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    统编版(2024)五年级语文上册6将相和第2课时课件2

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    小学语文统编版(2024)五年级上册将相和背景图ppt课件

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    这是一份小学语文统编版(2024)五年级上册将相和背景图ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,居功自傲,谦卑礼让,跨学科学习,认识古代的乐器,练一练等内容,欢迎下载使用。


    按照上节课所学的提高阅读速度的方法,再次快速默读课文。以三个故事为线索,梳理出主要情节和人物表现,填写表格。
    带兵至边境,作好抵御秦兵的准备。
    由居功自傲转变为负荆请罪。
    带璧换城;知道秦王无诚意,送璧回赵。立功,官至上大夫。
    以死相拼,让秦王为赵王击缶,维护国家尊严。又立功,官拜上卿。
    避免与廉颇见面,往回赶车退避。与手下陈说利害。
    以国家利益为重。
    根据表格说一说:每个故事里“将”和“相”分别做了些什么?他们为什么“不和”,又是怎样由“不和”到“和”的?
    蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才重归于好,同心协力,保卫赵国。
    蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?快速默读课文,圈画相关语句,结合具体事例,根据人物的语言、神态、动作等综合分析。
    在赵王犹豫不决时,蔺相如“想了一会儿”,之后用“如果……如果……”说出自己的打算,说明他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。
    当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就略施小计把璧拿回自己手中,之后“怒发冲冠”,不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”威慑秦王。
    送璧回国后,面对秦王,蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王,主动权还在秦王手里,可见蔺相如的有勇有谋。
    廉颇的语言简短直接,咄咄逼人,可见其狭隘又率真的一面。
    蔺相如心平静气,晓之以理,充分显示其以国家利益为重的胸襟抱负。
    这两个场景都体现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。
    当廉颇听到蔺相如的话后,脱下战袍,背上荆条,登门请罪,体现了廉颇勇于改过的精神。
    一、根据图片所示事件发生的时间排序。

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