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    义务教育统编2024年版七年级历史上册第18课_东晋南朝政治和江南地区开发【课件】

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    人教版(2024)七年级上册(2024)第四单元 三国两晋两北朝时期:孕育统一和民族交融第18课 东晋南朝政治和江南地区开发优质ppt课件

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    这是一份人教版(2024)七年级上册(2024)第四单元 三国两晋两北朝时期:孕育统一和民族交融第18课 东晋南朝政治和江南地区开发优质ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了东晋的兴亡,门阀政治,南朝的政治,江南地区的开发,东晋南朝时的海外贸易等内容,欢迎下载使用。


    第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
    第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
    课程标准:通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
    1.了解东晋的兴亡、南朝的政治,掌握江南地区的开发等相关史实。2.通过比较江南地区在秦汉之际、东晋南朝时期的变化,得出“江南得到开发”的结论。3.通过江南地区开发史实的学习,认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,认识到和平安定是经济发展的重要前提条件。
    建立时间:都城:建立者:
    司马睿政治上依靠王导,军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时,居然邀请王导共坐御床,时人称之为“王与马,共天下”。
    王导死后,虽然王氏地位有所下降,但世家大族与皇帝共天下的政治格局并没有改变,只不过相继换了庾(yǔ)氏、谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下。这种政治格局被称为“门阀政治”。随着东晋王朝的衰亡,门阀政治逐渐落下帷幕。
    军事:东晋初期,朝廷多次北伐,在祖逖等人的努力下,曾收复黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方掣肘;有的统帅北伐动机不纯,利用北伐发展自己的势力,这些内耗最终导致东晋未能恢复中原。
    经济:东晋抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展。江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
    祖逖有哪些精神值得我们学习呢?
    忧国忧民的爱国情怀、刻苦勤奋、勇于担当、胸怀大志等
    祖逖(266-321),范阳遒(qiú)县人。西晋末年,祖逖流亡江南,为恢复中原,他自行招募军队,渡江北伐。船到中流,他站立船头,慷慨激昂地击楫说:我如不扫清中原,誓不复返!跟随的人都被他的豪情壮志感动。由于东晋统治者腐朽软弱,偏安东南,北伐不利,祖逖忧愤而死。
    东晋末年,政权落入武将手中,420年,东晋灭亡。
    1.南朝的时间? 2.南朝共分为几个朝代? 3.南朝政权有何特点?
    任务:根据课本P104,自主完成下面问题。
    政权更选频繁;武将篡权;偏安南方,定都建康。
    对比一下,南朝中领土最大政权是哪个政权?
    南朝四个朝代存在的时间都相对较短,疆土最大的是宋,疆域最小的是陈。
    整顿吏治,清理户籍,重视农业生产。元嘉十七年、二十一年两次下令减轻以至免除农民积欠政府的“诸逋债”。"役宽务简,氓庶繁息”。
    宋武帝、宋文帝在位时赋轻役稀,江南民殷国富,社会比较安定。
    刘裕十分关心百姓生活,曾多次下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还。
    阅读课本P106,思考:在南北实力对比中,南朝后期为什么会处于劣势?
    (1)南朝时,镇守地方的贵族和将领势力强大。(2)梁武帝萧衍统治后期,由于放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓,导致政治日益败坏。(3)发生大规模叛乱(侯景之乱),建康失陷,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠,导致千里绝烟,人迹罕见。
    梁武帝萧衍:南北朝时期梁朝建立者。萧衍是汉朝相国萧何的25世孙。父亲萧顺之是齐高帝的族弟。他本是南齐官员,502年齐和帝被迫”禅位”于萧衍,南梁建立。萧衍在位时间达48年,在南朝的皇帝中列第一位。前期任用陶弘景,在位颇有政绩,在位晚年爆发“侯景之乱”都城陷落,被侯景囚禁,死于台城,享年86岁。
    陈朝(557年-589年),史称南陈,是中国南北朝时期的南朝最后一个朝代,为陈霸先于永定元年(557年)代南梁所建立,都建康(今南京),控制江陵以东、长江以南的地区。 太建十四年(582年),陈项病死,太子陈叔宝继位,是为陈后主。后主不问政事,荒于酒色,陈朝政治已江河日下。北方的隋文帝杨坚积极准备灭陈。祯明二年(588年),杨坚命其子杨广等统军攻陈(隋灭陈之战),至次年攻陷建康,南陈灭亡。
    泛指长江中下游(长江以南),又称江东或江左。
    《史记》中江南尚未开发,地广人稀,生产水平落后,商业不发达。而《宋书》描述江南开发后的景象,物产丰富,粮食产量高,手工业发达。
    材料一:楚越之地,地广人稀,饭稻羮鱼,或火耕而水耨…无积聚而多贫。 ——《史记》
    材料二:江南…地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn),则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》
