人教统编版必修 上册单元学习任务学案设计

这是一份人教统编版必修 上册单元学习任务学案设计，共5页。学案主要包含了作品简介，内容概述，写作特色，重点词句赏析，写作启示等内容，欢迎下载使用。

一、作品简介
1. 作者简介
苏辙(1039-1112),北宋著名文学家、书法家,字子由,眉州眉山(今属四川)人。苏辙与父亲苏洵、哥哥苏轼合称"三苏",有"千古文章父子兄"之誉。苏辙散文善借事抒情,笔致婉丽,风格明净典雅,对后世散文创作影响深远。
2. 写作背景
此文选自苏辙《栾城集》卷二十一。作者时任杭州通判,其外孙武仲宣(文仲宣)正值青春年少,作者于是以其外孙初涉社会为由,书写了他收麦归来的情景,抒发了对外孙的殷切期望。
二、内容概述
本文是一篇记事散文。作者以其外孙文仲宣入村收麦为线索,生动描绘了外孙在农村生活的场景,表达了对外孙的关爱和期许之情,流露出作者淳朴清丽的情怀。
第一层(第1段):概述事件,点明文章主旨。交代外孙入村收麦的背景,以收麦为线索,引出下文。
第二层(第2-7段):细致描写外孙在村中的见闻。从衣着、饮食、劳作、娱乐等多个角度展现外孙在农村的生活情状,语言质朴自然,极富生活气息。
第三层(第8-9段):刻画外孙的形象特点。"作如是状"四字点明刻画对象,通过对外孙容貌的描绘,塑造了一个纯真稚气、天真烂漫的少年形象。
第四层(第10-12段):抒发作者的情感,点明中心。以"吾爱汝"开篇,将辛勤劳作比作"金色",比喻新陈代谢是自然之理,表达了对外孙的期望与嘱托。
三、写作特色
1. 细节描写,浑然天成
作者通过大量细节描写外孙生活情状,如"青布箬笠""绛绸袄""芋羹""鲜鱼"等,不仅交代了人物的穿食,更刻画了他们的生活状态,使文章充满浓郁的生活气息,不落斧凿之痕。
2. 虚实结合,动静相宜
文中实写与虚写相结合,静态描写与动态描写相结合。如实写"斜风",虚写"明月";静态写"宿"、"坐",动态写"歌"、"饮"。虚实相间,动静相宜,使行文灵动有致。
3. 善用比喻,含蓄蕴藉
作者时而直抒胸臆,时而则用比喻言志。如以"黄金"喻指辛勤劳动,以"长江后浪推前浪"喻指青出于蓝而胜于蓝、后生可畏,寓意深刻,耐人寻味。
4. 结构严谨,首尾呼应
起笔交代写作缘起,接着细致描摹外孙生活与形象,末了抒情言志并以"异时效之"作结,首尾照应,一气呵成。结构严谨,脉络清晰,行文流畅。
四、重点词句赏析
1. 外孙武仲宣初成,将入村落,先籍其麦。凡十日,载而归。
开篇交代了文章的写作缘起,点明文章的叙述对象是外孙文仲宣。"初成"指长大成人,"将入村落"交代其入村背景,引出下文叙事线索。
2. 昨暮大风,幸无恙。但斜风未已,故留镇日宿焉。坐月明中,与村老歌饮。
采用虚实结合的手法,实写"斜风",虚写"明月",动静结合,虚实相生。"歌饮"二字生动展现了外孙和村老在月下载歌载舞的欢乐场景。
3. 作如是状:短发目黑而长,见我辄微笑,时倚予。强颜为恐,作老成语,诌予曰:"异时效之。"
细致刻画外孙的形象特点,从容貌到神态,从言语到动作,刻画得维妙维肖、惟妙惟肖,塑造了一个纯真稚气、天真烂漫的少年形象。"诌予曰'异时效之'"不仅写出了少年的俏皮,也照应全文,点明主旨。
4. 吾爱汝!黄金散地,犹拾之,况清歌莹齿,何啻黄金百万倍也。
以排比句抒发对外孙的爱,以"黄金"比喻辛勤劳动的可贵,以"清歌莹齿"代指青春年少的珍贵。排比铿锵有力,比喻生动贴切,抒情真挚自然。
5. 江水浩浩,前者淘尽,后者方至,与天地终,此理不穷。后生亦犹是也。
以长江水比喻人生的代谢更替,表达了"长江后浪推前浪"的人生哲理。比喻贴切,哲理深刻,令人回味无穷。字里行间透露出作者对晚辈的殷切期许。
五、写作启示
1. 珍惜时光,辛勤劳作。作者将辛勤劳作比作散落一地的黄金,这启示我们要珍惜时光,在学习和工作中勤奋努力。青春宝贵,唯有辛勤付出,才无愧于时光。
2. 亲近自然,陶冶情操。文中少年在明月清风中与村老歌饮,其乐融融。这告诉我们要热爱自然,主动走近自然,在与自然的亲密接触中放松身心,陶冶情操。
3. 薪火相传,后生可畏。作者以"长江后浪推前浪"喻指青出于蓝而胜于蓝的道理,表达了对晚辈的期许。这启发我们要敢于担当,勇于创新,在时代的接力跑中跑出最好的成绩。
4. 学习作者叙事与抒情相结合的写法。本文先叙事再抒情,叙事中穿插描写,抒情时又多用比喻,叙、描、议相结合,首尾照应,结构严谨。这种写作方法值得学习。
作为时代新人,我们当向作者笔下的少年学习,珍惜宝贵的青春年华,勤于学习,善于思考,在亲近自然中陶冶情操,在辛勤劳作中体悟人生,在薪火相传中勇担时代重任,书写绚丽的人生篇章。