的责任，做一个负责任的人。　　（四）布置作业　　1.请同学们结合自己的生活实际，说一说你在生活中承担了哪些责任，付出了哪些代价，又得到了哪些回报。　　2.请同学们收集一些关于责任的名言警句，并与同学们分享。　　五、教学反思　　通过本节课的教学，学生对责任有了更深刻的认识，明确了自己在不同角色中的责任，掌握了承担责任的方法和技巧。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的情感教育还不够深入，部分学生在实际行动中可能还存在知行不一的情况。在今后的教学中，要更加注重对学生的情感教育，引导学生将所学知识真正内化为自己的行动，做到知行合一。同时，要加强与家长、社会的联系，共同营造良好的责任教育环境，为学生的健康成长保驾护航。