语文七年级上册秋天的怀念免费练习

这是一份语文七年级上册秋天的怀念免费练习，共7页。试卷主要包含了自然环境描写的作用，社会环境描写的作用等内容，欢迎下载使用。
掌握景物描写方法的作用
掌握对课文景物描写的赏析及其运用
熟练完成课外文章关于景物描写的练习
一、自然环境描写的作用
1．渲染氛围：自然环境描写通过描绘季节变化、风霜雨雪、山川湖海等景物，为故事提供特定的背景和氛围，使作品具有鲜明的地域特色12
2．衬托人物心情：自然景物对人物内心情绪有一定影响，作品中常用自然景物来衬托人物心情12。
3．推动情节发展：自然环境描写为故事情节的展开提供背景，推动情节发展，有时还暗示社会环境12。
4．表现人物性格和思想情感：自然环境描写间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题或深化文章主题。
5．借景抒情：作品中描写自然景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情交融的目的.
二、社会环境描写的作用
1．交代时代背景：社会环境描写交代故事的时代背景，反映社会、时代特征。
2．渲染环境气氛：社会环境描写通过建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，渲染故事的环境气氛。
3．烘托人物特点：社会环境描写烘托人物的突出特点，暗示人物的前途命运。
4．推动情节发展：社会环境描写推动情节的发展变化，深化小说的主题思想。
5．表现人物性格和命运：社会环境描写刻画人物的性格，交代人与人之间的关系，暗示人物的命运。
三、《秋天的怀念》中的景物描写分析练习
1. 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
解析：景物描写：用树叶飘落暗示了“我”悲凉、痛苦的心情，为下文母亲“挡在窗前”和央求“我”去北海看菊花的情节作铺垫。
2. 黄色的花淡雅⑱，白色的花高洁④，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫⑮。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。解析：景物描写、排比：描写了北海的各色菊花蓬勃的生命力，暗示“我”走出生活的阴影，也象征着母亲对“我”的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出自我生命的个性与美丽。
四.课外景物描写练习
一根善的拐杖
①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。
②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。
③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。
④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。
⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。
⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。
⑦我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心。
⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。”
⑨“谢谢，那你怎么办？”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。
⑩人群出奇地安静。
⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根，很深很深的根。
⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双……枯藤开始发出了新芽儿！
⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。
⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。
第④段画线的句子有何作用，请结合文章分析。
此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。
解析：运用自然环境描写（1分），生动形象地写出了天气的炎热（1分），表现了父亲发广告单的不易（1分），为后文老人中暑摔倒的情节做了铺垫。（1分）
奶奶的星星
史铁生
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢-，噢-”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗······？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的······是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在，我还是说不清。“噢噢-，睡觉吧，麻猴来了我打它······”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟······
②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你那讨厌样儿吧！”翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？
③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑••••••于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
⑦“老了，还不死？”
⑧“死了就怎么了？”
⑨“那你就再也找不着奶奶了。”
⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。
⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来了。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
⑬“怎么呢？”
⑭“人死了，就变成一颗星星。”
⑮“干吗变成星星呀？”
⑯“给走夜道儿的人照个亮儿••••••”
⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
⑲奶奶已经死了好多年，她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶••••••我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光••••••
请说说第⑰段中的景物描写有什么作用。
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
解析：①描写庭院里的花、风、天空及星星，渲染了夏夜祖孙二人乘凉时宁静、祥和的氛围（2分）；②烘托了祖孙二人乘凉时的惬意和温馨（1分）；③深化主题，点明奶奶讲人死后变成星星的故事让“我”消除了对死亡的恐惧（1分）；④为下文奶奶去世后，“我”仰望星空怀念、感激奶奶作铺垫（2分）。