统编版（2024）五年级上册月迹教学课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册月迹教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了朗读课文想一想，本文写了什么，主要内容，寻找月亮，孩子们的活动，沙滩赏月，如何理解这句话，盼月亮，寻月亮，赏月亮等内容，欢迎下载使用。
贾平凹　原名贾平娃，1952年生，陕西省丹凤人。当代著名作家，被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》《浮躁》等，曾多次获文学大奖。
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽 嫦 娥 　嫉妒 瓷锨刃 噢 掬着
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽 嫦 娥 　嫉妒 瓷 　锨刃 噢 掬着
1.慢慢地。（ ）2.接连成串的样子。（ ）3.很快地，忽然。（ ）4.形容烟气缭绕上升。（ ）
A.累累 B.款款 C.倏忽 D.袅袅
2.文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪　些活动？
3.寻月过程中孩子们看见了什么？他们的心　理情绪有怎样的变化？
孩子们所见、想象及心理变化：
一个白道儿、半圆、圆亏消失
满院子的白光，玉玉的，银银的；里边有个什么东西
似乎已在月里了；银铺地，玉砌墙；月亮属于自己
“羡慕”“嫉妒”“争执”
每个人的眼睛里都有月亮
只要你愿意，它就有了哩
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
说说你对课文第一句话的理解。
指出孩童好奇、求知欲强的特点，为下文写几个孩童追寻月亮预设了心理基础。
款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
第2自然段写月亮用了什么修辞手法？
　　1.奶奶说月亮上有什么？“我”听后想到了什么？
我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
自读第3-14自然段，思考：
倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
2.第8自然段运用什么修辞手法来写月亮？
1.葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷 爷的锨刃儿上。2.河的上湾、河的下湾、河的每 一处。3.在“我们”的眼睛里。
朗读第19-23自然段，说一说“我们”在哪些地方找到了月亮？
只要你愿意，它就有了哩。
“我们”追寻月亮实际上是在追寻什么？“月迹”指的是什么？
“月亮”指我们心中的理想；“月迹”是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是漫长而曲折的。
强调月亮是属于每个人的，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能实现自己的美好理想。
　　“月亮是每个人的。”它是属于我们的，每个人的。
1.“我们”是一群怎样的孩子？
（1）好奇、求知欲强。（2）拥有纯真的童心，向往美好　　 事物。（3）大胆、善于观察、想象奇特。
2.奶奶为孩子们做了哪些事情？
（1）讲故事，并提醒孩子们月亮进来了。
（2）解答孩子们提出的疑问，引发了孩子们强　　　　 烈的好奇心和神奇大胆的想象。
（3）调解孩子们的争执，并引导孩子们去寻月。
3.奶奶是一个怎样的人？
（1）慈爱、和蔼。 （2）关爱孩子，尊重孩子，了解 童心，对生活充满激情。 （3）高明的教育家，注重引导孩子关注外界，引 导他们探索自然，用巧妙的方法调解孩子们 的矛盾，把他们的心灵带进更高的境界。
本文记叙了一场饶有情趣的寻月活动，展现了一派美丽醉人的月色，赞扬了孩子们美好纯洁的童心，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，并由此启发人们：美属于每一个人，人人都可以向往美、拥有美。
露从今夜白，月是（ ）。海上生（ ），天涯共此时。深林人不知，明月（ ）。明月（ ）？把酒问青天。峨眉（ )半轮秋，影入平羌江水流。
将下面有关月亮的古诗词名句补充完整。
娥（ ）_____妒（ ）_____ 嫦（ ）_____嫉（ ）_____ 瓷（ ）_____
一.给下列生字注音并组词。
你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
　　我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息。
二.结合语境，解释下列句中加点的词。
三.按要求写句子。　　1.月亮款款地悄没声儿地溜进来。（缩写句子）
我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆儿 上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。
2.我们找到了月亮。（扩写句子）