    比较一下:《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同?
    1).秦汉时期,北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达,是全国经济重心;江南地区地广人稀,经济相对落后。2).孙吴建国后,江南地区得到初步开发。3).西晋末年,大批北方人民为躲避战祸南下。4).到东晋后期,长江中下游地区布满了南迁的流民,尤以今江苏一带为多;有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和广东等地。
    任务:根据课本P104,讨论为什么江南地区得到开发?
    ①北人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术(主要原因)。②江南地区的自然条件优越。③江南地区社会比较安定。④南下移民和当地民众的共同努力。⑤统治者推行有利于农业生产的政策(统治者的重视)。
    任务:根据课本P104-105,找出江南地区得到开发的表现有哪些?
    1.开垦荒地,耕地面积不断增加,兴修水利工程。2.农业生产技术也有了很大改进,包括推广和改进犁耕,实行精耕细作,以及推广选种、育种、田间管理和施用类肥等比较先进的生产技术,育秧移栽、麦稻兼作、双季稻)。3. 种桑养蚕、培植果树、种植药材等,实行农业多种经营。
    东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等,以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方,而这时也在南方种植。 想一想:北方的农作物为什么会出现在南方?这反映出什么历史现象?
    ①随着北方战乱的加剧,北方人口开始南迁,为江南地区带去了丰富的劳动力和中原先进的生产技术。 ②反映出人口南迁促进了江南地区的开发。
    在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
    东晋南朝时期,冶炼技术有了很大进步,突出表现是灌钢法的推广。人们把生铁料和熟铁料同时冶炼,加以反复锻打,形成质地优良的钢材。用这种方法制造兵器和农具,质量和产量都有很大提高。
    《咏宝剑诗》 梁朝 吴筠我有一宝剑,出自昆吾淡。 照人如照水,切玉如切泥。 锷边霜凛凛,匣上风凄凄。 寄语张公子,何当来见携。
    材料一: 东吴政权新建不久就有船舰5000多艘……最大的上下五层,可载约3000名士兵。 ---《江南造船业和海上交往》 材料二:(东晋船只) 相接万里 (1里=500米),……或渔或商也。 ---(东晋) 郭璞:《江赋》 材料三:南朝时期江南造船技术发达,能建造1000吨的大船。
    农业和手工业的发展,同时促进了商业的交流和城市的繁荣。 南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的大都市。
    江南地区的开发,也促进了海外贸易的发展。东晋时与大秦、波斯和中南半岛的国家有往来贸易。南朝时,对日本和朝鲜半岛的贸易增多,与东南亚地区的交往更加频繁,还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。当时的海上交通和海外贸易都远超前代,并为后世海外交流的进一步发展打下了基础。
    江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。
    (1)经济发展需要安定的社会环境;(2)积极引进人才和先进的技术;(3)统治者的重视和政府政策是经济发展的重要因素;(4)要处理好民族关系;(5)重视区域合作,加强不同地区间的交流。
    使南北经济趋向平衡,为中国古代经济重心南移奠定基础
    东晋南朝政治和江南地区开发
    ①自然条件优越 ②社会比较安定 ③北人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了先进的生产工具和生产技术 ④统治者的重视 ⑤南北方劳动人民的共同努力
    1.《三字经》“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋,宋齐继,梁陈承。为南朝,都金陵,北元魏,分东西,宇文周,与高齐。”与《三字经》中概述的时期相符的历史现象是( )A.江南地区得到开发 B.科举盛行、人才辈出C.藩镇割据、社会动荡 D.佛教传入、外交活跃2 . 导致我国经济重心南移的关键性因素是( )A.北方战乱,南方相对比较安定B.南方自然环境优越C.南方统治者比较重视农业的发展D.对外贸易以南方的海路为主3 . 以下文物共同佐证了南朝时期(      )A.粮食作物的高产B.农业技术的进步C.商品贸易的繁荣D.手工业较为发达4. “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”这句诗选自唐代诗人杜牧的《江南春》。其中的“南朝”指(     ) A.南北朝 B.东晋C.宋、齐、梁、陈 D.东魏和西魏
    5 . 下列示意图所示历史时期的时代特征是(       )A.早期国家与社会变革B.统一多民族国家的建立和巩固C.政权分立与民族交融D.中国境内早期人类与文明起源6 . 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物,以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的,而这时也在南方种植了。这表明(       )A.人口迁徙促进物种交流B.南方适合种植所有作物C.生产工具提高劳动效率D.先进技术推动农业发展7 . 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是(     )A.文明起源 B.政权分立C.社会变革 D.国家统一

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