统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜集体备课ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜集体备课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了新课导入，第1课时，宇宙生命之谜，书写指导，字词学习，多音字，浏览聚焦，第29自然段，查找信息，如何找关键句等内容，欢迎下载使用。
在学习和生活中，当你有了一个具体的疑问时，你会怎么做？
我会请教身边的朋友、爸爸妈妈或者老师。
我会带着问题查找相关的资料，例如上网搜索或者查阅书籍。
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
比喻没弄明白或难以理解的事物。
“讠”表明要想，要猜，要动心思。
运用：一听说可以投奔（ ）远方的姑姑，他兴奋地奔（ ）跑了起来。
①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。④姓。
①直向目的地走去。②朝；向。③年纪接近。④为某事奔走。
浏览第1自然段，说一说：这一段内容对了解地球之外是否有生命有帮助吗？
这一段只是以神话传说引出要说明的话题，激发读者的阅读兴趣，对解决本课问题没有实际帮助。
请结合下面的内容接着浏览课文，判断哪些段落对解决本课问题有帮助，并作上标注。
默读课文其他旁批，说说你得到了哪些帮助。
阅读策略、梳理思路、提醒了该注意的地方。
课文会怎样解答这个疑问呢？借助旁批建议，看看我们接下来应该如何读。
默读课文第二处旁批，说一说：从这处旁批中你读懂了什么？
阅读时注意找每个自然段的关键句。
关键句一般在开头或结尾。
有些段落也可能没有关键句，怎么办？
找一个个并列的关键词或根据内容概括。
默读第2—9自然段，用“____”画出各段的关键句或关键词。
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。
火星与地球有不少相似之处。
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
上部分要扁平，撇和捺要舒展。
①动词，开始发生（后面多跟“于” ）。②名词，事物发生的根源。
能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
传递物体间磁力作用的场。
将下列词语与其对应的意思连一连。
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。抵挡；抵抗。干枯萎缩。没有水分或水分很少。
结合旁批提示默读第3自然段，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。
适合生存的温度，-50℃至150℃
适当成分的大气（氧气和二氧化碳）
默读第4自然段，结合旁批提示提取关键信息，完成“行星信息卡”。
缺氧，缺水，表面温度高
默读第5—8自然段，结合旁批提示提取关键信息，填写“火星”名片。
昼夜长短相近，有四季更替
一连串的暗环形山和暗的斑点
未检测到有机分子和微生物
火星和地球的相似之处是（ ）（多选）
A.自转周期大致相同　　　　B.昼夜长短相近　　　　C.都有四季更替 D.表面温度相近　　　　　　E.都有磁场
综合以上信息，你得出了什么结论？
除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。
默读第8自然段旁批，思考：课文中提到的1975年距今已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究成果，应该怎么办？
问老师、家长有什么相关的书籍可以阅读
自主通过多种途径查找相关资料
思考：如何查找资料更有针对性。
核实材料中的数字是否准确
核实材料中的例子是否真实
对比研究成果和最新研究成果之间的异同
为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是如何做的？结合课后思考题第一题和旁批提示，谈谈自己的启发。
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
带着疑问浏览课文，找到并细读相关的内容，从中提取关键信息，再尝试解决疑问。
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的？
人类是否有可能移居火星？
问题1：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的？
（1）浏览全文，聚焦第3—9自然段。
（2）默读第3—9自然段，提取关键信息，说说科学家的判断过程。
科学家首先列出天体上有生命存在的四个必要条件。
科学家通过观测、考察、分析等科学活动，从其他星球得到了越来越精准的信息，对照四个必要条件，判断其他星球是否可能有生命存在。
（3）为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？
先筛选材料（第3—9自然段）
在判断哪些天体有生命存在时，要用到提取关键信息的方法；在研究火星上是否有生命时，要用到寻找中心句和提取关键信息的方法。
在进一步考察其他星球是否可能存在生命时，在阅读课文提供的材料之外，还要到课外查找最新的相关资料，结合近年来的最新科技成果来进行判断。
问题2：人类是否有可能移居火星？
（1）浏览全文，聚焦与火星有关的第5—8自然段。默读第5—8自然段，并圈画出关键句和关键词。
（2）默读第7自然段，提取关键信息，把下面对照表补充完整。
不能抵御紫外线和宇宙线
（3）自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果。
（4）综合信息得出结论：
目前，人类还不能移居火星
运用恰当的阅读方法完成阅读任务。阅读任务：人类是否有可能移居火星？（1）选择材料：通过_______（浏览 细读）全文，发现课文第____自然段与自己的阅读目的密切相关。
(２)选择方法：______。A.寻找中心句　　　 B.概括段意法C.提取关键信息
（3）阅读成果：①火星的大气中水汽含量极少，不适合人类生存；②火星的大气层非常稀薄，而且氧气含量极少；③火星______________；④火星上_________；⑤火星的大气层中___________。（4）得出结论：人类目前是___________（可能　不可能）移居火星的。
同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来进行“有目的地阅读”。