科学2.通过感官来发现教学设计

这是一份科学2.通过感官来发现教学设计，共5页。

教材分析
课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知。
②科学探究目标：通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。
③科学态度目标：在探究观察过程中，能够耐心、细致，有合作意识。
④科学、技术、社会与环境目标：通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。
教材的地位和作用
《通过感官来发现》是本单元的第2课，重点呈现人体感觉器官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。
学习目标
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
2.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。
3.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。
学习重难点
1.学习重点
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
2.学习难点
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
3.学习重、难点
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
四．课前准备（教具、活动准备等）
小石块，一杯水，包子，小木块、学生活动手册、 课件、班级记录表等。
五．评价方式
课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
《科学学生活动手册》课堂活动记录。
学习过程
七．板书设计
通过感官来发现
眼睛——视觉，可以看到事物的形状、颜色、大小等等。
鼻子——嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味。
舌头——味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤——触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等。

八．教学反思教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
(一）问题聚焦，引入新课
1.教师：同学们，我们周围的世界五彩缤纷，日新月异，人类又是怎样感知周围世界的呢？今天这节课，我们就来探讨这个问题。揭示课题：通过感官来发现。
2.教师：同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？
小结：同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们观察周围的事物。
同伴间讨论交流，积极回答问题。
用问题引入，激发了学生的兴趣。
（二）活动探索，深化知识。
1.教师：同学们，既然我们的感官可以帮助我们感知周围的世界，那么，我们就来试一试。出示课本28页的四幅图片，引导学生看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词汇记录下来。
2.下面请同学们说一说你们的观察结果吧，引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点，并用词汇表达出来。
3.教师：同学们，刚刚我们通过看图片，了解了这些事物的特点，事实是不是这样呢？下面我们用五种感官实际来观察这些物品，并用词汇记录我们的发现。出示记录单，介绍记录的方法，明确要求。小组实验、记录，教师巡视。
学生分组活动，看图片，说想法，再用词语记录下来。
学生说出看到图片后想到的词语：轻重、光滑粗糙、高低、甜咸、大小、软硬。
以小组为单位分组分别对四种事物用五种感官同时观察，了解这四种事物的特点，并用词语记录下来。并完成《学生活动手册》活动记录。
以小组为单位亲身去实践、感受。让学生熟练利用感官进行观察和判断的过程，让学生意识到不同的感官具有不同的作用，只有综合运用各种感官才能获得更多、更准确的信息是活动的重点，要引导学生充分的感知、充分的表达。
（三）研讨总结，情感升华。
1.教师：刚我们通过只看图片的方法观察四种物品，又通过用五种感官实际观察物品，大家有没有发现，只用眼睛看和使用五种感官同时观察所获得的信息一样吗？有什么不一样？
教师引导：我们只用眼睛去看一种物体，获得的信息是片面的，甚至于是错误的。而利用五种感官去观察物体，就会获得更全面的信息，观察物体也会更确切。所以，以后我们再观察一种事物的时候，不能单单靠一种感官，而应该利用感官去更全面的认识。
2.观看视频《认识五官》，深化认知。
学生讨论交流。
通过教师的引导，能体会到只有综合运用不同的感官才会更加丰富自己的认识。
（四）拓展实践，深化认识。
教师：同学们，我们很庆幸，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同时也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人，他们在生活中会遇到哪些困难呢？又是怎样生活的呢？
针对性的点评学生的观点，引导学生不要歧视那些有视力障碍、听力障碍的残疾人，而应该去尊重他们，在适当的时候关心他们，提供一些力所能及的帮助。
展示课前完成的课外实践活动：器官障碍体验日，说出自己的想法。
通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。